尊敬師長和諧校園VIP

第三章融洽人際健康生活第三節(jié)尊敬師長和諧校園

第1頁，共21頁。課程框架一、春風(fēng)化雨，潤物無聲二、師生心結(jié)，主動紓解三、敬師諒師，亦師亦友第2頁，共21頁。一、春風(fēng)化雨，潤物無聲

想一想你和老師之間發(fā)生過的事，你覺得老師對你的生活有怎樣的影響？什么樣的老師是好老師？第3頁，共21頁。（一）老師的角色（二）建立良好師生關(guān)系的意義一、春風(fēng)化雨，潤物無聲第4頁，共21頁。（一）老師的角色

傳道：處世道理和方法，習(xí)慣和品格。

授業(yè)解惑：成功離不開老師的教導(dǎo)。

施愛：“沒有愛，就沒有教育?！币?、春風(fēng)化雨，潤物無聲第5頁，共21頁。（二）建立良好師生關(guān)系的意義與老師建立良好關(guān)系，才能學(xué)得好，學(xué)得多，最終學(xué)有所成

贏得老師的關(guān)注和期待，有助于你發(fā)揮潛力，順利發(fā)展一、春風(fēng)化雨，潤物無聲第6頁，共21頁。課程框架一、春風(fēng)化雨，潤物無聲二、師生心結(jié)，主動紓解三、敬師諒師，亦師亦友第7頁，共21頁。（一）身份不同，關(guān)注點不同（二）設(shè)身處地，將心比心（三）人非圣賢，孰能無過

二、師生心結(jié)，主動紓解第8頁，共21頁。（一）身份不同，關(guān)注點不同關(guān)注點不同是師生沖突產(chǎn)生的根源師生在社會角色、價值觀念上存在差異自我反思，從改變自己做起二、師生心結(jié)，主動紓解第9頁，共21頁。（二）設(shè)身處地，將心比心

顏回的故事：親眼所見也未必是事實

嵇鴻的經(jīng)歷：誤解也可以轉(zhuǎn)化為動力

不要讓誤解轉(zhuǎn)化成偏見“路徑依賴”理論：事件的發(fā)展一旦進(jìn)入某一路徑，就可能對這種路徑產(chǎn)生依賴，在以后的發(fā)展中慣性地自我強化。二、師生心結(jié)，主動紓解第10頁，共21頁。（三）人非圣賢，孰能無過你不喜歡某個老師的原因？第一印象不佳，或是傳言不好教學(xué)沒有吸引力，或是你不擅長那門課錯怪、忽視甚至侮辱過你二、師生心結(jié)，主動紓解盡可能做你應(yīng)該做的事情，然后把你的破傘收起來，免得讓批評你的雨水順脖子后邊流下去?！突?？第11頁，共21頁。課程框架一、春風(fēng)化雨，潤物無聲二、師生心結(jié)，主動紓解三、敬師諒師，亦師亦友第12頁，共21頁。三、敬師諒師，亦師亦友（一）尊重（二）理解（三）交流第13頁，共21頁。三、敬師諒師，亦師亦友（一）尊重

主動問好認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍誠懇、謙虛地對待批評

還有哪些言行可以讓老師感受到被尊重？

敬人者，人恒敬之?！鬃拥?4頁，共21頁。三、敬師諒師，亦師亦友（二）理解

教師是職業(yè)枯竭的高危人群

學(xué)習(xí)換位思考

第15頁，共21頁。三、敬師諒師，亦師亦友

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采訪老師

猜想下面這些問題的答案，在紙上記錄下來。然后請一名同學(xué)做主持人，就這些問題采訪老師，看看老師的答案。

1.老師每天要上幾節(jié)課？

2.老師備課要花多少時間？

3.老師每學(xué)期要聽多少節(jié)課？4.老師每天工作時間有多長？5.老師周末一般怎么度過？

6.老師寒、暑假一般怎么度過？課堂活動第16頁，共21頁。三、敬師諒師，亦師亦友（三）交流

勤學(xué)好問

幫老師做教輔工作

向老師尋求幫助和建議

關(guān)心老師

用各種形式溝通

還可以做些什么？？第17頁，共21頁。健心活動：老師，我想對您說

4～6個同學(xué)為一組，彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受根據(jù)小組分享活動中的體會，每個同學(xué)獨自寫下你最想對老師說的話，并交給老師老師從同學(xué)們寫下的心里話中，抽取幾個進(jìn)行回應(yīng)第18頁，共21頁。心理驛站：師生關(guān)系小測驗

請你考慮過去和現(xiàn)在和老師交往的總體情況，完成這個測驗。答案本身沒有對錯之分，請根據(jù)自己的真實情況作答。如果得分不夠理想，請嘗試用我們剛剛講過的方法改善你的師生關(guān)系。第19頁，共21頁。課后思考

在和老師的交往中，你遇到的主要問題是什么？哪方面做得好？哪方面還需要加強？今后打算怎么做？

第20頁，共21頁。內(nèi)容梗概第三章融洽人際健康生活。第三章融洽人際健康生活。第三節(jié)尊敬師長和諧校園。什么樣的老師是好老師。傳道：處世道理和方法，習(xí)慣和品格。施愛：“沒有愛，就沒有教育。與老師建立良好關(guān)系，才能學(xué)得好，學(xué)得多，最終學(xué)有所成。贏得老師的關(guān)注和期待，有助于你發(fā)揮潛力，順利發(fā)展。（一）身份不同，關(guān)注點不同?！奥窂揭蕾嚒崩碚摚菏录陌l(fā)展一旦進(jìn)入某一路徑，就可能對這種路徑產(chǎn)生依賴，在以后的發(fā)展中慣性地自我強化。盡可能做你應(yīng)該做的事情，然后把你的破傘收起來，免得讓批評你的雨水順脖子后邊流下去。認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律、對學(xué)習(xí)任務(wù)不敷衍?！鬃??！稍L老師。然后請一名同學(xué)做主持人，就這些問題采訪老師，看看老師的答案。4～6個同學(xué)為一組，彼此分享和老師交流中發(fā)生的趣事或沖突，以及這些事情發(fā)生后你的感受。根據(jù)小組分享活動中的體會，每