智慧教育典型案例：巧用電子白板 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

巧用電子白板優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)長興第二小學(xué)田春苗 背景分析：

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“合理地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，能有效地改變教學(xué)方式，提高教學(xué)效益?！彪S著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教學(xué)手段正逐步走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，它既整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又具有傳統(tǒng)黑板的優(yōu)點(diǎn)。但不少教師很多時(shí)候還是把“白板”當(dāng)“黑板”或“投影儀”用，先進(jìn)的技術(shù)卻沒有發(fā)揮出它的助學(xué)優(yōu)勢(shì)，基于此，“巧用電子白板優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)”引起筆者深深地思考。接下來，筆者將結(jié)合東方中原白板軟件3.0版本，從課前備課、課中教學(xué)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)方面來說說如何“巧用電子白板優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)”。在講之前，先對(duì)東方中原白板軟件3.0版本的主要工具進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，因?yàn)橄旅嬷饕抢眠@些工具來輔助教學(xué)的。它主要包括“批注”、“頁面”、“工具”、“繪圖”、“素材”、“應(yīng)用”六大版塊，當(dāng)然還包括“橡皮檫”、“調(diào)色板”、“選擇”等快捷工具。 一、課前備課——省時(shí)、簡(jiǎn)單又高效

1.課件制作簡(jiǎn)單，素材庫中的素材隨調(diào)隨用

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師要搜集素材，制作多媒體課件，課前的準(zhǔn)備工作耗去教師很多時(shí)間和精力。利用電子白板備課，它除了可以像PPT課件一樣新建頁面，插入圖片、文字、視頻與聲音等素材，它有一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是這些素材準(zhǔn)備好后，不用全都做到課件上去，教學(xué)時(shí)根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)用，簡(jiǎn)潔、方便、快速、省時(shí)。而且電子白板自身攜帶的資源庫中的資源也非常豐富，除了圖片、視頻、聲音外，還有相應(yīng)的練習(xí)題、微課。如點(diǎn)擊工具條上的“應(yīng)用”選項(xiàng)——點(diǎn)擊“資源庫”，里面就有按學(xué)科、年級(jí)段、單元課時(shí)分類顯示的微課資源，可直接調(diào)用。再如點(diǎn)擊工具條上的“應(yīng)用”選項(xiàng)——點(diǎn)擊“題庫”——選擇“小學(xué)數(shù)學(xué)課本習(xí)題”，里面會(huì)按年級(jí)、按課時(shí)顯示的課本練習(xí)題，調(diào)用方便。電子白板“素材庫”、“資源庫”的應(yīng)用減少了課件制作負(fù)擔(dān)，老師可以把有限的精力放在教學(xué)設(shè)計(jì)上，提高了工作效率。 2.習(xí)題交互性強(qiáng)，課件制作技術(shù)要求低

利用電子白板可以設(shè)計(jì)“分類”、“填空”、“找答案”、“競(jìng)爭(zhēng)游戲”等習(xí)題，制作出來的習(xí)題交互性很強(qiáng)。如可以利用白板中自帶的“填空”模板設(shè)計(jì)填空題，我們需要做的是：選擇交互式電子白板中的“應(yīng)用”功能——點(diǎn)擊“課堂游戲”——點(diǎn)擊下方的“加號(hào)”——根選擇相應(yīng)的模板“填空”——在“題目欄”添加數(shù)學(xué)題目，在“選項(xiàng)欄”添加正確答案，在“干擾欄”添加錯(cuò)誤答案，保存好，上課就可以隨時(shí)從游戲庫中調(diào)用。接下來這些交互功能不需要我們?cè)O(shè)置，它們會(huì)自動(dòng)生成，題目、正確答案和錯(cuò)誤答案會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一張頁面上，而且答案可以任意拖動(dòng)到題目后的橫線上，同時(shí)會(huì)自動(dòng)顯示是對(duì)的還是錯(cuò)的。再如，利用“分類”模板設(shè)計(jì)分類的習(xí)題，如三角形的分類，2、3、5的倍數(shù)分類、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的分類等。添加方法和填空類似，保存后，交互功能自動(dòng)生成，不需要我們?nèi)ピO(shè)置，拖動(dòng)答案到題目上，正確答案會(huì)吸附上去，錯(cuò)誤則自動(dòng)彈開。類似的，我們還可以利用“找答案”“競(jìng)爭(zhēng)游戲”模板設(shè)計(jì)習(xí)題。這樣的習(xí)題，交互性強(qiáng)，學(xué)生非常感興趣。 3.教學(xué)內(nèi)容隨喚隨出，實(shí)現(xiàn)方法多樣性

有時(shí)為了增加課堂的神秘性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，備課時(shí)可以將有些內(nèi)容先隱藏起來，等到必要時(shí)再揭曉。我們可以利用白板的“隱藏、遮蓋、涂層、群組拖動(dòng)”4種方式實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的隱藏效果。如“隱藏”方式，點(diǎn)擊需要隱藏的對(duì)象——對(duì)象右上方出現(xiàn)一個(gè)“倒三角”——點(diǎn)擊倒三角——選擇顯示為圖標(biāo)或隱藏，這樣對(duì)象被隱藏。再次點(diǎn)擊對(duì)象或像“刮刮樂”一樣刮開對(duì)象時(shí)，內(nèi)容又顯現(xiàn)出來。再如“遮蓋”方式，可以點(diǎn)擊工具條中的“工具”——選擇“探照燈”、“魔術(shù)貼”或“幕布”——用鼠標(biāo)拖拉出“探照燈”、“魔術(shù)貼”或“幕布”在需要遮蓋的對(duì)象上，這樣對(duì)象就被遮蓋住了。在上課的時(shí)候根據(jù)需要拖動(dòng)探照燈、幕布或點(diǎn)擊“魔術(shù)貼”右上角的紅色“×”，魔術(shù)貼就會(huì)消失，答案慢慢揭曉?！巴繉印狈绞?，用和背景一樣的矩形蓋住內(nèi)容，等到需要呈現(xiàn)時(shí)，用橡皮檫工具檫除矩形就可以了?！叭航M”方式，畫一個(gè)矩形——設(shè)置透明（透明就看不到，只有點(diǎn)擊時(shí)能看到邊框）——將該矩形和需要隱藏的內(nèi)容框選——點(diǎn)擊右邊出現(xiàn)的倒三角——群組，這樣透明矩形和內(nèi)容組合在一起，將它們移到頁面最邊緣，使得透明矩形在頁面邊緣，隱藏的內(nèi)容在頁面外，等到需要的時(shí)候，拉動(dòng)透明矩形到頁面內(nèi)，頁面外的隱藏內(nèi)容也就跟著透明矩形一起呈現(xiàn)在頁面內(nèi)。 二、課中教學(xué)——預(yù)設(shè)、互動(dòng)與生成有效結(jié)合

1.隨時(shí)批注，突出重點(diǎn)

電子白板軟件與多媒體軟件相兼容，利用電子白板的批注功能，選擇“熒光筆”、“強(qiáng)調(diào)筆”、“鉛筆”等不同功能的筆，讓學(xué)生直接在PPT課件、Word文檔等重要知識(shí)點(diǎn)、圖片、圖形上圈一圈、畫一畫，還可以利用電子白板的擦除、撤銷、清除等功能及時(shí)修改批注。此外，電子白板中的電子筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具，利用“批注”工具中的“智能筆”可以輕松畫出各種規(guī)則、顏色的幾何圖形，利用“批注”工具中的“文字筆”可以隨時(shí)輸入文字。這種批注性功能，使得課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀，牢牢抓住學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生每時(shí)每刻主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。 2.新建頁面，有效教學(xué)

電子白板交互性很強(qiáng)，能夠隨時(shí)新建頁面，讓學(xué)生、老師進(jìn)行板書，教師可以不再像用普通黑板頻繁擦寫，粉筆的粉塵污染得到避免。白板頁面還可以隨時(shí)調(diào)取、修改、完善、保存和打印等，幫助師生展開縱向、橫向互動(dòng)。如果課件是利用電子白板軟件制作的，那么還可以根據(jù)課堂生成隨時(shí)新建頁面，對(duì)備課過程中沒有預(yù)設(shè)到的情況及時(shí)進(jìn)行書寫講解，促進(jìn)了預(yù)設(shè)、互動(dòng)與生成有效結(jié)合，體現(xiàn)“以生為本”的理念，這一功能是ppt課件無法做到的。雖然PPT幻燈片有承載信息量大，圖文并茂等特點(diǎn)，但PPT更多的是課前的預(yù)設(shè)，課件的設(shè)計(jì)比較機(jī)械化、程序化；師生互動(dòng)是單向的；學(xué)生的參與是比較被動(dòng)的。PPT課件一張頁面的大小是有限的，有時(shí)一個(gè)內(nèi)容要做幾張；黑板太小，有時(shí)容納不下太多內(nèi)容，要擦除再寫，但白板頁面可以借助移動(dòng)、漫游功能，將整個(gè)頁面向上、下、左、右四個(gè)方向移動(dòng)，可以再書寫，不用新建頁面。 3.善用工具，輔助教學(xué)

東方中原白板軟件3.0版本的“工具”版塊主要包括探照燈、幕布、魔術(shù)貼、放大鏡、轉(zhuǎn)盤、計(jì)時(shí)器、幾何、屏幕錄制等工具，前面4種工具之前已有涉及，這里不再重復(fù)，下面就后面4種的工具如何輔助教學(xué)分別進(jìn)行講解。在教《可能性》時(shí)可以利用“轉(zhuǎn)盤”工具，通過不斷的操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白當(dāng)轉(zhuǎn)盤每份一樣大時(shí)，指針指在哪可能性是一樣的，但轉(zhuǎn)盤每份不一樣大時(shí)，面積大的那塊區(qū)域指針指向的可能性就大。當(dāng)然還可以利用轉(zhuǎn)盤進(jìn)行抽簽，根據(jù)班級(jí)小組數(shù)，打開“轉(zhuǎn)盤”工具——點(diǎn)擊下面的“＋”或“—”新建或刪減數(shù)據(jù)組——命名數(shù)據(jù)組名稱（第一組、第二組……），點(diǎn)擊開始，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪組，哪組同學(xué)起來匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在練習(xí)課上，教師可以利用電子白板的“計(jì)時(shí)器”工具，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的計(jì)算練習(xí)，有計(jì)劃地提升學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，提升其自主學(xué)習(xí)的效率。有時(shí)還可以利用計(jì)時(shí)功能開展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！皫缀巍惫ぞ甙拷瞧鳌⒅背?、三角板、圓規(guī)，教師不再提前準(zhǔn)備這些教具，直接從白板標(biāo)注工具中調(diào)出，還不用擔(dān)心壞，記得以前上課都要去器材室借，有時(shí)候還借不到，因?yàn)楹枚喽級(jí)牧?。如《角的度量》這一課，涉及到量角器的認(rèn)識(shí)、擺放、看刻度等問題，課堂上運(yùn)用交互式電子白板，教師可以直接調(diào)出工具“量角器”，讓學(xué)生在大屏幕上去和老師一起認(rèn)識(shí)量角器，再嘗試用量角器去度量需要測(cè)量的角。同時(shí)還可以利用“放大鏡”功能對(duì)量角器進(jìn)行放大，方便認(rèn)讀。這一系列動(dòng)態(tài)的操作過程，學(xué)生不僅感受到電子白板中量角器的神奇，更因?qū)W生通過電子白板的形象演繹，動(dòng)腦思考，用手操作，動(dòng)口參與討論，主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過程，促進(jìn)了新知識(shí)的生成，收到了意想不到的教學(xué)效果。類似的，借助“直尺”“放大鏡”工具，我們可以更好地認(rèn)識(shí)厘米、毫米長度單位。利用電子白板的“屏幕錄制”工具，可以隨時(shí)記錄學(xué)生操作情況，隨時(shí)回放。有了電子白板這個(gè)多媒體，學(xué)生的課后輔導(dǎo)就多了一種選擇，因?yàn)閷W(xué)生可以利用電子白板的儲(chǔ)存、回放功能進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，或者小組間根據(jù)課堂中某一段回放談?wù)勛约旱男牡皿w驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了反復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的效果。 4.利用繪圖，輔助教學(xué)

“繪圖”版塊里面有一個(gè)“教育”子菜單，該子菜單又按照學(xué)科進(jìn)行專門分類，“數(shù)學(xué)”工具欄里有平面圖形、立體圖形、角等幾何圖形，上課時(shí)，老師可以直接調(diào)用繪制圖形，還能對(duì)圖形進(jìn)行伸、縮、移、旋、切、拼、補(bǔ)、鏡像等動(dòng)態(tài)操作。在操作中感知、理解幾何圖形的特征，建立空間觀念等。如教學(xué)《平面圖形的密鋪》，要想開展實(shí)驗(yàn)對(duì)比比較困難。但利用電子白板卻可以輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)比操作。在教學(xué)中，先繪制三角形、長方形、正方形、正五邊形、正六邊形、圓等平面圖形，再將圖形設(shè)置為“無限克隆”，教師就可以輕松拖動(dòng)圖形，順利完成密鋪的實(shí)驗(yàn)對(duì)比教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)《梯形的面積計(jì)算》時(shí)，學(xué)生可以在交互式電子白板上先繪制一個(gè)梯形，再“克隆”，然后把兩個(gè)完全一樣的梯形通過旋轉(zhuǎn)、平移轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形，推導(dǎo)出梯形的面積公式；或者用一個(gè)梯形沿中位線裁剪，翻轉(zhuǎn)180度，拼成一個(gè)平行四邊形，推導(dǎo)出公式；或者用一個(gè)梯形沿的右上角到對(duì)腰的中點(diǎn)裁剪，翻轉(zhuǎn)180度，拼成一個(gè)三角形，推導(dǎo)出面積公式。 5.應(yīng)用版塊，錦上添花

“應(yīng)用”版塊包括資源庫、題庫、課堂游戲、學(xué)科工具、思維導(dǎo)圖等工具，前面3種工具前面在課前備課時(shí)已有涉及，“資源庫”里面就有按學(xué)科、年級(jí)段、單元課時(shí)分類顯示的微課資源，“題庫”里面有按年級(jí)、按課時(shí)顯示的課本練習(xí)題，可以根據(jù)課堂需要隨時(shí)調(diào)用，不用做到課件里去?！罢n堂游戲”里除了有現(xiàn)成的游戲練習(xí)，我們可以利用不同的模板設(shè)計(jì)交互性非常強(qiáng)的個(gè)性練習(xí)，前面已經(jīng)講解過，這里不再敘述。“思維導(dǎo)圖”，單元復(fù)習(xí)課上可以用來整理知識(shí)點(diǎn)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。如點(diǎn)擊“應(yīng)用”中“思維導(dǎo)圖”——點(diǎn)擊左側(cè)的“新增節(jié)點(diǎn)”或“刪除節(jié)點(diǎn)”，以此來添加知識(shí)點(diǎn)，并可以為節(jié)點(diǎn)命名。如果想將某個(gè)節(jié)點(diǎn)收起或展開，先選中該節(jié)點(diǎn)——點(diǎn)擊左側(cè)的“展開節(jié)點(diǎn)”或“收起節(jié)點(diǎn)”。還可以選中某個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行圖片鏈接。思維導(dǎo)圖繪制技術(shù)簡(jiǎn)單易學(xué)，課堂上可以讓學(xué)生上臺(tái)繪制，修改，完善，幫助學(xué)生理順單元知識(shí)點(diǎn)，形成真正的數(shù)學(xué)能力。此外，“學(xué)科工具”中的條形統(tǒng)計(jì)圖和餅狀統(tǒng)計(jì)圖可以用于《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)》。 三、課后復(fù)習(xí)——回憶、再現(xiàn)與鞏固

課下，可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的頁面存儲(chǔ)導(dǎo)出，學(xué)生結(jié)合存儲(chǔ)頁面進(jìn)行回顧，加深理解。這是黑