池子和河流教案

--可修編.8*池子與河流教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1?認(rèn)識本課“滔、涯"等8個生字，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2?分角色朗讀課文，了解池子與河流的觀點。過程與方法：1?按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀詩歌，把握詩歌的主要容。2.通過分角色朗讀，體會寓意。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)寓言，明白：人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做奉獻，為自己的生命增添榮耀。同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的消滅。重點難點1?了解文中池子和河流的各自觀點，明辨是非。2.體味詩歌的寓意。教學(xué)課時1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1?同學(xué)們，你見過多少池塘和河流？你是喜歡池塘還是河流呢？〔課件出示2：池塘和河流的圖片〕學(xué)生交流自己認(rèn)識的池塘、河流。2?有一個池塘和一條河流是鄰居，他們之間會有怎樣的對話呢？我們一起走進詩歌，走進這個寓言故事。板書課題，學(xué)生齊讀課題。〔板書：池子與河流〕二、初讀課文，質(zhì)疑感知。1?自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2?檢查自學(xué)情況?！?〕把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽出示詞語：〔課件出示3：出示詞語〕滔滔生涯貴婦忙碌遵循尊敬【設(shè)計意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，在提醒課題的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

〔2〕自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。3?認(rèn)讀生字。〔1〕〔課件岀示4：生字田字格課件:〕滔涯婦碌遵循驗自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“遵"，前鼻音“循驗"，邊音“碌"，不讀“n『。4?識記生字你是如何識記這些字的？熟字加偏旁：“女+彐=婦"“錄+石=碌"“尊+辶=遵"“盾+彳=循"。熟字比擬。如：稻一滔臉一驗涯一崖【設(shè)計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實根底，掃清了閱讀障礙?！俊?〕認(rèn)讀生字詞〔以多種形式，如猜讀、“開火車"讀等。〕【設(shè)計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實根底，掃清了閱讀障礙?！?.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，如：〔課件出示5：出示詞語解釋〕蜿蜒:（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。貫穿：穿過、連通。③哲理：本文能使人的精神新生的原理或概念。④遵循：遵從;依照；不違背。⑤應(yīng)驗：原來的預(yù)言或估計與事后的結(jié)果相合或得到證實。三、合作交流，品讀感悟。1?池子對于河流的生活的評價是什么？組織學(xué)生進展小組合作，討論、交流：〔1〕〔課件岀示6：〕“你幾時才能拋開這樣的生涯？"“生涯"可以換成哪些詞語？〔生活〕“這樣的生涯"是指？〔是指河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流著，身上負(fù)載著船只、竹筏?！场?〕“池子"為什么提議“河流"拋開原有的生活？

因為它覺得“河流"的生活的太累，負(fù)重太多?！?〕池子是怎樣評價自己的生活？〔課件出示7：〕“這樣清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠替代？"理解“無憂無慮"〔沒有憂愁和煩惱，很自在?！吵刈悠饺盏纳钍窃鯓拥?？用橫線畫出來?！舱n件出示8：〕“我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。"這里把柔軟的泥土比作什么？〔鴨絨墊〕〔課件岀示9：〕“任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。"2?河流的生活觀點是又是怎樣的呢？〔1〕“河流"所提到的“自然法那么"指什么？〔課件出示10：〕“水要流動才能保持清潔。"也就是—種辛勤勞動的生活?！?〕“河流"為什么會受人們的尊敬？因為它〔課件岀示11：］“用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。"3?“池子"和“河流"各比喻什么樣的人？預(yù)設(shè)：“池子"比喻那些貪圖安逸，不思進取的人?！舶鍟贺潏D安逸、不思進取〕預(yù)設(shè)：“河流"比喻那些永不滿足，負(fù)重前進，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。〔板書：河流：永不滿足、負(fù)重前進〕4?你最贊同誰的觀點，為什么？預(yù)設(shè)：我贊同河流的觀點，人要勤勞，因為世上沒有不勞而獲的東西。預(yù)設(shè)：我也贊同河流的觀點，因為“才能不利用就會衰退，并會逐漸磨滅；"懶惰只能使人一無所為，一無所有。四、回憶整體，讀寫訓(xùn)練【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的根底上，自主感悟，自覺化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。】生活中有沒有分別河流和池子一樣的人，為什么河流的生活觀點是正確的。并寫下來?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了說和寫的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。】【板書設(shè)計】8池子與河流池子：貪圖安逸、不思進取河流：永不滿足、負(fù)重前進【課后反思】成功之處：教師都放手讓學(xué)生進展自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活潑，不但提高了識字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。本課是個略讀課文，因此是放手的好時機，本課教學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。缺乏之處：應(yīng)該尊重學(xué)生的主體體驗，就更開放，效果會更好。備課素材【寫作背景】本課是部編版教材三年級語文下冊第二單元的第四篇課文，是一篇略讀短文，也是一首詩歌，一那么寓言。通過河流和池子的對話，告訴我們：人要勤勞不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它會一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來了?！咀髡呓榻B】伊萬?安德烈耶維奇?克雷洛夫，他通過將寓言容與現(xiàn)實嚴(yán)密聯(lián)系和自己幽默而樸實的語言風(fēng)格使寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為了挖苦的利器。他通過寓言這一體裁將俄羅斯民間的生動樸實的語言引入俄羅斯文學(xué)，為俄羅斯文學(xué)的進一步開展奠定了根底?？死茁宸蛏谀箍?，六歲時隨退役的父親回到伏爾加河畔的特維爾，沒有上過正式的學(xué)校，只是自己在家讀書，并在集市向各種賣藝者學(xué)習(xí)繪畫，小提琴等。1779年克雷洛夫的父親去世了，母親想方設(shè)法把他撫養(yǎng)大。1783年全家遷到圣彼得堡居住，他也在稅務(wù)局謀到了一個小職員的位置。當(dāng)時恰逢維辛的喜劇?紈绔子弟?演出，克雷洛夫看過后下決心要當(dāng)一個劇作家。并寫出了劇本?用咖啡渣占卜的女人?。一個出版商買了劇本，克雷洛夫那么借機向出版商要了莫里哀、拉辛、布瓦洛等人的作品。1788年克雷洛夫母親去世，他辭去了公務(wù)員的工作，專心戲劇創(chuàng)作道路，先后寫了多個劇本，以挖苦貴族的?摩登小店?和號召人民團結(jié)的?勇士伊利亞?最為成功，他還試圖辦過挖苦雜志，但所辦刊物均在葉卡捷琳娜二世的高壓下被迫?？?。1804年克雷洛夫見到了俄國寓言作家德米特里耶夫，德米特里耶夫曾翻譯過法國著名寓言作家拉?封丹的寓言。克雷洛夫也曾翻譯過，就把自己譯稿給德米特里耶夫看。德米特里耶夫非常贊賞克雷洛夫的譯筆，并建議他可以寫寫寓言。不料這一寫就一發(fā)不可收拾，克雷洛夫憑借寓言這一言簡意賅的體裁奠定了自己在文學(xué)史上的地位。1809年克雷洛夫出版了他第一本寓言集，收錄寓言23那么，包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創(chuàng)作，均用詩體寫成，克雷洛夫本人希望通過寓言到達文學(xué)和文化啟蒙的作用，正如他在?狼和狐貍?中說的“我想把它寫在一那么寓言里，因為轉(zhuǎn)彎抹角說出來的真理，別人就容易承受得多。〞他的睿智、幽默而又通俗的語言，配上精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩體，使得他的寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為挖苦文學(xué)的精品，從而受到文學(xué)界和公眾熱烈的歡送，廣為流傳。他的某些警句，如?鷹與雞?一篇中的"鷹有時飛得比雞還低，可是雞卻永遠(yuǎn)不能飛得像鷹這樣高"至今仍膾炙人口。當(dāng)時甚至發(fā)生過克雷洛夫改寫的拉封丹的寓言又被譯回法語，并比原作還受歡送的事情?！九c文章相關(guān)的資料介紹】河流中國河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國地理環(huán)境的重要組成局部，而且還蘊藏著豐富的自然資源。中國的河湖地區(qū)分布不均，外流區(qū)域兼?zhèn)洹Ｖ袊饬鲄^(qū)域與流區(qū)域的界限大致是:北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁

連山（東部）一線，南段比擬接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區(qū)域，約占全國總面積的2/3，河流水量占全國河流總水量的95%以上，流區(qū)域約占全國總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。中國是世界上河流最多的國家之一。中國有許多源遠(yuǎn)流長的大江大河。其中流域面積超過1000平方千米的河流就有1500多條。中國的河流，按照河流徑流的循環(huán)形式，有注入海洋的外流河，也有與海洋不相溝通的流河。【其他資料】勤勞和懶惰的名言警句1）勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。一一達?芬奇2）聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚3）成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！袔追智趯W(xué)苦練是成正比例的。一一郭沫假設(shè)4）才能一旦讓懶惰支配，它就一無可為?！死茁宸?）不聞不假設(shè)聞之，聞之不假設(shè)見之，見之不假設(shè)知之，知之不假設(shè)行之，學(xué)至于行而止矣。——荀況6）不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！鍢蛘n后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固一、我會讀，我會連

zuntaozunfUxunyd|fUxun二、給下面一段話加上標(biāo)點符號才能不利用就會衰退〔〕它會逐步磨滅〔〕才能一旦讓懶惰支配〔〕它就一無所為〔丨閱讀能力大提升三、重點段落品析“啊，你在推究哲理？〞河流答復(fù)道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？我是一條偉大的河流，那是因為我遵循這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這使我受到尊敬，榮耀無比。也許我將永遠(yuǎn)奔流不息，可你早被遺忘，不再有人提起。〞“奔流不息〞是形容河流的，你還知道哪些詞語也是描寫河流的？〔寫出三個〕“我遵循這條規(guī)律〞，“這條規(guī)律〞是什么？3?河流為什么受