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第4頁共4頁2022年精選校園消防應急演練心得體會范文2022年精選校園消防應急演練心得體會范文今天大課間,我們開展了消防演練。我們正在上課,突然一聲異常的鈴聲把我們從課中拉了出來。我們知道,這是模擬的逃生信號。我們用濕毛巾捂住口鼻,如同箭也似的跳下座位,仿佛真的災難降臨了一樣。我們哈著腰,都跑出了教室。直聽見柴老師在后面大聲喊:“彎腰,別擁擠?!贝蠹叶紶幭?,樓梯上仿佛成了一片沸騰的海洋。我們到了操場后,田老師清點了人數(shù),看到我們都到齊了,才放下心來。這時,有一位消防員叔叔先對這次演練評價了一下,并認真的向我們講解了幾點火災防范,自我保護的火災考前須知,還有一位同學講述一個關于機智,英勇面對火災的故事。末了,校長又進展了評價,并催促同學們切記。今天的消防演練,火災逃生,使我增加了消防知識,知道了如何逃生,加強了我對火災的防范意識和自我保護意識。2022年精選校園消防應急演練心得體會范文消防演練是在發(fā)生火災等險情是可以快速逃生的過程,純熟掌握這過程,有利于在險情發(fā)生時,可以快速反響,力爭主動,采取措施,確保自身平安。本次三下鄉(xiāng)組織學生進展平安演練,我認為是非常有必要的,此刻農(nóng)村小學教學設施差,教學樓內(nèi)電線老化等問題時有存在,存在著許許多多的平安隱患,再加之小學生認識不多,淘氣好玩,便更是事故的多發(fā)地,所以對小學生進展必要的消防知識的學習和遇到險情如何排除,如何逃生是必不可少的。作為這次活動的負責人之一,如何安排這次活動的有序進展,我的采取了考察、分工、施行三步進展。首先是對進展消防演練的地點進展考察,根據(jù)校園實際狀況,樓層分布,確定最近的逃生集合地點,而后對各個班級的逃生道路進展明確。而后確定在同一道路的班級逃生的班級先后逃離險區(qū)進展明確。首先是發(fā)生險情主要地點的學生逃生,而后按照先高樓至低樓的順序有序的逃離危險區(qū)域,最后到達平安區(qū)域集合。當然一樓的學生在不影響樓上的學生逃生時,可以先按指定道路逃離現(xiàn)場。在本次的逃生過程中,為了防止在逃生過程中發(fā)生混亂,學生摔倒等事故,以免可以在發(fā)生時可以第一時間制止和搶救。我們把人員分為班主任組,平安員組,其他工作人員。班主任注意在發(fā)生險情時,當聽到警報聲響起時,立即組織學生做好逃離危險區(qū)域的準備,適時帶著學生逃離。平安員那么主要負責在各分叉路口進展道路指引或容易發(fā)生危險的區(qū)域進展傷病員的搶救。其別人員那么為攝影,指揮員等。在活動施行過程中,主要會存在問題是局部學生在警報聲響起時,不可以快速反響,聽從班主任指揮,做好逃離準備,而存在著拖拉現(xiàn)象。在逃離過程中,出現(xiàn)你追我趕的現(xiàn)象,動作不標準,隨意性大。另外在逃離過程中,出現(xiàn)大聲喧嘩的現(xiàn)象。對出現(xiàn)這種現(xiàn)象我們也非常理解,學生對消防演練非常的新穎,所以學生們都非常的興奮。第一次預演完后,我們都總結了經(jīng)歷,在第一次預演所存在的問題,我們統(tǒng)一對學生再一次進展平安教育,明確任務和提出要求。而后再進展下一次的演練,經(jīng)過了三遍的訓練,學生們都可以掌握了逃生的技能方法。演練完畢后,我們統(tǒng)一對學生們進展消防滅火器的操作使用的教學講解。讓每個學生都能過學會利用滅火器來及時滅火,以防止引起不必要的災難。在整個教學過程和操作使用中,一切進展的非常順利,學生們可以認真按照所學,遵守操作規(guī)程,有序的進展滅火器的實戰(zhàn)操作??偟膩碚f,本次活動非常圓滿,也受到了限口小學領導的表揚,同時感謝蒲公英理論隊的所有隊員的配合和支持。2022年精選校園消防應急演練心得體會范文今天我校進展了一次有組織的全校型預防火災演練活動,同學們在班主任老師的組織下,在樓梯口老師的精心指導下,全校師生在2分半鐘內(nèi)完全撤離,這是一個較為喜人的數(shù)字,通過演練,使同學們學得了一定的逃生本領,也懂得了紀律的重要性,假如沒有老師組織,學生不可能分開得那么快,有可能有的同學還要被踩,這就是學生在演練中學會的,是老師在課堂上無法用語言描繪的。在此次演練中,學生的表現(xiàn)還有不如人意的地方,可能是有的班主任還沒有講到位,學生在演練中抬著頭,嘻嘻哈哈,假如是出在火中就會吸進去煙,有可能會導致窒息,這些表現(xiàn)是同學們不重視的原因??偟膩碚f本次學校消防演練按照預定方案,有序、緊張進展,獲得了圓滿成功。這次演練活動,安排周密,全校師生高度重視,每位老師各就各位,各司其職,認真負責,確保了活動萬無一失。通過消防演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的才能,這樣的活動在學校還將繼續(xù)進展,它不僅為學校積累了演練的經(jīng)歷,還為諸多應急預案的實際操作提供

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