中班戶外游戲教案飛行棋反思

53中班戶外游戲教案飛行棋反思1、中班戶外嬉戲礁飛行棋思

設(shè)計意圖：

幼兒園中班幼兒的活動力量已經(jīng)有了很的提高，能夠自主的跑，跳，并把握了肯定的技巧。依據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn)，喜愛小嬉戲。在嬉戲中獲得學(xué)問，這是幼兒教學(xué)的一優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，進(jìn)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、飛機(jī)頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和家一起來做個新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(.來源快思老師礁網(wǎng))(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今日我們就用它來做嬉戲，我們今日就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新穎，也很期盼。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行嬉戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開頭有嬉戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最終扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，連續(xù)嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒協(xié)作進(jìn)行嬉戲，第一個幼兒開頭嬉戲

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

4、活動結(jié)束

對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時總結(jié)

活動思：

在這個嬉戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿意，同時幼兒們在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的熬煉和培育。

2、中班親子礁礁中班戶外親子小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子活動礁：中班戶外親子小嬉戲，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、趕小豬

游消稱：趕小豬

嬉戲玩法：幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒不得用手接觸皮球。家長只能用語言指導(dǎo)不得參加。

2、連體人

嬉戲目的：訓(xùn)練幼兒方向感，熬煉幼兒后退走的力量，同時讓父母和幼兒在親子互動中感受到嬉戲的別樣樂趣。

相宜年齡及嬉戲人數(shù)：適合4歲～6歲孩子及其家長，共lO人左右。

嬉戲預(yù)備：一塊較平坦的空場地，幼兒熟識自己父母的姓名。

嬉戲玩法：

1.幼兒與爸爸或媽媽排成兩排面對面站好，然后轉(zhuǎn)身背靠背，各自向前走十步，任意一個橫排的人相互交換排列挨次。

2.老師說："家去找自己的家人吧!"

3.兩排人一起把雙手放在背后，開頭倒退走，一邊后退，一邊喊自己的爸爸或媽媽并對話。

4.喊聲可以盡量洪亮，但不能把頭轉(zhuǎn)過去。誰最先與爸爸或媽媽的手連接在一起，誰就勝出。

3、趕小豬

游消稱：趕小豬

嬉戲玩法：幼兒手持球拍從起點(diǎn)將皮球趕至門內(nèi)即為獲勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒不得用手接觸皮球。家長只能用語言指導(dǎo)不得參加。

4、愉快呼啦圈

嬉戲預(yù)備：小動物木偶若干、呼啦圈

嬉戲玩法：地上擺放若干小動物木偶，每個木偶之間的間隔為20厘米，嬉戲者站在規(guī)定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

5、玩報紙

嬉戲預(yù)備：報紙

嬉戲玩法：親子站在起點(diǎn)，嬉戲開端家長把兩張報紙依次展在地上，讓幼兒從報紙上走到對面，以速度快慢獲得不同的禮物。

6、運(yùn)西瓜

嬉戲預(yù)備：西瓜球若干、棍子4跟、裝求的紙箱一個、的可樂瓶6個。

嬉戲玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球預(yù)備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路返回，誰最快回來的那組為勝。

7、趕小豬

嬉戲預(yù)備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只,拱門兩個.

嬉戲玩法：家長和幼兒各拿一條棍子，相互交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶;也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過拱門的那組為勝。

8、好玩的力士

嬉戲玩法：4個小伴侶同時加入嬉戲，把繩索套在腰部，面對圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。

9、打靶

嬉戲預(yù)備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。

嬉戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線后，老師說：開端!幼兒用力將沙包向"敵人"投往，沙包用完后，記載各自投準(zhǔn)情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。

10、打保齡球

嬉戲預(yù)備：彩色礦泉水瓶3組(每組10個，在瓶子上貼上祖國各地地名);皮球幾個(依據(jù)情形而定)。

嬉戲玩法：幼兒在指定地位，用力轉(zhuǎn)動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。(可嘉獎小粘貼一個或在其手臂上蓋一個小印章。)

3、幼兒園中班嬉戲棋礁

礁一：《飛行棋》

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

【活動預(yù)備】

1、飛機(jī)頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

【活動過程】

老師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和家一起來做個新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今日我們就用它來做嬉戲，我們今日就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新穎，也很期盼。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，

在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行嬉戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開頭有嬉戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最終扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，連續(xù)嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒協(xié)作進(jìn)行嬉戲，第一個幼兒開頭嬉戲

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

4、活動結(jié)束

對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時總結(jié)。

礁二：飛行棋

活動目的

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-6及它們所代表的量。

2、熬煉肌肉的活動力量。

3、復(fù)習(xí)、黃色、藍(lán)色和綠色。

活動預(yù)備

1、、黃色、藍(lán)色和綠色的圖畫紙、骰子。

2、、黃色、藍(lán)色和綠色的飛機(jī)頭飾。

3、老師在操場用圖畫紙拼成飛行棋盤(類似跳房子)。

活動過程

(一)、介紹操場用圖畫紙拼成飛行棋盤。

(二)、介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、玩法：幼兒二人為一組，其中一人戴上紅、黃、藍(lán)或綠色飛機(jī)頭飾扮演飛機(jī)，另一人則負(fù)責(zé)擲骰子。嬉戲開頭，全部“飛機(jī)”都需站在起點(diǎn)，由每一組負(fù)責(zé)擲骰子的幼兒先擲骰子并讀出數(shù)字，該組扮飛機(jī)的幼兒便需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相應(yīng)的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤。最終，扮飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，再玩一次。

2、規(guī)章：

(1)嬉戲開頭，全部“飛機(jī)”都需站在起點(diǎn)。

(2)扮飛機(jī)的幼兒需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相應(yīng)的格數(shù)。

(三)、幼兒嬉戲老師指導(dǎo)。

(四)、嬉戲結(jié)束老師指導(dǎo)幼兒評價。

12

礁三：數(shù)字嬉戲棋

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按規(guī)章合作嬉戲，喜愛參與數(shù)學(xué)嬉戲。

2、比較5以內(nèi)數(shù)的小，學(xué)會簡潔的記錄。

【活動預(yù)備】

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

【活動過程】

一、嬉戲：圖形寶寶排排隊

1、按圖形分四路縱隊。

2、按從小到的數(shù)字調(diào)整挨次排隊。

二、老師示范，看規(guī)章。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏狀況。

三、集體爭論，說規(guī)章。

老師利用語言、動作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶爭論下棋規(guī)章、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的嬉戲打算誰先翻棋;

2、數(shù)字的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤;

3、打算勝敗：棋盤上留下得多的那一方就是成功者;

4、雙方依據(jù)最終結(jié)果，自己記錄輸贏狀況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，假如平了就都貼上“握手”)

四、分組嬉戲，守規(guī)章。

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

六、小結(jié)。

活動延長：幼兒玩蓋子。

12

4、中班礁數(shù)字嬉戲棋

幼兒園中班其他礁

【活動目標(biāo)】

1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培育疼惜圖書的意識。

2.能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法.

【活動預(yù)備】

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

2.修補(bǔ)圖書的工具，如膠棒、透亮膠、剪刀等。

【活動重點(diǎn)】

能夠整齊的擺放圖書，學(xué)會正確的閱讀方法。

【活動難點(diǎn)】

培育幼兒疼惜圖書的意識。

【活動過程】

1.出示一本撕壞的書，導(dǎo)入活動

師：小伴侶，看老師手里的書，小伴侶有沒有發(fā)覺這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小伴侶們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?

2.總結(jié)這本書被撕壞的緣由，初步引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書的意識

(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?

小結(jié)：這本書可能是由于小伴侶不疼惜書有意撕破的，也可能是兩個小伴侶在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小伴侶們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們許多的學(xué)問，賜予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們家的好伴侶，我們那肯定要愛惜書，假如我們把書都撕壞了，我們就學(xué)不到學(xué)問了!現(xiàn)在呢老師想請小伴侶們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅砗茫谡淼倪^程中肯定要輕輕的，不要弄疼了我們的伴侶。

(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學(xué)習(xí)愛惜圖書的方法

(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

師：小伴侶們知道應(yīng)當(dāng)怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小伴侶來示范一下，其他的小伴侶來觀看一下，看看這些小伴侶的方法對不對?

(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同爭論如何正確的取書、閱讀書。

師：剛才小伴侶們都發(fā)覺了這幾個小伴侶取書、看書的時候有許多錯誤的地方，下面老師來給小伴侶們示范一下正確的方法。

(3)老師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)

師：我們?nèi)臅r候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小伴侶們都學(xué)會了嘛?下面請小伴侶根據(jù)剛才老師示范的方法去取書、看書，老師信任小伴侶們能做一個愛惜書籍的好孩子。

4、請每位幼兒取一本書閱讀。

老師觀看幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

【活動延長】

活動后請幼兒助老師修補(bǔ)部分破裂的圖書。

5、中班礁數(shù)字嬉戲棋

幼兒園中班其他礁

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按規(guī)章合作嬉戲，喜愛參與數(shù)學(xué)嬉戲。

2.比較5以內(nèi)數(shù)的小，學(xué)會簡潔的記錄。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按規(guī)章合作嬉戲，學(xué)會記錄。

活動預(yù)備：

人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

活動過程：

一、嬉戲：圖形寶寶排排隊

1.按圖形分四路縱隊。

2.按從小到的數(shù)字調(diào)整挨次排隊。

二、老師示范，看規(guī)章。

1.介紹蓋子棋。

2.演示擺放蓋子棋。

3.示范玩蓋子棋。

4.示范記錄輸贏狀況。

三、集體爭論，說規(guī)章。

老師利用語言、動作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶爭論下棋規(guī)章、步驟、玩法。

1.用“石頭、剪刀、布”的嬉戲打算誰先翻棋;

2.數(shù)字的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤;

3.打算勝?。浩灞P上留下得多的那一方就是成功者;

4.雙方依據(jù)最終結(jié)果，自己記錄輸贏狀況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，假如平了就都貼上“握手”)

四、分組嬉戲，守規(guī)章。

幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

五、小結(jié)。

活動延長：

幼兒玩蓋子。

6、班飛行棋嬉戲礁

礁一：《飛行棋》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒正確的彈跳技巧和小組間的親密協(xié)作。

2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

活動預(yù)備：

1、飛機(jī)頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

活動過程：

老師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和家一起來做個新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今日我們就用它來做嬉戲，我們今日就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新穎，也很期盼。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，

在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行嬉戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開頭有嬉戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最終扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，連續(xù)嬉戲。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒協(xié)作進(jìn)行嬉戲，第一個幼兒開頭嬉戲

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

4、活動結(jié)束

對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時總結(jié)。

礁二：飛行棋

活動目的：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-6及它們所代表的量。

2、熬煉肌肉的活動力量。

3、復(fù)習(xí)、黃色、藍(lán)色和綠色。

活動預(yù)備：

1、、黃色、藍(lán)色和綠色的圖畫紙、骰子。

2、、黃色、藍(lán)色和綠色的飛機(jī)頭飾。

3、老師在操場用圖畫紙拼成飛行棋盤(類似跳房子)。

活動過程：

(一)、介紹操場用圖畫紙拼成飛行棋盤。

(二)、介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、玩法：幼兒二人為一組，其中一人戴上紅、黃、藍(lán)或綠色飛機(jī)頭飾扮演飛機(jī)，另一人則負(fù)責(zé)擲骰子。嬉戲開頭，全部“飛機(jī)”都需站在起點(diǎn)，由每一組負(fù)責(zé)擲骰子的幼兒先擲骰子并讀出數(shù)字，該組扮飛機(jī)的幼兒便需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相應(yīng)的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤。最終，扮飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，再玩一次。

2、規(guī)章：

(1)嬉戲開頭，全部“飛機(jī)”都需站在起點(diǎn)。

(2)扮飛機(jī)的幼兒需依據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相應(yīng)的格數(shù)?！顙屵鋹蹕刖W(wǎng)☆幼兒園礁頻道

(三)、幼兒嬉戲老師指導(dǎo)。

(四)、嬉戲結(jié)束老師指導(dǎo)幼兒評價。

7、中班體育礁中班戶外小嬉戲

1、心心相印預(yù)備：嘩啦圈3個玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。

2、歡樂水功預(yù)備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個玩法：家長從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、袋鼠運(yùn)蛋預(yù)備：沙包三個個玩法：家長站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

4、運(yùn)糧食預(yù)備：沙包若干、呼啦圈3個玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時間內(nèi)(2分鐘)，圈中沙包最多的獲勝。

5、滾彩球預(yù)備：塑料彩球3個、飲料瓶12只玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開頭滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。

8、中班礁秋天礁思

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實(shí)踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺校埛?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。

9、中班礁＂秋天＂的礁思

幼兒園"秋天"的主題活動思

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

主題來源

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實(shí)踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。

八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子競賽》《故事王競賽》等一系列活動。

“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買

一件……”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。

10、中班礁“飛禽”的礁思

主題來源：

主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝话閭H，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標(biāo)：

在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護(hù)小動物，并初步形成愛護(hù)生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進(jìn)說：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動。

在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實(shí)踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進(jìn)展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

11、中班親子嬉戲礁戶外親子小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子嬉戲礁：戶外親子小嬉戲，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、《袋鼠運(yùn)蛋》中班

嬉戲預(yù)備：沙包三個個

嬉戲玩法：家長站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、《歡樂水功》中班

嬉戲預(yù)備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

嬉戲規(guī)章：家長從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、《穿鞋》中班

預(yù)備：家長的鞋

規(guī)章：幼兒穿著家長的鞋子站在起點(diǎn)，家長赤腳坐在終點(diǎn)。嬉戲開頭，孩子穿著家長的鞋跑到終點(diǎn)，家長穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點(diǎn)，以先完成的一組為勝。

4、《心心相印》中班

嬉戲預(yù)備：嘩啦圈3個

嬉戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。

5、《二人三足》中班

嬉戲預(yù)備：長帶子4根

嬉戲規(guī)章：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，和孩子一起動身向前跑，先到終點(diǎn)者為勝。

12、中班親子嬉戲礁戶外經(jīng)典小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班親子嬉戲礁：戶外經(jīng)典小嬉戲，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、滾彩球

預(yù)備：塑料彩球3個、飲料瓶12只

玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開頭滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、心心相印

預(yù)備：嘩啦圈3個

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。

2、運(yùn)糧食

預(yù)備：沙包若干、呼啦圈3個

玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時間內(nèi)(2分鐘)，圈中沙包最多的獲勝。

3、毛毛蟲鉆洞洞(小班幼兒及其父母)

材料：頭飾(一組毛毛蟲3個，)、泡沫墊、圈3個、山洞、輪胎。

玩法：父母、幼兒枉毛毛蟲，聽到發(fā)令時排成一列縱隊行進(jìn)，爬過墊子幼兒鉆過父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞家跳圈(或父母立圈，幼兒鉆圈)繞過輪胎往回走，抬轎子跑回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。

4、看你笑不笑

預(yù)備：一根吸管。

玩法：

1)幼兒和家長圍坐成一個圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。

2)做出怪像逗對方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對方，一個一個相互傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。

留意事項：在圍圈的過程中留意調(diào)整幼兒與家長的距離，以避開距離過遠(yuǎn)傳遞時掉落，鼓舞孩子膽將吸管傳遞給身邊的伙伴或叔叔、阿姨，掌握好自己的身體以保證順當(dāng)交接吸管。

5、營救袋鼠媽媽行動(母子)

材料：布袋、泡沫板、氣球、飲料瓶。

玩法：小袋鼠行進(jìn)跳爬過泡沫板取到氣球行進(jìn)跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳動，幼兒拎水一起回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。

13、中班數(shù)學(xué)礁飛行路線礁

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)120順唱練習(xí)。

2、讓幼兒熟悉120的字形。

活動預(yù)備：

1、數(shù)字腳印圖卡、預(yù)備20個腳印，在上面分別寫上120，并散貼在地板上。

2、數(shù)字圖卡120。

活動過程：

一、引起愛好

1、老師問幼兒會不會從1念到15?念完后再問，會不會連續(xù)往下念?念到20。

2、請幼兒念唱時，老師同時將圖卡115散放在白板紙上。

3、問幼兒知不知道這些圖卡的數(shù)字是什么?

4、請一位幼兒上臺，排出數(shù)字5;接著，請另一位幼兒接排到10;最終，請另一位幼兒排到15。

5、老師拿出數(shù)字圖卡1620，問幼兒知不知道這些數(shù)字怎么念?

6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念?并共享怎么推斷?

7、老師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著圖卡，一邊帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)120。

8、最終，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上臺，抽一張圖卡進(jìn)行，指定任一位幼兒回答。

9、回答后，可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進(jìn)行問答。

二、團(tuán)體活動

1、帶領(lǐng)幼兒到事先布置好的腳印迷宮場地，讓幼兒看一看環(huán)境，請幼兒說一說地上是什么?

2、告知幼兒我們要走數(shù)字迷宮，請幼兒輪番，根據(jù)數(shù)字120的挨次，一一走完數(shù)字迷宮，正確走全程完者便數(shù)關(guān);走錯者，必需重頭走。

3、第一次走完后，再引導(dǎo)幼兒以有創(chuàng)意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

4、接下來，告知幼兒，這次迷宮起點(diǎn)設(shè)定不是數(shù)字“1”，而是數(shù)字“3”，請幼兒說一說，迷宮路線應(yīng)當(dāng)怎么走?

5、引導(dǎo)幼兒從數(shù)字“3”開頭接唱，并完成迷宮。

6、以不同數(shù)字當(dāng)起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒可以從任何一數(shù)進(jìn)行小段接唱。

7、最終，老師當(dāng)火車頭，引導(dǎo)幼兒走一次迷宮。

8、活動結(jié)束后，請幼兒說說，迷宮挨次是什么?引導(dǎo)幼兒唱數(shù)120。

9、在回教室的路上，老師可從任何一數(shù)開頭，引導(dǎo)幼兒念唱。

三、操作活動

1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀：小動物飛行員要開頭飛了，請幼兒看一看讀本，說說在數(shù)字“1”后面的是誰?在數(shù)字“3”后面的是誰?依序說出其他動物站的位置。

3、他們要沿著120的數(shù)字飛。但是每只站的起點(diǎn)不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。

14、中班戶外嬉戲皮球真好玩礁

活動目標(biāo)：

能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感愛好。

活動預(yù)備：

皮球(小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個，打氣筒一個。

活動過程：

1、玩一玩供應(yīng)各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。

師：今日有很多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘话閭H，你們情愿嗎?請你認(rèn)真看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?

2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。

師：皮球?qū)殞氝€有很多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。

幼兒自由探究提問：你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么?

幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。

師：我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。

幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法?

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞?

幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球……

延長活動：

幼兒到操場自由進(jìn)行拍球競賽。

15、10則中班戶外親子嬉戲礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于10則中班戶外親子嬉戲礁，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、踩氣球

玩法：幼兒在腳上系四個氣球，家長去踩其他幼兒的氣球(一分鐘)，最終看誰剩下的氣球多為成功，得星。

2、吹球進(jìn)筐

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的耐力，增加肺活量，增加家庭的恢氣氛。

規(guī)章：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球。爸爸、媽媽和寶寶輪番吹球進(jìn)筐。看誰進(jìn)球多。

建議：家長可以指導(dǎo)孩子吹球時，要把握方向和力度。

3、過小河

玩法：家長與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過小河，家長與孩子的腳不能接觸地面。三個家庭為一組，先過小河的成功，得星。

4、趕小豬

預(yù)備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只,拱門兩個。

玩法：家長和幼兒各拿一條棍子，相互交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶;也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過拱門的那組為勝。

5、愉快呼啦圈

預(yù)備：小動物木偶若干、呼啦圈

玩法：地上擺放若干小動物木偶，每個木偶之間的間隔為20厘米，嬉戲者站在規(guī)定的地方，才能向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

6、玩報紙

預(yù)備：報紙

玩法：親子站在起點(diǎn)，嬉戲開端家長把兩張報紙依次展在地上，讓幼兒從報紙上走到對面，以速度快慢獲得不同的禮物。

7、運(yùn)西瓜

預(yù)備：西瓜球若干、棍子4跟、裝求的紙箱一個、的可樂瓶6個。

玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球預(yù)備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路返回，誰最快回來的那組為勝。

8、好玩的力士

玩法：4個小伴侶同時加入嬉戲，把繩索套在腰部，面對圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。

9、打靶

預(yù)備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包若干。

玩法：幼兒每人5個沙包，站在線后，老師說：開端!幼兒用力將沙包向"敵人"投往，沙包用完后，記載各自投準(zhǔn)情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。

10、打保齡球

預(yù)備：彩色礦泉水瓶3組(每組10個，在瓶子上貼上祖國各地地名);皮球幾個(依據(jù)情形而定)。

玩法：幼兒在指定地位，用力轉(zhuǎn)動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。(可嘉獎小粘貼一個或在其手臂上蓋一個小印章。)

16、中班健康礁孩子們喜愛的戶外體育嬉戲30例

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班健康礁：孩子們喜愛的戶外體育嬉戲30例，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒園中班礁：孩子們喜愛的戶外體育嬉戲30例

NO.1小兔賽跑

腳踝部夾住一只小沙包，跳動前進(jìn)，看誰先到終點(diǎn)。

NO.2牽環(huán)

在兩條間隔為3米的平行線中間放一個鐵環(huán)，發(fā)令后兩人同時用棍牽引，誰先把環(huán)攫取到本方線后即為獲勝。

NO.3吊球競賽

在房梁或樹杈上吊一只用線繩穿起來的乒乓球，每組二人用乒乓球拍來回攻守?？茨慕M打到的個數(shù)多即為優(yōu)勝。

規(guī)章：只要有一次未拍上球就算失誤。

NO.4拉棒

兩人相對而坐，腿伸直，腳頂腳，雙手同握一根木棒。發(fā)令后，各自用勁往后拉，誰先把對方拉起來即為勝。

NO.5知己知彼

二人在圈內(nèi)相對而站，由裁判員在各人背后別上一張字條。發(fā)令后，誰先想方設(shè)法看到對方的字并說出來，就算勝了。

NO.6打空降特務(wù)

每人手持一只小沙包，裁判員將降落傘(手帕、繩子、螺絲帽做成)，拋到空中，下降時，用沙包擊中者即可得分。

NO.7蛙式賽跑

預(yù)備時嬉戲者橫排蹲于起點(diǎn)線上。裁判發(fā)令后，即可跳動前進(jìn)。并按節(jié)奏輪番在身前身后擊掌，以先到達(dá)終點(diǎn)者為優(yōu)勝。規(guī)章：競賽中不得站起來，如果跌倒或手觸地則為失誤，退至起點(diǎn)重做。

NO.8螃蟹賽跑

參與嬉戲的每兩人算一組，背對背夾住一個籃球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看誰先到終點(diǎn)并且不掉球。

規(guī)章：行進(jìn)中不得用手扶球。假如中途球掉了，就退出嬉戲。

NO.9定點(diǎn)空投

利用手帕、線繩和螺絲帽做成若干只降落傘。在操場上畫一條起投線，再在起投線10至15步遠(yuǎn)處畫一個圓圈，代表災(zāi)區(qū)。嬉戲者每人每次可以連投三至五個降落傘，誰降落在災(zāi)區(qū)的傘多為優(yōu)勝。

NO.10接圈

用一根30厘米長的塑料管粘住兩頭，做成一個圈。嬉戲開頭，兩人相對而站，間隔數(shù)米，各手持一根40厘米長的細(xì)棍子，輪番套接，每勝利一次可得一分。在規(guī)定的次數(shù)里，看哪隊得分多。注：套圈也可用藤條、竹篾做成。

NO.11闖難關(guān)

裁判員站在長凳子上左右搖擺吊球(以籃、排球膽為宜)，參與嬉戲的人從凳下鉆過來時，被球碰著的次數(shù)少者為優(yōu)勝。

NO.12闖溝

在地上畫二條相隔二米的平行線，兩線之間的空地代表山溝。通過猜拳，輸者居其間當(dāng)狼。嬉戲開頭，家可以任憑來回穿越山溝，狼只能在溝中追拍，一旦拍及，則互換角色。

NO.13同步衛(wèi)星

將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊為優(yōu)勝。規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離于地上圓圈半徑時，算失誤扣掉一分。

NO.14麻雀逗貓

在地上畫一個圓圈，一人當(dāng)貓進(jìn)入圓圈里，其他人都當(dāng)麻雀。嬉戲開頭，麻雀可用單、雙足任意跳進(jìn)跳出，向貓?zhí)舳?，貓查找機(jī)會追拍，一旦勝利即可互換角色。

NO.15托球看背

兩人相對而站，各手持一塊拍子，拍上托住一只乒乓球。裁判員分別在其背后用粉筆寫上一個字詞或號碼。發(fā)令后，雙方用拍子托球或顛球走向前，相互爭看對方后背，先看到并講出對方字詞或號碼者為勝。

NO.16投格球

用梯子斜靠在墻上，在其三至五米外，畫一條投擲線。嬉戲參與者依次輪番用少年球投梯格。從最低一格開頭，逐格上升，每投中一次還可以連投一次，誰最先投到頂端的一格為勝。

NO.17小雞吃米

在地上畫一個圓圈當(dāng)雞舍，當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員，手拿一捧小石子(或小圓紙片，小沙包等)站于圈外。嬉戲開頭，飼養(yǎng)員一邊說：“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米，當(dāng)小雞的就跟著去拾，看誰動作靈敏，撿起來的多為勝，并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色。

NO.18誰的馬力足

兩人背向騎坐于長凳兩端，在凳面的中間系一根繩子，繩頭對準(zhǔn)地上的中線。發(fā)令后，各自提臀用力拉凳，在規(guī)定的時間內(nèi)，以拉過中線的人為獲勝。注：此種嬉戲，也可分成數(shù)組同時進(jìn)行。

NO.19敲隊鼓

預(yù)備時兩人背對隊鼓，手持一根鼓棒，并用布蒙住眼睛。發(fā)令后，各自朝前走三步，并在原地轉(zhuǎn)三圈，然后返回?fù)艄?，先敲響者可為本隊得一分。兩隊隊員依次進(jìn)行下去，最終以得分多的隊為勝。

NO.20螃蟹追逃

在一個規(guī)定的場子里，每兩人結(jié)成一對，背向而站，腰部系上一根短跳繩，組成一只螃蟹。選一對為追者，其他的都為逃者。發(fā)令后，即開頭追逃，追者一旦拍及逃者，即可互換角色

NO.21打活動靶

兩人坐在去掉蓋的跳箱里，用木棒頂著帽子，上下活動做活靶子，讓家依次用小沙包或皮球投擲，看誰擊中的次數(shù)多。注：嬉戲時可分成兩隊，一隊投擲，另一隊負(fù)責(zé)拾回投擲物，到每人手中安排的投擲物投完再換班。

NO.22小兔鉆樹洞

每兩人相對而站，雙手搭起，組成一個樹洞。每個洞中間都站上一個人，當(dāng)住在洞里的小兔。另外，一個當(dāng)追者，一個當(dāng)逃者。逃者遇到危急時可跑進(jìn)任何一個樹洞，讓洞中人跑出替換之。假如在樹洞外被拍及，則互換追逃角色。

NO.23夜航

場地布置如圖。把嬉戲者等分成兩隊。預(yù)備時，用布蒙住各隊排頭的眼睛，并與隨后的排二，共同扶住二根體操棒的兩頭，組成一艘輪船。發(fā)令后，后一人推動前一人前進(jìn)，并繞過障礙。先到達(dá)終點(diǎn)的可為本隊奪得一分。接著換下二人進(jìn)行，方法同前，最終以得分多的隊為優(yōu)勝。

NO.24踢球競賽

在地上并排畫數(shù)個圓圈，旁邊各放二至三只球，在15米處各插上相應(yīng)的標(biāo)竿。嬉戲者進(jìn)入圈內(nèi)，發(fā)令后快速以滾動的方法把球逐個踢到標(biāo)竿，再繞過返回，以最先完成者為優(yōu)勝。

NO.25拍球過橋

在地上畫一條長3米寬30厘米的長方格子或用平衡木當(dāng)木橋。嬉戲者用少年籃球從一端能順當(dāng)?shù)剡\(yùn)球(即拍球走)到另一端，即可得一分，誰得分最多即為優(yōu)勝。

規(guī)章：

1.球出格或壓線均為失誤。

2.二次運(yùn)球也為失誤(即中間不準(zhǔn)接球)。

NO.26擊沙包

在地上畫一個圓圈，甲隊在里，乙隊在外。嬉戲開頭，乙隊用一只小沙包投擊甲隊，每擊中一人就出圈，并由乙隊得一分。假如被甲隊隊員接住則由甲隊得一分或者救回一名失誤者。一旦乙隊隊員都失誤了，就和甲隊互換角色。最終以得分多的隊為勝。

NO.27頭頂球

場地布置如圖所示，預(yù)備一只塑料薄膜球(或氣球)，每隊二人。每次拋球接球可以用手，但擊球過網(wǎng)時必需用頭攻，先得六分的隊為獲勝。如下狀況為失誤，由對方得分：1.擊球超過三次未過網(wǎng)。2.球落地、出界或鉆網(wǎng)。

NO.28趕小羊

在場上畫兩條間隔十五米的平行線，兩平行線間擺兩行木柱(每行三五根)。將參與嬉戲的人等分成兩隊。每隊再分成甲乙兩組，分別相對站在兩平行線之外。發(fā)令后，依次用腳撥滾兩只實(shí)心球繞過木柱來回接力，以先完成的隊為優(yōu)勝。規(guī)章：途中碰倒木柱必需準(zhǔn)時扶好，才能往下進(jìn)行。

NO.29鉆山洞

場地布置如圖所示，山洞由三根體操棒搭架組成。將嬉戲者等分成二隊，發(fā)令后各隊排頭朝前跑出，至山洞鉆過，再返回拍及排二，自己退于隊尾。接著排二再跑出鉆洞直至最終一人為止，以先完成的隊為勝。規(guī)章：在鉆山洞時不慎碰倒架子要重新支好才能往下進(jìn)行。

NO.30挑西瓜

家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個當(dāng)選瓜人。嬉戲開頭，選瓜人可以跑到任何一個人的身邊，輕輕地拍頭問：“西瓜熟了沒有?”被拍人假如不想當(dāng)追者就回答說：“沒有熟。”被拍人要是情愿當(dāng)追者就說：“熟了!”立刻可以站起來去追拍選瓜人。一旦拍及，選瓜人就要表演一個節(jié)目。選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時追者就變成了選瓜人，嬉戲重新開頭。

17、中班礁棋寶寶運(yùn)動會

一、活動目標(biāo)：

1.熟識了解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

2.知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

二、活動預(yù)備：

多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干

三、活動過程：

一、誰來了：

以“冬天來了，棋寶寶要開運(yùn)動會”引出主題。

誰第一個來參與?它得到了什么獎品?有幾只?你用什么方法數(shù)的?

其次個參與的是誰?他得到了幾只蘋果?你用什么方法數(shù)的?

還有誰也來參與了?數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個蘋果?

二、拔河競賽：

棋寶寶們今日要參與拔河競賽。

競賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。

第一次：白方派“馬”參與競賽，想一