最新教科版六年級科學下冊4、分類和回收利用精品教學設(shè)計

4.4、分類和回收利用教材分析及設(shè)計意圖：本課是在第二課“垃圾的處理”和第三課“減少丟棄和重新使用”的基礎(chǔ)上，進一步探討解決垃圾問題。有的垃圾棄之為害，用之就為寶?；厥绽械膹U舊材料再加以利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。可以回收的垃圾包括紙、金屬、塑料、玻璃等。垃圾分類、分裝是垃圾回收利用的前提。本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分：可以回收利用的垃圾。首先提出可以回收利用垃圾中的一些原材料，要求學生調(diào)查附近的廢品回收站或詢問回收工作者，了解什么物品可以回收利用。又介紹了幾種常見的可回收物品，幫助學生探討垃圾回收的好處。然后，利用學生自己收集的垃圾，讓學生經(jīng)歷實際的垃圾中原材料的分揀回收過程。第二部分：垃圾的分類和分裝。首先讓學生認識為了積極、科學地處理垃圾，垃圾必須要分類和分裝，要求學生弄清楚垃圾是怎么分類的，各類垃圾具體都包括哪些東西。還著重介紹了廢舊電池的回收。最后介紹了做堆肥箱的方法，學生可以收集一些枯葉、食物廢料參與堆肥活動，使學生有一次相關(guān)的經(jīng)歷。我在設(shè)計貫穿以學生活動為主的一條主線，圍繞“可回收利用的垃圾”和“垃圾分類、分裝”兩個方面，突出“回收利用的方法及好處;展示介紹收集的物品種類、特點”兩個重點進行教學方案的設(shè)計。?教學目標：.科學概念。垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。.過程與方法。調(diào)查當?shù)貜U品回收情況.進行垃圾的分類分裝，參與回收利用。開展做堆肥的活動。.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)強烈的資源意識。養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。教學重點：怎樣進行垃圾的分類分裝，參與回收利用教學難點：養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣。教學準備：.有回收標志的不同品種的塑料瓶。.其他可回收的不同材料的物品。.游戲的卡片和做垃圾箱的紙盒。.教師在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱。教學過程：一、談話引入通過前面的研究，我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。當前處理垃圾的國際潮流是動員全體民眾參與“三R”行動，“三R”指的是什么？（減少浪費、物盡其用和回收利用）。[PPT2]（板書：回收利用）。二、調(diào)查可回收利用物資.把帶來的物品分類集中起來，說說它們各是什么材料？根據(jù)自己的調(diào)查說說哪些材料是可以回收利用的？.回收利用這些材料有哪些好處呢？回收物品的材料分類材料來自的物品.按玻璃、鋼鐵、紙、塑料分別來說一說。[PPT4]（點擊播放視頻。）4f介^世界通 4.介紹世界通用的回收標志（[PPT5]（） （1）涵義：這個形成特殊三角形的三箭頭標志 箭頭標志，就是在這幾年在全世界變得十分流行起來的循環(huán)再生標志，有人把它簡稱為回收標志。它被印在各種各樣的商品和商品的包裝上。第一：它提醒人們，在使用完印有這種標志的商品后包裝后，請把它送去回收，而不要把它當作垃圾扔掉。第二：它標志著商品或商品的包裝是用可再生的材料做的，因此是有益于環(huán)境和保護地球的。（2）找一找塑料瓶上的這種標志。三、垃圾分類的方法.談話引出：怎樣才能更好回收利用呢？很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實行垃圾從源頭上分類、分裝。（板書：分類）.我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題？.從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類比較合適？（1）生分小組討論，全班交流；（2）小結(jié)，一般我們分“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”和“廚余垃圾”三類，出示表格。[PPT6]可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾（3）出示分類垃圾箱的圖片，辨別回收標志和不回收標志。[PPT7].垃圾分類游戲。[PPT8]（1）講解游戲規(guī)則：每個小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺上放“分類垃圾桶”（紅綠藍色的盆子）。每個小組的學生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺上相應(yīng)的垃圾桶中，分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。（2）進行垃圾分類比賽。選學生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評比。.介紹世界各地垃圾分類和回收的情況。[PPT9]（點擊觀看視頻）.廢舊電池、有毒工業(yè)垃圾及醫(yī)療垃圾怎么辦？（1）閱讀材料：廢舊電池的危害一節(jié)一號電池爛在地里，能使1平方米面積的土壤失去利用價值；粒紐扣電池可使600噸水無法飲用，相當于一個人一生的飲水量，對于自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種：汞、鉛、鎘。如果將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋，滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會浸入土壤，污染地下水，進而通過食物鏈間接威脅到人類的健康。[PPT10](2)有毒的工業(yè)垃圾和醫(yī)療垃圾也要集中進行處理。否則會傳染疾病，危及我們的健康。[PPT11]四、怎樣在家里科學處理垃圾.如果我們每個家庭都能對生活垃圾進行分類、分裝和及時處理，將對改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。.討論：我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？.思辨：有人說：“一點點廢品賣不了幾個錢，放在家里占地方不劃算?！蹦銈冊趺纯矗?家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。.看書，學習制作堆肥箱。(1)家庭垃圾中約有1/3是食物廢料，它們和枯葉、雜草經(jīng)過堆積自然分解，能夠成為很好的有機肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。（2）做一個堆肥箱[PPT12]準備一個箱子；將食品廢料、雜草、落葉等滲入污水，堆積起來；表面覆蓋一層土壤；腐熟時間一般需要1-3月；腐熟后的垃圾可以用做底肥。.像這樣的科學處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？.希望同學們?nèi)巳诵袆悠饋?，對生活垃圾分類、分裝和及時處理，讓我們的家園更清潔和美麗。五、總結(jié)附板書設(shè)計：分類與回收利用分類、分裝減少丟棄 T重新使用 回收利用（紙金屬玻璃塑料）節(jié)省資源教學反思:《分類和回收利用》一課主要研究了兩個問題：“哪些是可回收垃圾”和“如何進行垃圾的分類、分裝”。我在設(shè)計時，貫穿以學生活動為主的一條主線，圍繞“可回收利用的垃圾”和“垃圾分類、分裝”兩個方面進行教學方案的設(shè)計。簡約是一種智慧，有效是一種追尋，簡約有效是所有科學教學所追求的目標。我努力著……在第一部分教學時，讓學生把帶來的物品分類集中起來，說說它們各是什么材料？根據(jù)自己的調(diào)查說說哪些材料是可以回收利用的？讓學生經(jīng)歷實際的垃圾中原材料的分揀回收過程，歸納出：“玻璃、鋼鐵、紙、塑料”四類常見回收材料。為了讓學生對相關(guān)的知識有更直接的了解，還穿插了一個視頻：“可回收的垃圾”通過直觀的教學讓學生進一步鞏固哪些是可回收的材料，并介紹了世界通用的回收標志。從教學的情況看，學生對這部分的理解還是比較深刻的。第二部分：垃圾的分類和分裝。首先讓學生認識為了積極、科學地處理垃圾，垃圾必須要分類和分裝，要求學生弄清楚垃圾是怎么分類的，各類垃圾具體都包括哪些東西。還著重介紹了廢舊電池的回收。最后介紹了做堆肥箱的方法，學生可以收集一些枯葉、食物廢料參與堆肥活動，使學生有一次相關(guān)的經(jīng)歷。期間穿插了一段“世界各地垃圾