2019秋人教(新起點(diǎn))英語三上Unit3《Food》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

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Unit3第1課時(shí)授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit3Food

【課時(shí)】第1課時(shí)

一、授課目的

1.可以聽懂、會(huì)說有關(guān)食品的七個(gè)單詞：bread,cake,

ice-cream,meat,potatoes,tomatoes,fruit；能在四線三格中規(guī)

范地抄寫上述單詞。

可以用已經(jīng)學(xué)過的句子Doyoulike...?咨詢他人可否喜歡某種食品,并能回答他人的提問。

可以隨從錄音英勇模擬說稿件課的歌謠。

二、授課建議

A.Look,listenandchant.

熱身和復(fù)習(xí)

結(jié)合一年級(jí)學(xué)過的fruit和food話題的授課內(nèi)容進(jìn)行BombGame游戲,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食品詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生說唱一年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的歌謠Doyoulikenoodles?

復(fù)習(xí)句型Doyoulike...?

表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主題圖并簡單交流,教師問：

Whoarethey?Wherearethey?What’reinthesupermarket?

多次播放歌謠,讓學(xué)生在歌謠中整體感知新語言。第一遍,整體感知歌謠內(nèi)容。

第二遍,聚焦本課的新單詞。讓學(xué)生聽完后說說聽到的新單詞,

教師利用圖片帶讀單詞,幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的新單詞,初步建

立單詞的音、義聯(lián)系。

第三遍,讓學(xué)生依照歌瑤中提及的序次,擺放或指認(rèn)對(duì)應(yīng)的詞卡。Tip:第二遍聽歌謠,只作為語言再次輸入的一種手段,不要修業(yè)

生馬上會(huì)說。第三遍邊聽歌謠邊擺卡片,可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的

音、形、義的印象。

詞匯學(xué)習(xí)和操練

學(xué)習(xí)新詞。教師邊說單詞邊表現(xiàn)相應(yīng)圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課新詞。如問：WhatdoesLilylike?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Shelikes...

教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。

教師觀察學(xué)生的發(fā)音可否正確,必要時(shí)予以糾正?？梢圆捎脗€(gè)別學(xué)生讀單詞或小組讀單詞等方式進(jìn)行。

Tips:

教師帶讀時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意字母的發(fā)音規(guī)律。如：eat-meat

ice-cream等。

在單詞操練中,可合適地加入一些形容詞,如thebigpotato,thegreenapple等,既可增強(qiáng)興趣性,又可復(fù)習(xí)一、二年級(jí)內(nèi)容,豐富語言。

教師說單詞,讓學(xué)生舉起相應(yīng)小詞卡并跟讀,幫助學(xué)生進(jìn)一步牢固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。

B.Let’stalkandtickorcross.

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并與同桌交流食品名稱。

聽錄音,指讀并跟讀。

教師邀請(qǐng)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生模擬B項(xiàng)進(jìn)行角色扮演,給其他學(xué)生進(jìn)行示范。

小組活動(dòng)：讓全班學(xué)生依照上述示范睜開活動(dòng)。可以先同桌練習(xí),再自由組合練習(xí)。

Tip:若學(xué)生能力贊同,此處還可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述他人的喜好。如：

Ilike...,butLilylikes...

C.Let’swrite.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)單詞。

教師示范書寫,讓學(xué)生隨從書空。

讓學(xué)生獨(dú)立完成描紅