學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:滲透德育教案<<解決問題>>復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而形成知識(shí)體系。能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣并教育學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物.教學(xué)重點(diǎn)：1、通過梳理、對(duì)比、歸納使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)體系。2、初步掌握解決問題的整理方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的分析和解題能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：二、情境引入：星期天，小明一家去動(dòng)物園玩，遇到了不少數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫他們解決問題，好嗎三、梳理、歸納：（一）、1、動(dòng)物園門口：售票亭上寫著兒童門票每張6元，成人門票每張9元。問：你能提出用乘法解決的問題嗎（1）、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：買2張成人門票要多少錢指名解答，說出解題思路。板書算式。（2）這個(gè)問題同學(xué)們一下就解決了，還能提出用兩步計(jì)算解決的問題嗎指名解答，說出解題思路。板書算式。師：這個(gè)問題也難不到同學(xué)們，梁老師想出一道題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎出示問題：小明一家去動(dòng)物園玩用30元錢買票夠嗎夠的話應(yīng)找回多少錢不夠的話還差多少錢（2）指名解答，匯報(bào)交流。（針對(duì)這類問題進(jìn)行方法總結(jié)）2、進(jìn)了動(dòng)物園，他們先參觀小鳥天堂，看到了各種各樣漂亮的小鳥。出示小鳥圖問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息你能提出數(shù)學(xué)的問題嗎（1）學(xué)生提出加減問題.（2）匯報(bào)交流解題思路，板書算式。3、看完了小鳥，他們又去看了哪些動(dòng)物呢出示金魚圖假如把這些金魚每6條放一個(gè)魚缸,可以放6個(gè)缸,可是現(xiàn)在沒有那么多缸,只有4個(gè)缸,那每個(gè)缸應(yīng)放多少條金魚呢四、總結(jié)：小結(jié)：剛才我們做的都是這個(gè)學(xué)期學(xué)過的應(yīng)用題，在解決這些問題時(shí)都要分析題目，那我們是怎樣