2023班主任個人發(fā)展規(guī)劃

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伴著炎炎夏日，我送走了陪我走過三年的孩子們。品味三年的成功與失敗，歡笑與淚水，讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教育中最大快樂。不知道下一年要面對是哪一些面孔，怎樣的孩子，我想教育經(jīng)驗富有的我一定會和他們快樂與共，豐收滿車的。自信之余，簡單制定班主任發(fā)展規(guī)劃：

一、個人發(fā)展規(guī)劃：

（一）自我分析

我有豐富的教學經(jīng)歷,工作認真踏實,各方面成績突出；但是文化底蘊不夠豐厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上還有不足,尤其缺乏對學生反復教育方面的認識和研究。樂于從事教學科研,但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。

（二）自我規(guī)劃

一是成為知名教師；二是成為知名班主任；三是受學生愛戴家長喜歡的優(yōu)秀教師。完成三大目標有以下六條具體任務(wù)：第一，教學成績繼續(xù)名列學校前茅，總結(jié)出一套學生更樂學的教學方式；第二，每年發(fā)表或獲獎一篇教育教學文章；第三，繼續(xù)開展自主合作教學，總結(jié)其中規(guī)律；第四，做好拜師活動中師傅應做的各項工作，為青年教師引好路；第五，每年學習一本教育專著；第六，完成課題研究任務(wù)。

（三）具體措施

1、利用業(yè)余時間學習教育教學及管理書刊并以讀書筆記的形式及時進行積累，每期至少五千字，以博客形式進行記錄。

2、每期上各種級別的研究課至少2節(jié)，每周至少聽評課2節(jié)課，提高自己的教學和指導水平。

3、每周寫一篇教學及管理并發(fā)表在QQ博客上，反思自己的教育教學。

4、每節(jié)課后寫一段100字左右的教學反思。

5、每天保持表揚他人5次。

6、每周參與一次教研活動。

二、班級發(fā)展規(guī)劃：

（一）、指導思想

貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數(shù)的治理方法，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現(xiàn)學習和做人的全面提高。為實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，以及對學生進行良好的教育和治理，針對班級實際情況，制定班級發(fā)展目標。

（二）。班級自我發(fā)展目標：自主管理、自主學習、展示自我

1.建立班級自主管理模式。讓每一位學生都有參與班級管理的機會，能找到一個能發(fā)揮作用和自我滿意的角色。學會在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個學生都得到鍛煉。

2.讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的能力，在班級中形成一個良好的學習氛圍。

3.展示每一個同學的特長，在全班倡導“我能行！我最棒！”，培養(yǎng)學生的自信心，充分發(fā)揮學生的潛能，使班級生活成為學生精神生活的“樂園”，讓每一個學生都能健康發(fā)展。

（三）、具體實施措施：

1.在班級的常規(guī)工作中培養(yǎng)一些新的班級管理人員。①在班級中實行值日班長制。確定了全班同學輪流做值日班長，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。通過培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的學生干部隊伍。②實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。

2.優(yōu)化班級文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。③十分注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3.開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設(shè)計，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

4.開展各種各樣的班內(nèi)學習互助、競賽活動。通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

在今后的教育教學中，我還會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學生服務(wù)、指路、引航。附送參考模板一份 班主任職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)代教育意義的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。班主任角色的轉(zhuǎn)變對新時期的班主任素質(zhì)提出了更高的要求。要實現(xiàn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，恰當進行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段。預則立，不預則廢。對自己一生職業(yè)的發(fā)展做好規(guī)劃是每個成功班主任的重要條件。因此，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下，有了目標，才會有動力。

我從事教育工作算起來已經(jīng)18年了，還有XX年的教育時光，為了趕上時代的步伐，適應新時期教育的要求，所以我對我的未來進行規(guī)劃。

一外部環(huán)境的分析

1、社會環(huán)境

素質(zhì)教育的實施不僅關(guān)系到每一個家庭的未來，同時也關(guān)系到一個民族的未來。作為基礎(chǔ)教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰(zhàn)，一個發(fā)展的平臺。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換等，這些要求在不同的地區(qū)不同的學校要求不同做法也不同具體到不同，班主任面對的挑戰(zhàn)也各不相同了。

2、學校及班級環(huán)境

我所任教學校是一所農(nóng)村九年制學校，由于離市區(qū)近轉(zhuǎn)出學生較多，生源質(zhì)量低下，數(shù)量較少，基本屬于被其他學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)。如何在有限的資源上即保生又能提高升學率一直是我困擾的問題。問題雖然多，難度雖然大，但由于學校從上到下同心協(xié)力成果還是很好的。所以，在這樣的環(huán)境中，身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的。

二自身素質(zhì)分析

我多年從事班主任工作積累了一定的經(jīng)驗。

我的性格沉穩(wěn)、溫和，有耐心，做事認真，對學生有愛心和責任心。

我堅持自己的做人原則。教育學生要善良、正義、熱情、健康.其實這也是我一直追求的。

三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略

1.經(jīng)過自己的努力成為骨干班主任，發(fā)揮自己的潛能，成為“良好的班級管理者”。

2、定期寫發(fā)思總結(jié)自己在班級管理中的心得和體會。

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