版五年級上數(shù)學(xué)第一單元教案第4課時小數(shù)乘小數(shù)

第1單元小數(shù)乘法第4課時小數(shù)乘小數(shù)（3）【授課內(nèi)容】：教材P7及練習(xí)二第2～14題、“動腦筋”?！臼谡n目的】：知識與技術(shù)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算法規(guī)，并能正確地運用這一知識進(jìn)行計算。過程與方法：理解倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，學(xué)會解答有關(guān)倍數(shù)是小數(shù)的實責(zé)問題。感情、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成仔細(xì)計算與及時檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！臼谡n重、難點】要點：運用小數(shù)乘法的計算法規(guī)正確計算小數(shù)乘法。難點：正確點出積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時，積都比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時，積都比被乘數(shù)大。【授課方法】：觀察、解析、比較。【授課準(zhǔn)備】：多媒體?！臼谡n過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口算。0.9×67×0.081.87×O0.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5指名學(xué)生口算，爾后集體校訂。2．思慮并回答。做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？(2)若是積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0.02×0.4。3．揭穿課題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題）二、情況引入1．授課例5。師：同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一只鴕鳥正在幫助2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后邊一只殘忍的非洲野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！”鴕鳥說：“別擔(dān)憂，它追不上我！”學(xué)生觀察情境圖，提守信息：所求問題：鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？所需條件：非洲野狗的最高速度是56千米／小時，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍。千米/時非洲野狗？千米/時鴕鳥是非洲野狗的1.3倍思路解析：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)倍數(shù)的含義：誰來說一說“鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍”是什么意思？（鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度除了有一個非洲野狗那么快，還要快。）追問提高學(xué)習(xí)新知的興趣：①非洲野狗能追上他們嗎？（非洲野狗追不上鴕鳥。）②“鴕鳥的最高速度是多少？”該怎樣列式計算呢？（生回答：56×1.3）③為什么這樣列式？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法。）(3)經(jīng)過學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。讓學(xué)生獨立計算出鴕鳥的最高速度，并集體校訂。指導(dǎo)學(xué)生用估計進(jìn)行驗算：請同學(xué)們看這個算式及結(jié)果，你認(rèn)為對嗎？你是怎么考據(jù)的？（板書驗算，完滿課題）學(xué)生可能會有以下幾種驗算的方法：①用原式再計算一遍。②把這個算式的因數(shù)交換一下地址，再算一遍。即可知道對與否。③察見解：觀察小數(shù)位數(shù)或第二個因數(shù)比1大還是比1小。④用計算器進(jìn)行驗算。師小結(jié)：無論用哪一種方法來檢驗都可以，依照自己的情況，喜歡用那一種就用那一種來驗算。師：請同學(xué)們打開書，看一看書上的小朋友算得對嗎？為什么？生：因為兩個因數(shù)中，56是整數(shù)，因數(shù)1.3中只有1位小數(shù)，所以積中小數(shù)點的地址點錯了，應(yīng)該點在2與8之間，即積應(yīng)為72.8。師：很好！在計算小數(shù)乘法時，每個小朋友都要養(yǎng)成仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。師：經(jīng)過剛剛同學(xué)們的計算、驗算得出鴕鳥的最高速度是72.8千米／小時，比起非洲野狗的速度怎么樣？非洲野狗能追上鴕鳥嗎？說明剛剛我們的想法怎樣？（學(xué)生小組談?wù)摻涣?，由代表發(fā)言，教師談?wù)摗＃?．看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。剛剛有同學(xué)提到56×1.3式子中第二個因數(shù)比l大，所以積就比被乘數(shù)大，現(xiàn)在我們來研究一下這個問題。三、牢固課堂1．完成教材第7頁“做一做”。先讓學(xué)生觀察兩道算式中的因數(shù)和積，進(jìn)行判斷，說出原由；再讓學(xué)生獨立計算，并用自己喜歡的驗算方法進(jìn)行驗算。最后集體校訂。2．練習(xí)二第3題。先讓學(xué)生獨立判斷。集體校訂時，讓學(xué)生說明道理，明白每一小題錯在什么地方。四、牢固練習(xí)1．研究因數(shù)與積的大小關(guān)系。計算下面各題，再比較積與第一個因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(1)3.5×1.2(2)3.5×0.8(3)3.5×12.4×1.52.4×0.52.4×15.2×2.15.2×0.75.2×1提問：把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？（小組談?wù)摚┥鷪蟾妫簬熆偨Y(jié)：在小數(shù)乘法中，當(dāng)?shù)诙€因數(shù)大于1時，積就大于第一個因數(shù)（0除外）；當(dāng)?shù)诙€因數(shù)小于1時，積就小于第一個因數(shù)（0除外）；當(dāng)?shù)诙€因數(shù)等于1時，積就等于第一個因數(shù)。2．完成教材第10頁練習(xí)二第12題。3．教材第8頁練習(xí)二第2題。小組談?wù)?，得出題目信息，并獨立列式解答。師重申：仔細(xì)觀察題目，這是一道關(guān)于單價、質(zhì)量和總價之間關(guān)系的題目。單價可以經(jīng)過秤的下方得知，而水果的質(zhì)量則可以經(jīng)過秤上的指針得出。4．完成教材第10頁練習(xí)二第13題。組織學(xué)生讀題，理解題意，理清題目中的數(shù)量關(guān)系，并獨立完成。拓展應(yīng)用：媽媽帶小明到商場去買水果。你能幫小明的媽媽算算價錢嗎？蘋果每千克4.8元，媽媽買了2.5千克，媽媽應(yīng)付多少錢？香蕉每千克5.9元，媽媽買了3.8千克香蕉，25元錢夠嗎？5．教材第10頁練習(xí)二第14*題解析：這是一道開放性的題，要依照積中小數(shù)點的地址來決定因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生組內(nèi)交流，指名學(xué)生回答，集體校訂。五、拓展提高出示教材第10頁練習(xí)二“動腦筋”有兩個水桶，小水桶能盛水4kg,大水桶能盛水11kg。不用秤稱，應(yīng)該怎樣使用這兩個水桶盛出5kg水來？組織學(xué)生思慮。答案提示：先把小桶裝滿水，倒入大桶中，這樣屢次3次，現(xiàn)在大桶內(nèi)11kg，小桶內(nèi)剩下1kg。把大桶內(nèi)的水全部倒掉，把小桶內(nèi)的1kg倒入大桶中；再把小桶裝滿，倒入大桶中，這時大桶內(nèi)就有5kg水了。六、課堂小結(jié)當(dāng)乘數(shù)比1小時