一輪 體液調節(jié)課件17

脊椎動物激素的調節(jié)(Ⅱ)

脊椎動物激素在生產中的應用(Ⅱ)

神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)

體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)(Ⅱ)

考綱要求：激素調節(jié)及其與神經調節(jié)的關系脊椎動物激素的調節(jié)(Ⅱ)考綱要求：激素調節(jié)及其與神經調節(jié)的11、促胰液素的發(fā)現(xiàn)的實驗過程及結論2、激素調節(jié)的概念3、激素調節(jié)的特點？1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)的實驗過程及結論2

沃泰默的實驗：狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液注入注入注入結果結果結果切除通向該段小腸的神經，只留下血管稀鹽酸稀鹽酸稀鹽酸斯他林和貝利斯的假設：

稀鹽酸+小腸粘膜提取液狗的血液中胰腺分泌胰液注入結果結論：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌沃泰默的實驗：狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液狗的血液中胰3教師法學習心得體會交流教師法學習心得體會導語:教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。下面是小編整理的教師法學習心得體會,歡迎閱讀!教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產生影響?！皫熣?所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓?。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應該與學生平等相待,虛心向學生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關聯(lián),互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?師不必賢教師法學習心得體會交流41、血糖的正常范圍。2、血糖的來源和去向。3、調節(jié)血糖的激素及其分泌細胞、生理作用和靶細胞。4、

低血糖和高血糖時的具體調節(jié)過程5、什么反饋調節(jié)6、甲狀腺激素的生理作用和靶細胞？7、甲狀腺激素的分級調節(jié)過程理解教材26頁這句話“胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低?！?、血糖的正常范圍。4、低血糖和高血糖時的具體調節(jié)過程理解5一輪體液調節(jié)課件176一輪體液調節(jié)課件177一輪體液調節(jié)課件178一輪體液調節(jié)課件179一輪體液調節(jié)課件1710動物激素的種類、功能及其研究方法

動物激素的種類、功能及其研究方法11一輪體液調節(jié)課件1712促進奶牛、豬、羊的生長；縮短豬等動物的生長周期，提高產量生長激素、性激素高等動物激素干擾雌、雄昆蟲正常交配，用于農業(yè)害蟲的防治和監(jiān)測性引誘劑(性外激素類似物)

昆蟲外激素誘發(fā)魚類的發(fā)情和產卵，提高魚類的受精率魚類腦垂體激素、促性腺激素催情激素原理及作用例子類別促進奶牛、豬、羊的生長；縮短豬等動物的生長周期，提高產量生長13（1）甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素——針對小分子激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射法。如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗 5、激素(及相關腺體)功能的研究方法注意：實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。5、激素(及相關腺體)功能的研究方法注意：實驗動物選取分組14（2）生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島常用實驗方法是：切除法、注射法。如：探究胰島素對動物血糖調節(jié)的影響（2）生長激素和垂體，胰島素、胰高血糖素和胰島15一輪體液調節(jié)課件1716

低血糖和高血糖時的具體調節(jié)過程低血糖和高血糖時的具體調節(jié)過程17一輪體液調節(jié)課件1718脊椎動物激素的調節(jié)(Ⅱ)

脊椎動物激素在生產中的應用(Ⅱ)

神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用(Ⅱ)

體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)(Ⅱ)

考綱要求：激素調節(jié)及其與神經調節(jié)的關系脊椎動物激素的調節(jié)(Ⅱ)考綱要求：激素調節(jié)及其與神經調節(jié)的191、促胰液素的發(fā)現(xiàn)的實驗過程及結論2、激素調節(jié)的概念3、激素調節(jié)的特點？1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)的實驗過程及結論20

沃泰默的實驗：狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液注入注入注入結果結果結果切除通向該段小腸的神經，只留下血管稀鹽酸稀鹽酸稀鹽酸斯他林和貝利斯的假設：

稀鹽酸+小腸粘膜提取液狗的血液中胰腺分泌胰液注入結果結論：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌沃泰默的實驗：狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液狗的血液中胰21教師法學習心得體會交流教師法學習心得體會導語:教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。下面是小編整理的教師法學習心得體會,歡迎閱讀!教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產生影響?！皫熣?所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓?。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應該與學生平等相待,虛心向學生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關聯(lián),互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?師不必賢教師法學習心得體會交流221、血糖的正常范圍。2、血糖的來源和去向。3、調節(jié)血糖的激素及其分泌細胞、生理作用和靶細胞。4、

低血糖和高血糖時的具體調節(jié)過程5、什么反饋調節(jié)6、甲狀腺激素的生理作用和靶細胞？7、甲狀腺激素的分級調節(jié)過程理解教材26頁這句話“胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低?！?、血糖的正常范圍。4、低血糖和高血糖時的具體調節(jié)過程理解23一輪體液調節(jié)課件1724一輪體液調節(jié)課件1725一輪體液調節(jié)課件1726一輪體液調節(jié)課件1727一輪體液調節(jié)課件1728動物激素的種類、功能及其研究方法

動物激素的種類、功能及其研究方法29一輪體液調節(jié)課件1730促進奶牛、豬、羊的生長；縮短豬等動物的生長周期，提高產量生長激素、性激素高等動物激素干擾雌、雄昆蟲正常交配，用于農業(yè)害蟲的防治和監(jiān)測性引誘劑(性外激素類似物)

昆蟲外激素誘發(fā)魚類的發(fā)情和產卵，提高魚類的受精率魚類腦垂體激素、促性腺激素催情激素原理及作用例子類別促進奶牛、豬、羊的生長；縮短豬等動物的生長周期，提高產量生長31（1）甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素——針對小分子激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射法。如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗 5、激素(及相關腺體)功能的研究方法注意：實驗動物選取分組時，要選取生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時其他條件要一致。5、激素(及相關腺體