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六年級(jí)語(yǔ)文上期期末試卷學(xué)校:班級(jí):姓名:成績(jī):1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)ziriinkMwumiariliercizhenchi■taozuiningzhdnghulun■taozuiningzhdnghuluntunzaowanlian按要求填空,你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序(),再查音節(jié)()。按部首查字法先查()部,再查()畫(huà)。能組成詞語(yǔ)()?!奥弊衷谧值淅锏囊馑加校孩偎^(guò)滿(mǎn),向外流;②到處都是;③不受約束,隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是()瞧,盆子里的水漫出來(lái)了。字意是()剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為()畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。(4分)塑料(subsu)挫折(cuOcub)歸宿(suxiu)瘦削(xiaoxue)鐫刻(juanjuan)撫摸(mome)扁舟(bianpian)阻撓(naorao)請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。(4分)彌漫的()煙暢()的商品()遙自在的生活元()佳節(jié)陡()的懸崖勝利的()息俊()的姑娘()好的鉛筆成語(yǔ)大比拼。風(fēng)()同()
成語(yǔ)大比拼。風(fēng)()同()
()揚(yáng)頓()4分)()崖()壁()高()重()()無(wú)比)不()席和()可()張()李()人們常用來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙,用來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí),我們可以說(shuō)下面四組詞中,完全正確的一項(xiàng)是(),完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)波瀾狀闊盛氣臨人瞻仰波瀾狀闊盛氣臨人瞻仰電鈕抱償慰籍D.饞貓停泊防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親一絲不茍栩栩如生會(huì)集折除出版名謄7.按要求寫(xiě)句子。(5分)(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà))(2)老人叫住了我,說(shuō):“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))(3)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)(4)月亮升起來(lái)了。(擴(kuò)句)(5)小魚(yú)在水里游來(lái)游去。(改寫(xiě)成擬人句)8.給下列句子排序。(5分)()哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算。()‘大概'‘差不多'這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?!保ǎ┱蔡煊硬慌吕щy,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù),馬上開(kāi)始勘測(cè)線(xiàn)路。()他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。()詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)馬虎。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)(1)魯迅先生說(shuō)過(guò):“,俯首甘為孺子牛。”(2),此花開(kāi)盡更無(wú)花。(3)必寡信。這句名言告訴我們(4)但存,留與。(5)大漠沙如雪,。10.課文片段(15分)地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它()上帝的恩賜,()經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,()幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,()不加節(jié)制地開(kāi)采,()加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類(lèi)生活所需要的水資源森林資源生物資源大氣資源本來(lái)是可以不斷再—長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的—但是,()人們隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,()使它們不能再生,()造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。(節(jié)選自第13課《只有一個(gè)地球》)(1)給文中劃線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)2)在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞:近義詞:毀壞()后果()災(zāi)難()威脅()反義詞:有限()無(wú)私()加速()枯竭()(4)理解詞語(yǔ):恩賜:()本來(lái):()濫用:()(5)讀了這段話(huà),你的體會(huì)是:11.秋之神韻(15分)我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果,不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉,我最?lèi)?ài)它令人神往的神韻。沒(méi)有春的纏綿,夏的狂熱,冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍,時(shí)而戛然而止的駿馬,猶如飽經(jīng)滄?;磉_(dá)開(kāi)朗的將軍,猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……秋天是清爽的。頭上是高闊的天空,藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地,處處有成熟的金黃,恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲,與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們,在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺,一個(gè)個(gè)步履輕快,神采飛揚(yáng),他們又有了新的期待。秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng),吹散了平日的虛偽與私心,人們胸懷坦蕩,以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里,又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢?清爽、熱情與真誠(chéng),不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒發(fā)自如,透露出一種沁人心脾的新意,這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢,秋之高潔,我欽佩你;秋之瀟灑,我欣賞你。(1)給下列加點(diǎn)字注音。(2分)戛.然而止碩.果伴和.步履.雕琢.(2)把文中畫(huà)“”的句子改為陳述句。(1分)(3)在作者眼中,春天的特點(diǎn)是,夏天的特點(diǎn)是,冬天的特點(diǎn)是,秋天的特點(diǎn)是,,。(3分)(4)文中,作者把秋天分別比喻成了,,。(1分)(5)“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)(6)你最喜歡文中的哪句(段)話(huà),為什么?(3分)(7)作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠(chéng)的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫(xiě)幾句。(3分)12.寫(xiě)作(30分)人無(wú)完人,金無(wú)足赤,從小到現(xiàn)在你可能受過(guò)無(wú)數(shù)次表?yè)P(yáng),也許你記憶深處有一次難忘的批評(píng),請(qǐng)你以“批評(píng)”或“表?yè)P(yáng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,題目自擬,表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于450個(gè)字。1.陶醉凝重挽聯(lián)囫圇吞棗滋潤(rùn)魁梧真摯勉勵(lì)恩賜2.“巷”字用音序查字法先查音序(X),再查音節(jié)(xiang)。按部首查字法先查(己)部,再查(6)畫(huà)。能組成詞語(yǔ)(大街小巷)。(1)③(2)①漫山遍野3.sucubsuxuejuanmopiannao4.硝銷(xiāo)逍宵峭消俏削5.風(fēng)(雨)同(舟)(懸)崖(峭)壁(奇)(妙)無(wú)比和(藹)可(親)(抑)揚(yáng)頓(挫)(德)高(望)重(寢)不(安)席張(冠)李(戴)高山流水雅俗共賞妙筆生花(后兩個(gè)空答案不唯一)6.BC7.(1)雖然閏土回家去了,但我還深深地思念著他。(2)老人叫住了我說(shuō),是他打擾了我嗎?(3)這山中的一切,每一個(gè)都是我的朋友。(4)皎潔的月亮慢慢地升起來(lái)了。(5)小魚(yú)在水里快活地游泳、嬉戲。8.241539.(1)魯迅先生說(shuō)過(guò):“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。”(2)不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。(3)輕諾必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人,一定很少講信用。(此空答案不唯一,只要意思對(duì)即可)(4)但存方寸地,留與子孫耕。(5)大漠沙如雪,燕山月似鉤。10.(1)、、、,,。(2)不是,而是,甚至;如果,必將;因?yàn)?,不但,還(3)近義詞:毀壞(破壞)后果(結(jié)果)災(zāi)難(災(zāi)害)威脅(恐嚇)反義詞:有限(無(wú)限)無(wú)私(吝嗇)加速(放慢)枯竭(充足)(4)恩賜:原指帝王給予的賞賜;現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。本來(lái):原來(lái),向來(lái)。濫用:不加選擇,不加節(jié)制。(5)人類(lèi)如果繼續(xù)不加節(jié)制的開(kāi)采自然資源,破壞生態(tài)平衡,將是自取毀滅。為了人類(lèi)的子孫后代,我們應(yīng)該覺(jué)醒了。11.(1)答案:jiashuohelUzhuo(2)答案:在這爽爽快快
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