培智生活適應(yīng)《清明》說課稿

V:1.0精細整理，僅供參考日期：20xx年X月培智生活適應(yīng)《清明》說課稿各位評委老師：大家好!今天，我說課的內(nèi)容是《清明》。我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等幾個方面來進行說課。一、說教材生活適應(yīng)課程是培養(yǎng)智障兒童生活能力的一門基礎(chǔ)性課程，國家卻沒有統(tǒng)一的教材。上海、深圳等地的培智學(xué)校出版了一些校本教材，我們作了遴選，最終確定使用浙江科學(xué)技術(shù)出版社出版的《快樂生活》?！肚迕鳌肥钦憬茖W(xué)技術(shù)出版社出版的培智學(xué)校教材《快樂生活》八年級上冊《生活適應(yīng)》第四單元傳統(tǒng)節(jié)日主題第一課的內(nèi)容。教材的第一個環(huán)節(jié)是觀察認識。用圖片的方式介紹了清明節(jié)的幾種傳統(tǒng)風俗。第二個環(huán)節(jié)是溫馨提示，提醒大家參加清明節(jié)傳統(tǒng)活動時注意安全。教材最后留給師生拓展的空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，通過多種途徑查找相關(guān)資料予以補充。本課的教學(xué)重難點是讓智障學(xué)生了解清明節(jié)的相關(guān)知識。二、說教學(xué)目標根據(jù)《課程標準要求》、教科書設(shè)計意圖及培智八年級學(xué)生的特點，我確定本課目標為：知識與能力目標：了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的時間，懂得相關(guān)傳統(tǒng)習俗，并能注意安全。情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)風俗和傳統(tǒng)文化的熱愛之情。三、說教學(xué)方法本課中，我主要采用講解法、學(xué)生討論、合作交流等方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在活動中自我體驗、感悟、建構(gòu)，了解清明節(jié)的來歷，懂得相關(guān)傳統(tǒng)風俗，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)風俗和傳統(tǒng)文化的熱愛之情。四、說學(xué)情和學(xué)法智障學(xué)生智力低下，身心發(fā)育遠遠滯后于正常兒童。在我校就讀的學(xué)生多為中、重度智障兒童，他們大多思維緩慢、語言滯后、行動遲鈍、生活不能自理。我班十名智障學(xué)生大多屬于此類，只有一名學(xué)生是腦癱兒童，除了走路不穩(wěn)外，智力和語言方面發(fā)展相對班里其他孩子要好一些。倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，分析問題、解決問題以及合作交流的能力。五、說教學(xué)過程本課常識性的知識比較多，我將本課分五步來進行教學(xué)。第一步：導(dǎo)入新課，觀察認識一些傳統(tǒng)活動。視頻播放觀看課文第一環(huán)節(jié)的相關(guān)圖片。請同學(xué)們談一談，你從中看到了什么?老師小結(jié)并導(dǎo)入新課《清明》。第二步：新授部分。講解清明節(jié)的時間、來歷、傳統(tǒng)習俗，以及參加活動時注意安全等。1、首先老師提出問題——清明節(jié)是哪一天？關(guān)于清明節(jié)同學(xué)們知道什么故事在清明節(jié)這天，人們一般會進行什么活動學(xué)生討論發(fā)言。老師評價學(xué)生發(fā)言并小結(jié)清明節(jié)的時間和來歷以及相關(guān)傳統(tǒng)風俗。2、結(jié)合季節(jié)提醒同學(xué)們參加活動一定要注意安全并分別就各種活動的注意事項詳細談一談。第三步：請學(xué)生談?wù)勛约杭依镌谇迕鞴?jié)這天曾經(jīng)進行過什么活動，并說說自己的感受。第四步：課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，清明節(jié)的時間、來歷和傳統(tǒng)風俗，請學(xué)生說說參加活動時的注意事項。第五步：家庭作業(yè)與爸爸媽媽一起查找資料了解家鄉(xiāng)清明節(jié)的習俗。六、說板書掃墓踏青清明節(jié)（一