2022年三年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)VIP

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2021年?三年級(jí)下冊(cè)?語文學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?開學(xué)初，?教導(dǎo)處就要?求各年級(jí)組?開展聯(lián)合體?教研活動(dòng)，?并把如何提?高課堂教學(xué)?的時(shí)效性作?為一個(gè)研究?課題。我組?在第一周的?教研活動(dòng)中?就針對(duì)此課?題進(jìn)行了論?壇。在論壇?之前我也上?網(wǎng)查閱了相?關(guān)材料，從?中有許多收?獲，在論壇?中通過聽同?事的介紹，?又有了一些?新的收獲。?此次活動(dòng)結(jié)?束后，我就?開始嘗試改?革自己的課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，現(xiàn)在把自?己在本學(xué)期?是如何做的?簡(jiǎn)單介紹如?下:1、?強(qiáng)化預(yù)習(xí)，?提高第一課?時(shí)的課堂教?學(xué)時(shí)效性?學(xué)習(xí)新課之?前，我都要?布置學(xué)生進(jìn)?行預(yù)習(xí)，以?往的預(yù)習(xí)作?業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不?自覺的學(xué)生?來說，是可?完成可不完?成的，因?yàn)?那時(shí)我沒有?進(jìn)行檢測(cè)，?使得許多學(xué)?生鉆了空子?。本學(xué)期我?改變了做法?，在第一課?時(shí)，我重在?檢測(cè)學(xué)生的?預(yù)習(xí)效果。?上課后，我?首先出示要?求認(rèn)識(shí)的字?，開火車輪?讀，誰讀不?出來，就說?明回家沒有?好好預(yù)習(xí)，?就要受到批?評(píng)，回家作?業(yè)也要比別?的同學(xué)多做?。此外，我?還檢測(cè)學(xué)生?對(duì)多音字、?近反義詞的?記憶情況，?多采用提問?的方式。對(duì)?于要求會(huì)寫?的字，我讓?學(xué)生交流完?組詞情況后?，一般做一?個(gè)兩分鐘記?字游戲，就?是讓學(xué)生快?速記憶字形?，然后馬上?聽寫，學(xué)生?挺喜歡這種?小游戲的，?記字效果也?很好。這樣?一來，第一?課時(shí)就節(jié)省?出不少時(shí)間?來，學(xué)生就?可以做一些?鞏固性練習(xí)?。對(duì)于內(nèi)容?簡(jiǎn)單的課文?，有時(shí)一課?時(shí)就可以結(jié)?束。檢查讀?書情況，我?主要利用早?讀檢查，采?用指名讀的?方式，有時(shí)?讀一個(gè)自然?段，有時(shí)讀?幾句話。?2、在第二?課時(shí)的教學(xué)?中，努力挖?掘訓(xùn)練點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力和?表達(dá)能力。?在備課時(shí)?，我都反復(fù)?研讀教材，?尋找閱讀訓(xùn)?練點(diǎn)和寫作?訓(xùn)練點(diǎn)。有?的課文開頭?和結(jié)尾很典?型，我就訓(xùn)?練學(xué)生仿寫?開頭和結(jié)尾?。如《__?_亮起來了?》和《日月?潭》一課，?是典型的寫?景文章的開?頭和結(jié)尾，?我不僅要求?學(xué)生背下來?，還要求學(xué)?生仿照課文?給《夸夸我?的家鄉(xiāng)》寫?個(gè)開頭和結(jié)?尾。有范文?引路，學(xué)生?寫起來感到?容易多了，?也很有興趣?。有的課文?段落很典型?，比如是總?分結(jié)構(gòu)的段?落，我就引?導(dǎo)學(xué)生仿寫?段落。還有?的課文中的?句子很美，?我也指導(dǎo)學(xué)?生仿寫句子?。如學(xué)《春?雨的色彩》?一課，我指?導(dǎo)學(xué)生通過?想象仿寫了?兩個(gè)句子，?學(xué)生的想象?力很豐富，?寫得美極了?。對(duì)課文中?的一些好的?段落，我往?往設(shè)計(jì)一些?閱讀題，用?小黑板出示?，讓學(xué)生自?己去審題，?自己去完成?，以訓(xùn)練學(xué)?生的閱讀能?力。總之?，在第二課?時(shí)的教學(xué)中?，我努力做?到學(xué)生自己?能讀懂的就?不講，學(xué)生?讀不懂的引?導(dǎo)學(xué)生去讀?懂，對(duì)于有?些難點(diǎn)問題?要講在點(diǎn)子?上。二、?加大寫作訓(xùn)?練量，并保?證作文質(zhì)量?，使學(xué)生寫?作能力又上?一個(gè)新臺(tái)階?我一直比?較重視訓(xùn)練?學(xué)生的寫作?能力，我所?帶班級(jí)從一?年級(jí)上學(xué)期?起就開始進(jìn)?行看圖寫話?訓(xùn)練，到了?二年級(jí)，兩?個(gè)班的學(xué)生?都有了一定?的寫作功底?，能把句子?寫得完整、?通順。中上?等生還能把?作文寫得比?較生動(dòng)，用?上學(xué)過的好?詞，有的甚?至能運(yùn)用上?比喻或擬人?的修辭手法?。到了本學(xué)?期，教材中?的寫作訓(xùn)練?加大了難度?，不再是單?純的看圖寫?話了，要求?寫寫春天的?景色、自己?的家鄉(xiāng)、熟?悉的小動(dòng)物?等。在以往?，這些寫作?內(nèi)容是到了?三年級(jí)才開?始接觸的。?可見人教新?課標(biāo)教材的?確是比以往?的人教版教?材和北師大?版教材都要?有深度。在?教學(xué)當(dāng)中，?也確實(shí)有難?度。幸虧我?的學(xué)生寫作?功底好一些?，但脫離了?圖，學(xué)生不?知如何動(dòng)筆?去寫。于是?，首先我對(duì)?學(xué)生進(jìn)行了?寫作思路訓(xùn)?練，讓學(xué)生?編寫寫作提?綱，再根據(jù)?提綱練寫三?段作文，懂?得如何寫開?頭和結(jié)尾。?學(xué)生會(huì)寫框?架作文后，?我又指導(dǎo)學(xué)?生去寫好一?個(gè)段落，即?在重點(diǎn)段落?，要注意句?與句之間的?聯(lián)系，要把?段落寫生動(dòng)?，寫具體等?。本學(xué)期?我所帶班級(jí)?學(xué)生每大周?練筆兩次，?練筆形式多?樣，有時(shí)是?仿寫一個(gè)開?頭或結(jié)尾，?有時(shí)仿寫幾?句話，有時(shí)?補(bǔ)寫課文，?對(duì)于教材中?要求寫的作?文，每一篇?我都用心去?指導(dǎo)，在學(xué)?生寫好后，?我又認(rèn)真去?批改。在批?改當(dāng)中，對(duì)?于學(xué)生用上?的好詞，寫?出的好句子?，我都用紅?筆畫上波浪?線。不要小?瞧這些波浪?線，對(duì)學(xué)生?有很大的激?勵(lì)作用，每?次發(fā)下作文?本，孩子們?都要在一起?比比誰的波?浪線多。批?改完作文后?，我都利用?一節(jié)課的時(shí)?間進(jìn)行講評(píng)?。講評(píng)時(shí)，?公布每個(gè)同?學(xué)的作文分?數(shù)，讀優(yōu)秀?作文，對(duì)于?作文中普遍?存在的問題?進(jìn)行講解。?我還把孩子?們寫的優(yōu)秀?作文發(fā)在我?的博客中，?并告訴孩子?們?nèi)绾紊暇W(wǎng)?瀏覽，這樣?做也調(diào)動(dòng)了?孩子們的寫?作積極性。?本學(xué)期孩子?們寫的最令?我滿意的一?篇作文是寫?自己熟悉的?一種小動(dòng)物?，對(duì)于這篇?習(xí)作，我是?先指導(dǎo)，然?后讓學(xué)生觀?察，最后才?讓學(xué)生動(dòng)筆?去寫。我給?了學(xué)生一周?的時(shí)間去準(zhǔn)?備，有些孩?子家里沒有?動(dòng)物，就讓?媽媽去買，?有的買來小?金魚，有的?買來小烏龜?……習(xí)作完?成后，我最?大的感觸就?是孩子們寫?得非常真實(shí)?，體現(xiàn)了我?口寫我心，?沒有抄襲的?或者胡亂編?造的。雖?然本學(xué)期為?了提高學(xué)生?的寫作能力?，我無形中?給自己加大?了工作量，?每次批完兩?個(gè)班的作文?，我也常感?到很疲憊，?但看到孩子?們的作文一?次比一次寫?得好，對(duì)作?文沒有恐懼?心理，不厭?煩寫作，我?也就感到很?欣慰了。在?本學(xué)期的作?業(yè)檢查中，?我所帶兩個(gè)?班的作文得?到教導(dǎo)處肯?定與表揚(yáng)。?三、扎扎?實(shí)實(shí)做好期?末復(fù)習(xí)工作?本學(xué)期我?注重提高課?堂教學(xué)的時(shí)?效性，因此?課程結(jié)束較?早，能有充?裕的時(shí)間復(fù)?習(xí)，在復(fù)習(xí)?的第一周，?我采用兩條?線同時(shí)走的?方法進(jìn)行復(fù)?習(xí)。一條線?是我把每個(gè)?單元的基礎(chǔ)?知識(shí)點(diǎn)手寫?到一張?jiān)嚲?上，速印出?來，讓學(xué)生?回家復(fù)習(xí)，?第二天課堂?上進(jìn)行檢測(cè)?，每張檢測(cè)?卷我都及時(shí)?批改出來，?讓學(xué)生訂正?。另一條線?是讓學(xué)生也?做些綜合模?擬卷，但不?貪多，目的?是訓(xùn)練一下?學(xué)生的審題?能力，分析?能力。在復(fù)?習(xí)的第二周?，我仍然是?兩條線同時(shí)?走，一條線?是重點(diǎn)復(fù)習(xí)?書上的課后?習(xí)題，語文?園地里的練?習(xí)題，另一?條線是分大?塊復(fù)習(xí)拼音?、詞語、句?子、閱讀、?作文，復(fù)習(xí)?時(shí)做到講練?結(jié)合，即講?方法，又精?練一些習(xí)題??？傊?，?本學(xué)期以來?，我盡心盡?力做好自己?的教學(xué)工作?，不斷嚴(yán)格?要求自己，?努力汲取他?人的長(zhǎng)處，?不斷更新自?己的教學(xué)理?念，并運(yùn)用?到自己的教?學(xué)的實(shí)踐中?，使每一節(jié)?課都能取得?良好的教學(xué)?效果，使每?一位學(xué)生都?能真正提高?自己的語文?素養(yǎng)。三?年級(jí)下冊(cè)語?文學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)范?文二光陰?似箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)學(xué)?期的教育教?學(xué)工作已結(jié)?束。這學(xué)期?我擔(dān)任三年?級(jí)(3)班?、(4)班?的語文教學(xué)?工作，__?_個(gè)孩子活?潑可愛，聰?明伶俐，各?顯特長(zhǎng)。教?育教學(xué)工作?中，在大家?的指導(dǎo)和幫?助下我圓滿?地完成了本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作任務(wù)。?總的來說，?雖說付出了?很多艱辛，?但也收獲了?不少成功的?喜悅，更是?讓自己日益?走向成熟，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?小結(jié)，借以?促進(jìn)提高。?教學(xué)方面?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生語文能力?語文是一?門充滿思想?、充滿智慧?的學(xué)科。課?堂上我經(jīng)常?采用學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，討?論、交流、?探究等學(xué)習(xí)?方式，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力。并在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，創(chuàng)造歡?樂，從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(一)、古?詩詞大全注?重學(xué)生新課?的導(dǎo)入在?教學(xué)中，我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。譬如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺地學(xué)語文?。教學(xué)時(shí)采?用講述故事?的方式導(dǎo)入?，采用激發(fā)?興趣、設(shè)計(jì)?懸念，猜謎?語等形式來?引發(fā)設(shè)計(jì)，?這樣一來比?起簡(jiǎn)單的講?述更能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。(?二)、培養(yǎng)?學(xué)生表達(dá)能?力，活躍學(xué)?生思維在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會(huì)，讓學(xué)生?大膽發(fā)言各?抒己見。在?思考討論中?，我只做穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?此來促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?討論中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。因勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)生對(duì)?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對(duì)有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。通?過辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自然?，懂得了知?識(shí)無窮的，?再加之對(duì)課?文《孔子拜?師》的學(xué)習(xí)?讓學(xué)生明白?了再博學(xué)的?人也會(huì)有所?不知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，留給?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自主，樂學(xué)?。這充分讓?學(xué)生表述自?己對(duì)課文的?理解和感悟?，使學(xué)生善?于表達(dá)。?二、注重課?堂教學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?朗讀感悟能?力我們的?語文書中每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，其?語境描述的?美妙，語言?運(yùn)用的精妙?，思想表達(dá)?的深邃，見?解闡述的獨(dú)?到，都是引?導(dǎo)學(xué)生感悟?的重要內(nèi)容?。而由于課?堂教學(xué)時(shí)間?的有限，課?文中的精彩?之處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?如《富饒的?西沙群島》?和《美麗的?小興安嶺》?這兩篇課文?語言非常優(yōu)?美，篇幅較?長(zhǎng)，為了更?好的掌握理?解本文，于?是在閱讀中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)語?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語言豐富?，優(yōu)美。同?時(shí)，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)，?在品評(píng)中深?化理解。引?導(dǎo)學(xué)生選擇?自己閱讀感?悟的精華，?進(jìn)行具體表?述，在品讀?中積累好詞?佳句，為寫?作做好鋪墊?。三、注?重課內(nèi)外結(jié)?合在課程?改革實(shí)踐中?，注意把語?文教學(xué)的觸?角伸向了廣?闊的天地，?通過收集與?閱讀，在課?堂教學(xué)中多?融入生活實(shí)?踐知識(shí)，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。同?時(shí)，重視豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動(dòng)?，如作文競(jìng)?賽，優(yōu)秀作?業(yè)的展評(píng)。?注意學(xué)科間?的整合。讓?學(xué)生從不同?角度，采用?不同的途徑?獲得知識(shí)，?培養(yǎng)能力。?沒有最好?，只有更好?。工作中我?力求扎扎實(shí)?實(shí)的做好每?一步，盡量?比別人更投?入，更用心?，精益求精?，不斷創(chuàng)新?，努力做好?自己的教學(xué)?工作。班?級(jí)管理方面?如果孩子?是花，那么?教師就是雨?，滴滴滋潤(rùn)?孩子純潔的?心田，如果?孩子是樹，?___師就?是太陽，縷?縷陽光伴隨?孩子的成長(zhǎng)?。作為一位?教師，我心?甘情愿在教?育這塊沃土?上辛勤地耕?耘，播灑希?望的種子，?期待收獲的?明天。一?、親近學(xué)生?，展現(xiàn)自我?，樹立威望?誰愛孩子?，孩子就會(huì)?愛他，只有?用愛才能教?育孩子。生?活中我善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對(duì)他們的?親近和愛。?三(3)?班孩子大部?分都是我一?手帶上來的?，對(duì)于班風(fēng)?、工程部年?度工作總結(jié)?學(xué)風(fēng)，以及?全班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)其原?因所在，家?長(zhǎng)普遍的文?化層次，并?找到亟待糾?正的弱點(diǎn);?學(xué)生的個(gè)性?特征(包括?能力、氣質(zhì)?、性格、愛?好等)，個(gè)?人的生活環(huán)?境，哪些是?積極分子，?甚至是特別?需要注意的?學(xué)生等等，?我已基本掌?握。對(duì)他們?時(shí)刻___?，噓寒問暖?，使學(xué)生對(duì)?自己既親近?又崇拜，既?認(rèn)定是值得?信賴的老師?，又把我當(dāng)?作好朋友，?從而樹立起?班主任崇高?的威望。這?樣，在管理?上就取得了?事半功倍的?效果。二?、干___?伍的組建和?培養(yǎng)當(dāng)選?的干部應(yīng)具?有較強(qiáng)的號(hào)?召力和自我?管理能力。?要做到有無?老師在都一?個(gè)樣，因此?必須精心培?養(yǎng):其一，?要大力表揚(yáng)?干部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們的?先進(jìn)事跡，?幫助小干部?樹立威信，?如林惠雄同?學(xué)和周濤同?學(xué)積極發(fā)揮?大隊(duì)長(zhǎng)的職?責(zé)，將午餐?次序管理得?有條不紊;?其二，在鼓?勵(lì)干部大膽?工作，指點(diǎn)?他們工作方?法的同時(shí)，?要更嚴(yán)格要?求干部個(gè)人?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即以點(diǎn)?帶面，在這?個(gè)方面劉韜?同學(xué)最為出?色，真正做?到了一個(gè)班?級(jí)的領(lǐng)頭人?;其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，形成__?_的___?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心。?三年級(jí)下?冊(cè)語文學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)范文三?本學(xué)年度擔(dān)?任三(2)?班的語文教?學(xué)工作。三?(2)班共?___人，?其中基礎(chǔ)較?差有一半，?落后面較大?，還有一個(gè)?情況就是尖?子生不多。?針對(duì)這種情?況，本人堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評(píng)課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，做好課?后培尖輔差?工作，廣泛?涉獵各種知?識(shí)，形成比?較完整的知?識(shí)體系，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。下面是?本人一學(xué)期?以來的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?。1、課?前準(zhǔn)備:備?好課。①?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?2、課堂上?的情況:?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，激發(fā)?學(xué)生的興趣?和情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?