浙教版七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)26 凸透鏡成像規(guī)律 練習(xí) 課件

物距u像的特點(diǎn)倒或正縮小或放大虛或?qū)嵪窬鄓u>2fu=2ff<u<2fu=fu<f凸透鏡成像規(guī)律：應(yīng)用倒立縮小實(shí)像f<v<2f倒立等大實(shí)像v=2f倒立放大實(shí)像v>2f正立放大虛像照相機(jī)幻燈機(jī)放大鏡像和物在同側(cè)像的特點(diǎn)倒或正縮小或放大虛或?qū)嵪窬鄓u>2fu=2ff<u<1《三極插頭的制作》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址【設(shè)計(jì)思想】《xx市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》指出在教學(xué)中:“既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授,又要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活,在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體,使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷,獲得生命體驗(yàn),擁有健康人生”的要求。從生命教育的角度來(lái)說(shuō),本課提供學(xué)生一種動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在這一過(guò)程中獲得安全知識(shí)、掌握必要的生活技能、初步樹(shù)立規(guī)范操作意識(shí)、培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí),這是本節(jié)課滲透生命教育的主要內(nèi)容之一。本堂課以“安全”為線索,從對(duì)插頭的標(biāo)記、結(jié)構(gòu)、使用的討論講解到安全規(guī)范與質(zhì)量要求在操作中的落實(shí),將安全教育分解在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,實(shí)現(xiàn)生命教育中的安全教育的滲透。【教學(xué)背景分析】、學(xué)情分析⑴初二學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作特別感興趣,本堂課前僅進(jìn)行了保險(xiǎn)絲安裝與導(dǎo)線剝制,會(huì)比較興奮和好學(xué),但對(duì)于操作的規(guī)范意識(shí)較淡漠,因此本堂課應(yīng)重安全知識(shí)的掌握、規(guī)范操作和安全意識(shí)的培養(yǎng)。⑵學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望,好動(dòng)、好勝、好玩、好問(wèn),模仿能力強(qiáng)。插頭在學(xué)生日常生活中經(jīng)常使用,因此對(duì)于插頭的制作學(xué)習(xí)更是有急于嘗試發(fā)現(xiàn)其奧秘的1、照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

，被拍攝的物體應(yīng)放在離鏡頭

位置上，底片上成

。2、幻燈機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

鏡，要在銀幕上得到幻燈片的

、

的

像應(yīng)使幻燈片到鏡頭距離在

。3、放大鏡是一個(gè)

鏡，使用放大鏡必須將物體放在

范圍內(nèi)，才能看到物體

的

像。凸透鏡二倍焦距以外的凸透倒立、縮小的實(shí)像正立、放大一倍焦距之內(nèi)凸透倒立放大實(shí)一倍焦距至二倍焦距之間虛《三極插頭的制作》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)1、照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)2規(guī)律：1、當(dāng)物體遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，像會(huì)靠近凸透鏡，同時(shí)像在縮?。?、當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像會(huì)遠(yuǎn)離凸透鏡，同時(shí)像在增大；3、當(dāng)物體在二倍焦距以外，像成在一倍焦距至二倍焦距之間；4、當(dāng)物體在二倍焦距處，像成在二倍焦距處5、當(dāng)物體在一倍焦距至二倍焦距之間時(shí)，像成在二倍焦距以外；6、當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時(shí)，成虛像，像和物在同側(cè)規(guī)律：3練習(xí)：1、當(dāng)物體遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，像會(huì)

凸透鏡，同時(shí)像在

；2、當(dāng)物體

凸透鏡時(shí)，像會(huì)遠(yuǎn)離凸透鏡，同時(shí)像在

；3、當(dāng)物體在

，像成在一倍焦距至二倍焦距之間；4、當(dāng)物體在二倍焦距處，像成在

。5、當(dāng)像成在二倍焦距以外，物體在哪里？二倍焦距以外靠近縮小靠近增大二倍焦距處在一倍焦距至二倍焦距之間，即f<u<2f練習(xí)：二倍焦距以外靠近縮小靠近增大二倍焦距處在一倍焦距至二倍46、當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時(shí)，像在哪里？所成的像是

像7、當(dāng)所成的像是倒立、放大的像，物體在哪里？8、當(dāng)所成的像是倒立、縮小的像，物體在哪里？9、平面鏡和凸透鏡都能成虛像，但平面鏡所成的虛像是由光的

現(xiàn)象形成的；凸透鏡所成的虛像是由光的

現(xiàn)象形成的。在一倍焦距至二倍焦距之間，即f<u<2f虛物體在二倍焦距以外6、當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時(shí)，像在哪里？所成的像是像51．在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，首先要在一條直線上依次放上蠟燭、______、______，然后調(diào)節(jié)它們的________，使它們的位置大致在同一______。若凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)物體距透鏡15cm時(shí)，可以成一個(gè)______、______的______像，當(dāng)物體距透鏡5cm時(shí)，可以成一個(gè)______、______的______像。凸透鏡光屏高度中心位置倒立放大實(shí)正立放大虛1．在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，首先要在一條直線上依次放上蠟燭62．將一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡10cm的地方得到一個(gè)最小亮點(diǎn)。若有一個(gè)物體放在這個(gè)透鏡前40cm處，則可在透鏡的另一側(cè)得到______的______的______像。倒立縮小實(shí)2．將一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡10cm的地方得到一個(gè)73、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為8cm,①當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為20cm時(shí),可以在光屏上得到一個(gè)

、

的

像。

②當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為13cm時(shí),可以在光屏上得到一個(gè)

、

的

像。

③當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為6cm時(shí),可以得到一個(gè)

、

的

像。倒立縮小實(shí)實(shí)倒立放大虛正立放大3、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為8cm84、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都不能形成燭焰的像，其原因可能是（）

A．蠟燭放在了凸透鏡的2倍焦距以外B．蠟燭放在了凸透鏡的2倍焦距處

C．蠟燭放在了凸透鏡的焦距以外D．蠟燭放在了凸透鏡的焦距以?xún)?nèi)D4、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，95把凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡20cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若將一物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)

（倒、正）立

（放大、縮?。┑?/p>

（實(shí)、虛）像倒放大實(shí)5把凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡20cm處得到一個(gè)最106、某凸透鏡焦距為f，一個(gè)在透鏡主光軸上的物體，從距透鏡3f處沿主軸逐漸移動(dòng)到距離透鏡1.5f處，在此過(guò)程（）

（A）像不斷變?。˙）像和物之間的距離不斷增大

（C）像和焦點(diǎn)的距離不斷增大（D）像和透鏡的距離不斷減小C6、某凸透鏡焦距為f，一個(gè)在透鏡主光軸上的物體，從距透鏡3f117、某同學(xué)在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，光屏移動(dòng)到離凸透鏡16厘米處，得到燭焰的倒立、放大的像。下列的四塊透鏡，他使用的是：（）A.焦距是4厘米的凸透鏡B.焦距是8厘米的凸透鏡C.焦距是12厘米的凸透鏡D.焦距是18厘米的凸透鏡A7、某同學(xué)在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，光屏移動(dòng)到離凸透鏡1128、下列關(guān)于凸透鏡成像特點(diǎn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A、實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的B、縮小的都是實(shí)像，放大的都是虛像C、縮小的像都是倒立的、放大的像可能是正立的，也可能是倒立的D、實(shí)像和物體分別在凸透鏡的兩側(cè)，虛像和物體在凸透鏡的同一側(cè)9、用不透光的紙遮住透鏡的上半部分，則在光屏上出現(xiàn)的像與不用紙遮住透鏡形成的像區(qū)別是（）A、像的上半部分消失B、像的下半部分消失C、像全部消失D、仍有原來(lái)大小的像，但亮度變暗BD8、下列關(guān)于凸透鏡成像特點(diǎn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）BD1310、一凸透鏡的焦距為20厘米，要得到放大的實(shí)像，物體應(yīng)位于凸透鏡前(

)A.小于20厘米處B.大于40厘米處C.20厘米與40厘米之間

D.條件不足，無(wú)法確定C

11、物體放在焦距為16cm的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)縮小的像，則該物體距離凸透鏡的距離可能是（）A、10cmB、20cmC、30cmD、40cmD10、一凸透鏡的焦距為20厘米，要得到A.小于20厘米處B1412、當(dāng)物體距凸透鏡8cm時(shí)，在透鏡另一側(cè)光屏上成一個(gè)清晰放大的實(shí)像，若保持物體與光屏的距離不變，把凸透鏡向光屏方向移動(dòng)2cm，則在光屏上又成一清晰的縮小的像，則凸透鏡的焦距是（）A、f〈2cmB、2cm〈f〈4cmC、4cm〈f〈5cmD、5cm〈f〈8cmC12、當(dāng)物體距凸透鏡8cm時(shí)，在透鏡另一側(cè)光屏上成一個(gè)清晰放1513、下列事例中觀察到的是物體虛像的是A、晴天在樹(shù)林中的地面上看到光亮的圓斑B、看電影，銀幕上的畫(huà)面C、看物體的影子D、看湖中小船的倒影D14、下列關(guān)于實(shí)像和虛像的說(shuō)法中，正確的是A、虛像是人的幻覺(jué)，實(shí)像有實(shí)際光進(jìn)入人眼B、虛像就是影子，實(shí)像是由實(shí)際光形成的光斑C、實(shí)像能在光屏上呈現(xiàn)，虛像則不能D、光經(jīng)過(guò)折射后總是成實(shí)像，經(jīng)過(guò)平面鏡反射后總是成虛像C13、下列事例中觀察到的是物體虛像的是D14、下列關(guān)于實(shí)像和1616、某凸透鏡焦距離為10cm，物體放在到凸透鏡距離15cm處，凸透鏡成的像是

、

的

像。如果將它移向離透鏡30cm處，在此過(guò)程中，它的像

，像到透鏡的距離

，（填“變大”、“變小”），在30cm處物體通過(guò)透鏡成的是

_______、________、________像。倒立放大實(shí)倒立縮小的實(shí)變小變小15、平面鏡和凸透鏡都能成虛像，但平面鏡所成的虛像是由光的

現(xiàn)象形成的；凸透鏡所成的虛像是由光的

現(xiàn)象形成的。反射折射16、某凸透鏡焦距離為10cm，物體放在到凸透鏡距離15cm17F2FcbaF17、在“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃的蠟燭分別在a，b，c三點(diǎn)，其中蠟燭放在處所得的實(shí)像最小，放在處的成像規(guī)律是幻燈機(jī)的工作原理。acF2FcbaF17、在“研究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃的蠟燭分18物距u像的特點(diǎn)倒或正縮小或放大虛或?qū)嵪窬鄓u>2fu=2ff<u<2fu=fu<f凸透鏡成像規(guī)律：應(yīng)用倒立縮小實(shí)像f<v<2f倒立等大實(shí)像v=2f倒立放大實(shí)像v>2f正立放大虛像照相機(jī)幻燈機(jī)放大鏡像和物在同側(cè)像的特點(diǎn)倒或正縮小或放大虛或?qū)嵪窬鄓u>2fu=2ff<u<19《三極插頭的制作》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址【設(shè)計(jì)思想】《xx市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》指出在教學(xué)中:“既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳授,又要引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活,在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體,使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷,獲得生命體驗(yàn),擁有健康人生”的要求。從生命教育的角度來(lái)說(shuō),本課提供學(xué)生一種動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生在這一過(guò)程中獲得安全知識(shí)、掌握必要的生活技能、初步樹(shù)立規(guī)范操作意識(shí)、培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí),這是本節(jié)課滲透生命教育的主要內(nèi)容之一。本堂課以“安全”為線索,從對(duì)插頭的標(biāo)記、結(jié)構(gòu)、使用的討論講解到安全規(guī)范與質(zhì)量要求在操作中的落實(shí),將安全教育分解在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,實(shí)現(xiàn)生命教育中的安全教育的滲透。【教學(xué)背景分析】、學(xué)情分析⑴初二學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作特別感興趣,本堂課前僅進(jìn)行了保險(xiǎn)絲安裝與導(dǎo)線剝制,會(huì)比較興奮和好學(xué),但對(duì)于操作的規(guī)范意識(shí)較淡漠,因此本堂課應(yīng)重安全知識(shí)的掌握、規(guī)范操作和安全意識(shí)的培養(yǎng)。⑵學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望,好動(dòng)、好勝、好玩、好問(wèn),模仿能力強(qiáng)。插頭在學(xué)生日常生活中經(jīng)常使用,因此對(duì)于插頭的制作學(xué)習(xí)更是有急于嘗試發(fā)現(xiàn)其奧秘的1、照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

，被拍攝的物體應(yīng)放在離鏡頭

位置上，底片上成

。2、幻燈機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)

鏡，要在銀幕上得到幻燈片的

、

的

像應(yīng)使幻燈片到鏡頭距離在

。3、放大鏡是一個(gè)

鏡，使用放大鏡必須將物體放在

范圍內(nèi)，才能看到物體

的

像。凸透鏡二倍焦距以外的凸透倒立、縮小的實(shí)像正立、放大一倍焦距之內(nèi)凸透倒立放大實(shí)一倍焦距至二倍焦距之間虛《三極插頭的制作》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)1、照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)20規(guī)律：1、當(dāng)物體遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，像會(huì)靠近凸透鏡，同時(shí)像在縮?。?、當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像會(huì)遠(yuǎn)離凸透鏡，同時(shí)像在增大；3、當(dāng)物體在二倍焦距以外，像成在一倍焦距至二倍焦距之間；4、當(dāng)物體在二倍焦距處，像成在二倍焦距處5、當(dāng)物體在一倍焦距至二倍焦距之間時(shí)，像成在二倍焦距以外；6、當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時(shí)，成虛像，像和物在同側(cè)規(guī)律：21練習(xí)：1、當(dāng)物體遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，像會(huì)

凸透鏡，同時(shí)像在

；2、當(dāng)物體

凸透鏡時(shí)，像會(huì)遠(yuǎn)離凸透鏡，同時(shí)像在

；3、當(dāng)物體在

，像成在一倍焦距至二倍焦距之間；4、當(dāng)物體在二倍焦距處，像成在

。5、當(dāng)像成在二倍焦距以外，物體在哪里？二倍焦距以外靠近縮小靠近增大二倍焦距處在一倍焦距至二倍焦距之間，即f<u<2f練習(xí)：二倍焦距以外靠近縮小靠近增大二倍焦距處在一倍焦距至二倍226、當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時(shí)，像在哪里？所成的像是

像7、當(dāng)所成的像是倒立、放大的像，物體在哪里？8、當(dāng)所成的像是倒立、縮小的像，物體在哪里？9、平面鏡和凸透鏡都能成虛像，但平面鏡所成的虛像是由光的

現(xiàn)象形成的；凸透鏡所成的虛像是由光的

現(xiàn)象形成的。在一倍焦距至二倍焦距之間，即f<u<2f虛物體在二倍焦距以外6、當(dāng)物體在一倍焦距之內(nèi)時(shí)，像在哪里？所成的像是像231．在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，首先要在一條直線上依次放上蠟燭、______、______，然后調(diào)節(jié)它們的________，使它們的位置大致在同一______。若凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)物體距透鏡15cm時(shí)，可以成一個(gè)______、______的______像，當(dāng)物體距透鏡5cm時(shí)，可以成一個(gè)______、______的______像。凸透鏡光屏高度中心位置倒立放大實(shí)正立放大虛1．在做“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)中，首先要在一條直線上依次放上蠟燭242．將一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡10cm的地方得到一個(gè)最小亮點(diǎn)。若有一個(gè)物體放在這個(gè)透鏡前40cm處，則可在透鏡的另一側(cè)得到______的______的______像。倒立縮小實(shí)2．將一個(gè)凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡10cm的地方得到一個(gè)253、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為8cm,①當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為20cm時(shí),可以在光屏上得到一個(gè)

、

的

像。

②當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為13cm時(shí),可以在光屏上得到一個(gè)

、

的

像。

③當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為6cm時(shí),可以得到一個(gè)

、

的

像。倒立縮小實(shí)實(shí)倒立放大虛正立放大3、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為8cm264、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都不能形成燭焰的像，其原因可能是（）

A．蠟燭放在了凸透鏡的2倍焦距以外B．蠟燭放在了凸透鏡的2倍焦距處

C．蠟燭放在了凸透鏡的焦距以外D．蠟燭放在了凸透鏡的焦距以?xún)?nèi)D4、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，275把凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡20cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若將一物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)

（倒、正）立

（放大、縮?。┑?/p>

（實(shí)、虛）像倒放大實(shí)5把凸透鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，可在距透鏡20cm處得到一個(gè)最286、某凸透鏡焦距為f，一個(gè)在透鏡主光軸上的物體，從距透鏡3f處沿主軸逐漸移動(dòng)到距離透鏡1.5f處，在此過(guò)程（）

（A）像不斷變?。˙）像和物之間的距離不斷增大

（C）像和焦點(diǎn)的距離不斷增大（D）像和透鏡的距離不斷減小C6、某凸透鏡焦距為f，一個(gè)在透鏡主光軸上的物體，從距透鏡3f297、某同學(xué)在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，光屏移動(dòng)到離凸透鏡16厘米處，得到燭焰的倒立、放大的像。下列的四塊透鏡，他使用的是：（）A.焦距是4厘米的凸透鏡B.焦距是8厘米的凸透鏡C.焦距是12厘米的凸透鏡D.焦距是18厘米的凸透鏡A7、某同學(xué)在“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，光屏移動(dòng)到離凸透鏡1308、下列關(guān)于凸透鏡成像特點(diǎn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A、實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的B、縮小的都是實(shí)像，放大的都是虛像C、縮小的像都是倒立的、放大的像可能是正立的，也可能是倒立的D、實(shí)像和物體分別在凸透鏡的兩側(cè)，虛像和物體在凸透鏡的同一側(cè)9、用不透光的紙遮住透鏡的上半部分，則在光屏上出現(xiàn)的像與不用紙遮住透鏡形成的像區(qū)別是（）A、像的上半部分消失B、像的下半部分消失C、像全部消失D、仍有原來(lái)大小的像，但亮度變暗BD8、下列關(guān)于凸透鏡成像特點(diǎn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）BD3110、一凸透鏡的焦距為20厘米，要得到放大的實(shí)像，物體應(yīng)位于凸透鏡前(

)A.小于20厘米處B.大于40厘米處C.20厘米與40厘米之間

D.條件不足，無(wú)法確定C

11、物體放在焦距為16cm的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)縮小的像，則該物體距離凸透鏡的距離可能是（）A、10cmB、20cmC、30cmD、40cmD10、一凸透鏡的焦距為20厘米，要得到