2022《荷塘月色》教學(xué)實(shí)錄

2022《荷塘月色》課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo):.學(xué)習(xí)細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言,體會(huì)貼切的比喻表達(dá)效果及其同感修辭手法。.結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):欣賞并學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的高超技巧。師:同學(xué)們,說(shuō)到荷花,大家想到的名句有哪些?小荷オ露尖尖角,生:早有蜻蜓立上頭。師:這是她清新可愛(ài)的一面。接天蓮葉無(wú)窮碧,生:映日荷花別樣紅。師:這是她嫵媚多姿的一面。出淤泥而不染,生:濯清漣而不妖。師這是她高潔脫俗的一面。而在現(xiàn)當(dāng)代能將荷塘的美寫(xiě)到極致的恐怕非朱自清先生莫屬了。生:（齊答）嗯。師:朱自清先生也曾非常自信地說(shuō)過(guò),他能最尋常的事物中,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人驚異的美。荷塘,普通吧月色,平凡吧。怎樣在最普通平凡的事物中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人驚異的美呢?今天,我們就一起來(lái)賞析朱自清先生的經(jīng)典散文《荷塘月色》。師:本文有“白話(huà)美術(shù)文"的美譽(yù),大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,你認(rèn)為哪幾段寫(xiě)的最美?生:（齊答）4、5、6三個(gè)自然段。師:這節(jié)課咱們就重點(diǎn)品味其中的第四和第五自然段，通過(guò)品讀語(yǔ)言領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的美。咱們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：生：（齊讀）有感情地朗讀4-5段,用心體味情感;積極討論，踴躍展示，探究藝術(shù)手法之妙,品味語(yǔ)言美、意境美;激情投入，發(fā)現(xiàn)美,欣賞美，享受美的愉悅。師:首先,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀錄音，用心感受這幅荷香月色圖。（播放4、5兩段的音頻）生：（聽(tīng)讀錄音）師:斯人獨(dú)處，朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩骸Ｕ?qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四自然段，思考：作者具體描寫(xiě)了月下荷塘的哪些景物?生：（自由朗讀）師:作者具體描寫(xiě)了月下荷塘的哪些景物呢?生:荷葉,荷花,荷香,荷波,流水師:能詳細(xì)給大家說(shuō)說(shuō)那一部分描寫(xiě)的是荷葉，哪一部分是荷花、荷香、荷波、流水嗎?大家仔細(xì)聽(tīng)的同時(shí),動(dòng)動(dòng)筆劃ー劃，寫(xiě)ー寫(xiě)。生:從"曲曲折折的荷塘上面"到"像亭亭的舞女的裙"描寫(xiě)的是荷葉。從"層層的葉子中間"到"又如剛出浴的美人"描寫(xiě)的是荷花。從"微風(fēng)過(guò)處"到"仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的"描寫(xiě)的是荷香。從"這時(shí)候葉子與花"到"霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了"描寫(xiě)的是荷波。從"葉子底下本是脈脈的流水"到"而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了”描寫(xiě)的是葉子。師:很好,找的很仔細(xì)。同學(xué)們,朱自清先生用了218個(gè)字描繪荷塘,但有人為了精煉,把這段文字精簡(jiǎn)到69個(gè)字,變成這個(gè)樣子:"荷塘上面,滿(mǎn)是葉子。葉子出水很高,中間零星地點(diǎn)綴著些白花,有開(kāi)著的,有打著朵兒的。微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)清香。這時(shí)候葉子和花也有一點(diǎn)的顫動(dòng),霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子底下是流水,遮住了,不能見(jiàn)ー些顏色。"這兩段文字的表達(dá)效果哪個(gè)更好?為什么?小組之間討論一下,注意可以從疊詞、修辭、動(dòng)靜結(jié)合等角度去分析。生:（小組討論）師:大家覺(jué)得哪種表達(dá)效果更好啊?生:（齊答）原文更好。師:誰(shuí)能從疊詞的角度給大家分析下?生:（默不作聲）師:咱們首先看看本段都有哪些疊詞呢?生：（齊答）曲曲折折、田田、亭亭、層層、粒粒、星星、縷縷、密密、脈脈師:很好。這樣,我先給大家做一個(gè)示范,說(shuō)一下"曲曲折折"和"田田"這兩個(gè)疊詞。然后你們?cè)偃シ治鲇懻?好不好?生：（齊答）好。師："曲曲折折"這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)的是荷塘的什么啊?生：（齊答）形狀。師:對(duì),表現(xiàn)出了荷塘的形狀、廣度和曲度,是吧?生：（齊答）是的。師:那"田田"呢?"田田”是什么意思呢?生：（齊答）形容荷葉相連的樣子。師:在這兒師形容荷葉的密度吧?生：（齊答）是的。師:讀起來(lái)不僅有一種和緩輕柔的音樂(lè)美,還能讓我們聯(lián)想到古樂(lè)府《江南曲》中的句子：江南可采蓮,生：（齊答）蓮葉何田田,魚(yú)戲蓮葉中,魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北’師:很好。這樣就將咱們眼前的畫(huà)面與歷史的畫(huà)面互相疊印,美不勝收。生：（齊答）嗯。師:接下來(lái)大家繼續(xù)討論其他疊詞。一會(huì)兒，請(qǐng)同學(xué)們選取有代表性的幾個(gè)疊詞分享你的看法。生：（小組討論）師:好，誰(shuí)能給大家分享你的觀(guān)點(diǎn)呢?生:我來(lái)說(shuō)一下"亭亭"。它表現(xiàn)了一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感。師:同學(xué)們，表現(xiàn)"舒展、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感"的是疊詞"亭亭"嗎?很顯然不是。"亭亭"指的是荷花的莖，表現(xiàn)了荷花既高又直的特點(diǎn)。好，請(qǐng)坐。生:我來(lái)說(shuō)一下"層層"。"層層"表現(xiàn)的是荷葉很多。師:嗯,荷葉很多.再仔細(xì)地想想,"ー層ー層"（比手勢(shì)）表現(xiàn)的是荷葉的什么呢?生:層次感。師:對(duì)了,表現(xiàn)岀了荷葉的深度、層次感和立體感。生:我來(lái)說(shuō)一下"脈脈"。這里形容水沒(méi)有聲音,好像深含感情的樣子。師:很棒。作者把所見(jiàn)與想象結(jié)合,塘水在茂密的荷葉下是看不到的,作者卻由葉子的“風(fēng)韻"想象到那葉子下的水緩緩流淌,"脈脈”有情,真正做到了言有盡而意無(wú)窮。師:全文的疊詞有26處之多。大家想過(guò)沒(méi)有,運(yùn)用疊詞有哪些好處呢?生:增加音樂(lè)美。師:對(duì)，疊詞不僅能傳神地描摹事物的特征和姿態(tài),而且還能使行文徐緩，讀起來(lái)節(jié)奏分明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂(lè)美。好,誰(shuí)能從修辭的角度分享一下你的看法呢。生:"零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的,有羞澀地打著朵的",運(yùn)用了擬人的修辭,寫(xiě)出了荷花的楚楚動(dòng)人。"正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人"，使用了比喻的修辭，將荷花比喻成明珠、星星、美人，寫(xiě)出了荷花的美麗動(dòng)人。師:嗯,好。大家思考一下這個(gè)句子"正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人"，是不是比喻修辭?生:（陷入沉思）師:這句話(huà)其實(shí)ー連用了幾個(gè)比喻啊?生:三個(gè)。師:那么這種連用幾個(gè)比喻的修辭叫做“博喻"。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)，這是其他類(lèi)型的比喻所無(wú)法達(dá)到的。在淡淡的月色中,荷塘里的一切是朦朧而不真切的，因而荷葉間零星點(diǎn)綴的白花，如溫潤(rùn)透亮的明珠，如晶瑩閃爍的星星,而窈窕妍媚的美人剛出浴時(shí)免不了有一種"猶抱琵琶"的羞澀與一種洗鉛華的清純，用此來(lái)比喻那些"羞澀地打著朵兒"的花蕾，充滿(mǎn)靜謐、優(yōu)雅的韻味。好的，咱們繼續(xù)往下找，還有沒(méi)有其他的修辭呢?生："葉子本是肩并肩密密的挨著",運(yùn)用了擬人的修辭。"像亭亭的舞女的裙"，運(yùn)用了比喻的修辭。師：非常好。再找ー找,還有嗎?"微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的"，這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭呢?生:比喻?師:是比喻嗎?并不是。這是ー個(gè)非常重要的修辭ー一一通感。那么什么是通感呢?咱們ー起讀ー下：生：（齊讀）通感，又叫"移覺(jué)"，就是在描述客觀(guān)事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移,將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。顏色似乎有冷暖,聲音似乎有形象,冷暖似乎有重量，氣味似乎會(huì)有鋒芒。師:怎么理解"顏色似乎有冷暖”呢?大家可以參看導(dǎo)學(xué)案《錢(qián)鐘書(shū)談"通感"》,里面提到了兩個(gè)詞語(yǔ)分別是?生:暖紅、寒碧.師:看見(jiàn)紅色會(huì)暖呵呵的,看見(jiàn)碧色會(huì)有絲絲寒意,溝通了人的視覺(jué)和觸覺(jué),這兩個(gè)詞語(yǔ)常見(jiàn)于古詩(shī)文中。那么,"清香"與"歌聲"溝通了人的那兩種感覺(jué)呢?生:嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。師:非常好。那是不是說(shuō)只要溝通兩種感覺(jué)就是通感呢?使用通感有沒(méi)有一些條件呢?是有的,咱們一起來(lái)讀:生:（齊讀）人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中積累起來(lái)的這種共同的體驗(yàn),早已約定俗成地形諸語(yǔ)詞了;而當(dāng)寫(xiě)詩(shī)作文時(shí),要運(yùn)用"通感",就不能隨意輕率為之,必須具備兩個(gè)條件:一是作者對(duì)于兩種訴諸不同感官的事物必須都具有深切的感受;一是兩種感覺(jué)在心里反映上必須具有相似點(diǎn)。符合這樣的條件，運(yùn)用"通感"的手段,才能收到預(yù)期的藝術(shù)效果。師:那么"清香"與"歌聲"有哪些相似點(diǎn)呢?生:都是若有若無(wú)的。師:太棒了,歌聲來(lái)自遠(yuǎn)處的高樓,它會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約，而"荷香"則伴著陣陣微風(fēng),時(shí)有時(shí)無(wú)、如絲如縷，放在ー起,香中有聲,聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢?師:那么，從動(dòng)靜結(jié)合的角度看呢?哪些是靜態(tài)描寫(xiě),哪些是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)呢?生:（齊答）荷葉、荷花是靜態(tài),荷香、荷波、流水是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。師：非常好。在使用疊詞、修辭的基礎(chǔ)上，又運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，是不是更美了呢?師：（小結(jié)）這一段作者集中運(yùn)用了比喻的修辭手法，正是運(yùn)用了多種多樣的比喻，オ多側(cè)面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美?；ㄈ~婀娜,荷香如歌,流水脈脈，此時(shí)的作者還依然頗不寧?kù)o么?就讓我們帶著微笑，飽含感情地齊讀這一段吧。師:月下荷塘的美真像一幅工筆畫(huà)，但畫(huà)家說(shuō),光線(xiàn)是繪畫(huà)的生命。所以,朱自清先生能暫得寧?kù)o,首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第五自然段，其他同學(xué)思考:能否用幾個(gè)形容詞概括這個(gè)夜晚月光的特點(diǎn)呢?生:矇朧淡雅。師:用詞非常準(zhǔn)確。那么,月光是無(wú)形的,作者怎么描繪它呢?生:通過(guò)葉子和花,薄薄的青霧,淡淡的云，樹(shù)影，斑駁交織的光影來(lái)描繪無(wú)形的月光。師:很好。那么,請(qǐng)大家注意本段中有幾個(gè)動(dòng)詞，我把它們做了改動(dòng)，將"瀉"改為"照"，"浮"改為"升"，"洗"改為"浸"，"畫(huà)"改為你"，這樣好不好?為什么?小組討論ー下。生：（小組討論）師:哪個(gè)小組愿意給大家分享一下呢?生:我認(rèn)為"瀉"比"照"好。因?yàn)榍懊嫣岬搅?月光如流水一般",將月光比作了流水,流水用"瀉"字更好，體現(xiàn)出ー種動(dòng)感。師:結(jié)合上文一句比喻來(lái)分析"瀉"的妙處非常到位，這樣就把月光照耀、ー覽無(wú)余的形象寫(xiě)出來(lái)了,用"照"的話(huà)大呆板，是吧?—I—.A^,o生:我認(rèn)為"浮"比"升"好。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞的主語(yǔ)是“薄薄的青霧",用"浮"能體現(xiàn)出薄霧的輕盈,用"升"則類(lèi)似騰空而起,有些生硬。師:理解得相當(dāng)?shù)轿?尤其是“輕盈"ー詞的拿捏相當(dāng)準(zhǔn)確。深夜的水汽是由下而上慢慢升騰彌漫的,用"浮"不僅表現(xiàn)出了薄霧的輕盈之美,還化靜為動(dòng),使月光有了動(dòng)感,是吧?生:原來(lái)如此。生:我覺(jué)得"洗"比"浸"好,因?yàn)?洗"呈現(xiàn)出葉子和花的亮度。師:結(jié)合前一句來(lái)看呢?生:"葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)ー樣",表現(xiàn)出的是葉子和花的顏色,像乳白色。師:對(duì)。所以它呈現(xiàn)出了一種鮮艷欲滴的狀態(tài)。生:我覺(jué)得"畫(huà)"比"印"好。"E卩"感覺(jué)沒(méi)有趣味,太生硬了。師:嗯,"畫(huà)"本身呢?有一種什么感覺(jué)呢?是不是含有人為的動(dòng)作呀?仿佛有一只無(wú)形的手在紙上揮墨描繪啊?生:是。師:一個(gè)畫(huà)字,大自然為畫(huà)師,以月光代清水,以樹(shù)影當(dāng)濃墨,把荷塘當(dāng)畫(huà)紙,輕點(diǎn)暈染,明暗有致。如此畫(huà)面,這般美景,功勞非"畫(huà)"字莫屬啊。師:這幾個(gè)動(dòng)詞究竟好在哪里呢?咱們ー起讀一下:生:（齊讀）"瀉",以流水喻月光,用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞"瀉"加以點(diǎn)化,將月光寫(xiě)活了,寫(xiě)出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。"浮",水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫(xiě)靜景,以"青霧"襯"月光"，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。"洗"，"牛乳"的比喻承上文"瀉"字而來(lái)，ー個(gè)"洗"字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴。"畫(huà)",含有人為的動(dòng)作,仿佛有無(wú)形的手在展紙揮墨描繪"倩影"。表現(xiàn)出ー種趣味，也顯露出作者的喜愛(ài)之情。師:朱自清先生很厲害。月色本無(wú)形，他卻能以荷塘為依托，化無(wú)形為有形，使我們眼前葉朦朧、花朦朧、香飄水溶溶。月色無(wú)處不在。宋徽宗也曾給畫(huà)師們出過(guò)一道考題"踏花歸來(lái)馬蹄香"，香氣如何表現(xiàn)呢?生:（思考）畫(huà)幾只蝴蝶?師:你們真是聰明的畫(huà)師啊。聰明的畫(huà)師畫(huà)的