小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

Word——3—小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告在做《學(xué)校生數(shù)學(xué)作業(yè)常見(jiàn)錯(cuò)題分析討論》課題時(shí)，我們發(fā)覺(jué)，同學(xué)作業(yè)不檢查而導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率大幅提升的現(xiàn)象很普遍，是同學(xué)作業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)題的主要緣由。良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成果，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生樂(lè)觀影響，因此，我們圍繞同學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀綻開(kāi)了一次調(diào)查。

一、調(diào)查目標(biāo)和方法。

（一）調(diào)查目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)同學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、老師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育協(xié)作狀況三方面的調(diào)查，發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)自主檢查缺失的緣由及根源，為培育同學(xué)自查習(xí)慣，提高同學(xué)作業(yè)正確率作好鋪墊。

2、通過(guò)調(diào)查討論實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培育，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，使同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)反思，具有肯定的責(zé)任感。

3、經(jīng)受調(diào)查分析促使同學(xué)養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)中形成“正能量”，促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng)，營(yíng)造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。

（二）調(diào)查方法

1.調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍

時(shí)間：xx年1月。

對(duì)象與范圍：電力學(xué)校三至六班級(jí)，每班隨機(jī)抽取十名同學(xué)及家長(zhǎng)，部分老師。

2.調(diào)查方法

問(wèn)卷法：同學(xué)問(wèn)卷。

觀看法：隨堂進(jìn)行觀看，查看作業(yè)本，測(cè)試狀況。

訪談法：與老師、同學(xué)及家長(zhǎng)交談。

分析法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

3、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解同學(xué)在客觀因素與主觀因素的影響下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，同學(xué)作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際狀況，家長(zhǎng)在督促同學(xué)學(xué)習(xí)方面的行為與方式，以及老師對(duì)于同學(xué)作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。

二、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的周密調(diào)查，走訪了一線的數(shù)學(xué)老師，與部分同學(xué)和家進(jìn)步行交談，隨機(jī)發(fā)放100份同學(xué)問(wèn)卷，并全部收回，我們發(fā)覺(jué)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

1、忙于學(xué)習(xí)，無(wú)暇思索，動(dòng)力欠缺。

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)覺(jué)，同學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂：只有25.16%的同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地檢查作業(yè)；61.33%的同學(xué)靠他人（父母等）來(lái)檢查才能發(fā)覺(jué)錯(cuò)題，自己不檢查；還要13.51%的同學(xué)從不檢查作業(yè)。

之所以消失如此的現(xiàn)狀，我們調(diào)查發(fā)覺(jué)，這和同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需要老師或家長(zhǎng)的一些督促和關(guān)心，還有一小部分同學(xué)必需在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和督促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，失去了督促和檢查則不能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)仍舊處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)覺(jué)還發(fā)覺(jué)，相當(dāng)一部分同學(xué)常常會(huì)參與課外活動(dòng)或?qū)W習(xí)，僅有少部分同學(xué)沒(méi)有參與課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，同學(xué)每天基本