2021年山東省棗莊市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)

2021年山東省棗莊市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下面哪一個選項是馬斯洛需要層次中最高需要層次?()A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)的需要

2.會騎自行車，有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車，這主要受下列哪種機(jī)制的影響?（）

A.變式B.定勢C.正遷移D.負(fù)遷移

3.用霓虹燈做廣告，主要是利用了人的()。A.有意注意B.無意注意C.貌似注意D.有意后注意

4.20世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是()A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權(quán)力》C.杜威的《民主主義與教育》D.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

5.教學(xué)是（）。A.教師教的活動B.學(xué)生學(xué)的活動C.教加學(xué)的活動D.教師教學(xué)生學(xué)的活動

6.數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供（）。A.A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型內(nèi)化

7.在課程實施和教學(xué)過程中使用的掌握性課程評價方法是（）。A.A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.內(nèi)在評價

8.實施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。

A.提高國民學(xué)歷水平B.提高國民素質(zhì)C.提高國民創(chuàng)造力D.提高國民體質(zhì)

9.在人際關(guān)系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）

A．生理需要

B．安全需要

C．情感需要

D．自我實現(xiàn)需要

10.當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象

二、填空題(10題)11.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。

12.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

13.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

16.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。

17.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

18.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

19.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

20.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.新型師生關(guān)系的基本特征有哪些?

22.簡述心理學(xué)的主要流派。

四、論述題(2題)23.分析意志行動的心理過程。

24.試述人的發(fā)展對教育的制約。

五、辨析題(2題)25.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國家對課程的統(tǒng)一管理。

26.教師通過學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、試卷或其他活動產(chǎn)品，來了解學(xué)生不同的心理特點的心理學(xué)研究方法是觀察法。

參考答案

1.D馬斯洛需要層次理論從低到高順序是：生理需要→安全需要→歸屬與愛的需要→尊重需要→自我實現(xiàn)需要。

2.C

3.B沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意是無意注意。它不由人的意識控制，往往由周圍環(huán)境變化引起。例如霓虹燈，容易引起不隨意注意達(dá)到廣告效果。

4.B

5.D

6.A

7.A

8.B

9.C

10.B社會心理學(xué)的有關(guān)效應(yīng)較多，容易出選擇題，應(yīng)了解每個效應(yīng)的含義。

11.壬寅學(xué)制

12.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

13.意義識記機(jī)械識記意義識記，機(jī)械識記

14.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

15.混合課混合課

16.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向

17.制度文化

18.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

19.生活化生活化

20.獨立性新穎性獨立性,新穎性

21.新型師生關(guān)系的特點主要有尊師愛生、民主平等和教學(xué)相長。新型師生關(guān)系的特點主要有尊師愛生、民主平等和教學(xué)相長。

22.(1)結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)，奠基者為德國的馮特，以鐵欣納為代表。(2)機(jī)能主義心理學(xué)，創(chuàng)始人美國的詹姆士，以杜威、安吉爾等為代表。(3)行為主義心理學(xué)，以美國的華生為代表。(4)完形心理學(xué)(格式塔心理學(xué))，以韋特海默、柯勒和考夫卡為代表。(5)精神分析學(xué)派，以弗洛伊德為代表創(chuàng)立。(6)認(rèn)知心理學(xué)。以皮亞杰為代表。(7)人本主義心理學(xué)，以美國心理學(xué)家羅杰斯和馬斯洛為代表。

23.(1)采取決定階段①動機(jī)的斗爭。就動機(jī)斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機(jī)斗爭而正確地樹立行動的目的，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機(jī)間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機(jī)斗爭，選擇正確的動機(jī)，確定正確的目的。(2)執(zhí)行決定階段①行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現(xiàn)目的的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達(dá)目的的外部條件和內(nèi)部規(guī)律，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計自己行動的過程。②克服困難實現(xiàn)所作出的決定。克服困難實現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目的，高尚的動機(jī)，擬定的計劃也很完善，如果不去付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。

(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

該題