人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)

人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)xxx公司人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)（附參考答案）讀下面的文段和短文，做后面的練習(xí)題。（一）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！你是怎樣理解這句話的（4分）6.你覺得擁有這樣的母親和父親的“我”幸福嗎聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（4分）幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）大抵------（）秉性------（）2.“一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好”的正確意思是：（）（3分）①外祖父希望每個(gè)中國人都要有梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的秉性。②外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。③這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望；希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個(gè)有骨氣、堂堂正正的中國人。3.用“出下列詞語的意思。（3分）歧途：謹(jǐn)慎：2.從文中找出兩對(duì)反義詞。（2分）（）------（）（）------（）3.兩種聲音是和，它們像。這是一個(gè)句，是把比作。（3分）4.讀句子，選擇正確答案。（4分）①“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”句中的引號(hào)表示：（）A．提示這是特別重要的詞語；B.引用父母的話；C.反話；D.雙重語②這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)------那就是愛。句子中破折號(hào)的作用是：（）A．解釋說明；B.話題的轉(zhuǎn)換；C.語意的躍進(jìn)；D.時(shí)間或聲音的延續(xù)5.“我謹(jǐn)慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！保ㄈ┥斐瞿愠錆M善意的手（16分）①深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風(fēng)雪一次又一次向旅客肆虐過來。盡管關(guān)緊了門，車上所有的人還是感覺到了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服，有人開始在車子里走來走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車?yán)锏臏囟纫唤翟俳?，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無濟(jì)于事。很多人在想：要是這時(shí)，有一團(tuán)溫暖的火那該多好。②終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都（）地驚呼起來。來人是一個(gè)打扮非常普通的老人，他的背上還有一個(gè)簍子，里面是熱騰騰的饅頭。③有人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠(yuǎn)處說，那里就是他的家，他真誠地邀請(qǐng)車上的人到他家去。然而讓人意外的是，車上沒有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。老人只好把簍子放下，自己一個(gè)人回家了。④這時(shí)車上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷，有一個(gè)小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來：“你要干什么那東西有毒，吃不得?！薄熬褪?，我們寧愿挨冷挨餓，也不去冒這個(gè)險(xiǎn)。”車上不斷有人附和。⑤半個(gè)小時(shí)后，老人再次來到車上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個(gè)都沒少時(shí)，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請(qǐng)，依然沒有人反應(yīng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備下車時(shí)，車上終于有人說話了：“爺爺，我相信你，我跟你去?！闭f話的正是剛才那個(gè)被母親拉住的小孩。⑥老人的眼圈紅了孩子你不怕我是個(gè)壞人孩子走上去伸出他的手挽住了老人說爺爺我相信你⑦在孩子的影響下，車上才不斷有人下車，跟隨老人而去。⑧第二天，所有人都安然無恙地上了車，面對(duì)送行的老人，很多人羞愧地低下了頭。⑨有記者問老人：“你的善意一次次被人拒絕和懷疑，你為什么還要堅(jiān)持下去”老人告訴記者，在這座深山里，他經(jīng)常能遇到拋錨的長途車，這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語重心長地說，他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個(gè)陌生而隔閡的世界多添一點(diǎn)愛和溫暖，讓人心不再可畏。1.請(qǐng)?jiān)诘冖谧匀欢蔚睦ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的詞語。（2分）2.給短文第⑥自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）3.讀句子，填空。（4分）⑴讓人意外的是，車上沒有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。①“老人連續(xù)說了三次”說的是：②“老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默”，“沉默”的原因是：⑵第二天，所有的人都安然無恙地上了車，面對(duì)送行的老人很多人羞愧地低下了頭。①“羞愧”的意思是：②“很多人羞愧地低下了頭”的原因是：4.寫出本文的主要內(nèi)容。（3分）5.請(qǐng)對(duì)文章中的兩個(gè)主要人物作出你自己的評(píng)價(jià)。（4分）⑴小男孩：⑵老人：（四）顧炎武自督讀書（20分）“天下興亡（xīngxìng），匹夫有責(zé)?！边@個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡(lí)源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省(shěngxǐng)事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了(leliǎo)了，我認(rèn)為這是不足取的?！边@番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差(chàchā)異，立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休2．“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：3.小瓜苗才成活了幾天為什么說它有擎天撼地的生命力（2分）4.①②③自然段的三個(gè)事例，分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)。這三個(gè)角度是（3分）①②③5.作者對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層要點(diǎn)的概括，歸納出第二、第三層次的要點(diǎn)。（2分）第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次：第三層次：息。1.用“√”選出文中多音字的正確讀音。（4分）2.請(qǐng)你再寫出一句像“天下興亡，匹夫有責(zé)”這樣表達(dá)愛國情感的名言。（3分）3.用“”畫出介紹顧炎武“自督讀書”措施的句子，并談?wù)勀銖乃拇胧┲袑W(xué)到了什么讀書方法.(4分)4.將下列人物和他們勤學(xué)的故事連起來。（5分）牛角掛書催光韋編三絕匡衡圓木警枕李密鑿壁借光司馬光晝拼夜誦孔子5.你能說說自己的讀書方法嗎也可以借助自己搜集的資料，為同學(xué)們介紹一些名人的讀書方法。（4分）（五）（15分）①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。我趁它停在眼前小憩時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它?、谖页３Ｏ?，生命是什么呢墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬?、墼S多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。1．解釋第②自然段中加橫線的詞語在文中的含義。（2分）擎天撼地：肅然起勁：6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A．作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。B．寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。C．心臟跳動(dòng)，讓“我”感受到自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識(shí)震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅的思考人生。D．文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。（六）讓生命的源泉長流不息（20分）“小小水滴，多可愛，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個(gè)小洞洞，滴到太陽下山坡”歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動(dòng)聽的音符，在寧靜的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長流不息”主題隊(duì)會(huì)在在歡快飛翔的音符中開始了?！岸＿?，叮咚”錄音機(jī)放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩起伏的音樂。幾個(gè)女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過古箏的聲音和優(yōu)美的舞蹈，我仿佛看見了潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見了高聳的冰山在暖暖的陽光下，化著一縷縷清泉，融入祖國大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布這些美難道不是水給我們帶來的嗎“剛才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水”，主持人的話打斷了我的遐想，“接下來要展示的是第二部分——生命的水”。人稱“博士后”的張×走上講臺(tái)?！八侨梭w的重要組成部分。人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水?？梢哉f，水在人體中無處不在；水是生命的源泉?！闭Z音剛落，教室里響起了熱烈持久的掌聲。這掌聲一半是給張×的，另一半則是給生命的源泉——水的。講臺(tái)上的電視屏幕上出現(xiàn)了主題班會(huì)的第三部分——“呻吟的水”。畫面上只見工廠的工業(yè)廢水，黃土高原的泥沙，城市的廢棄污水油液、居民的垃圾浩浩蕩蕩地向江水涌去。畫外音是水的呻吟：“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。我們對(duì)人類忠心耿耿，人類為什么卻如此對(duì)待我們呢”主題班會(huì)結(jié)束前，班主任老師沉重地說：“同學(xué)們，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我們自己。同學(xué)們，為了大地的豐收，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。保護(hù)和珍惜水資源，讓生命的源泉長流不息！”1.短文是按照怎樣的順序?qū)懙?，找出關(guān)鍵詞語寫下來。（3分）、、、、。2.畫一畫。（4分）①用“”畫出作者聯(lián)想的句子。（2分）②用“”畫出表明短文的主題意思的句子。（2分）3.填空。（5分）①“剛才是主題班會(huì)的第一部分---美麗的水”中，破折號(hào)的作用是②“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋?！庇昧诵揶o手法。③“人的75﹪是水，血漿中99﹪是水，骨骼中也有20﹪的水，連牙齒中都有10﹪的水?！庇昧苏f明方法。④“這些美難道不是水給我們帶來的嗎”是一個(gè)句（反問、設(shè)問、疑問）維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。那里的小伙，熱情俊郎，浪漫風(fēng)趣。維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠?。這種歌舞從來不受人員、場地和時(shí)間的限制，不論什么人，什么地方，什么時(shí)候，想跳就跳。1.分別從兩個(gè)自然段中直接找出語句概括各段的意思。（6分）第一自然段：2.文中畫“”的句子采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。請(qǐng)寫出哪些是虛寫，哪些是實(shí)寫。（4分）第二自然段：實(shí)寫：⑤文中水受到的污染主要來自于4．文章寫了一件什么事情，表達(dá)了怎樣的思想感情（4分）5.現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到了極大的破壞，你有什么措施來保護(hù)我們的環(huán)境（至少四條）（4分）閱讀沖浪。（讀下面的短文，按要求答題）。（七）（14分）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1.按要求填寫詞語。（3分）嘰嘰喳喳（AABB式）：、、津津樂道（AABC式）：、、2.按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）（）的山泉（）的溪流（）的瀑布（）的懸崖（）的白云（）的云雀3.文中的畫線的句子是句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹＃?分）4.選文采用了、的修辭手法，依次寫了、、、、等景物，表達(dá)了作者的思想感情。（6分）（八）（14分）和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花?；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵亮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。虛寫：3.在第二自然段中緊接上文，起過渡作用的詞語是（2分）4.從文中可以看出維吾爾人具有怎樣的特點(diǎn)（2分）（九）（18分）敦煌鳴沙山位于祖國西北，是絲綢之路上神奇瑰麗的旅游勝地之一。出敦煌城向南6公里，一眼就看到連綿起伏的鳴沙山。它東枕西北明珠莫高窟，西至黨河口，延綿40千米，南北寬20千米，高度100米左右，最高峰170多米。鳴沙山全由細(xì)沙聚積而成，沙粒有紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，晶瑩透亮，一塵不染。沙山形態(tài)各異：有的像月芽兒，彎彎相連，組成沙鏈；有的像金字塔，高高聳起，有棱有角；有的像蟒蛇，長長而臥，延至天邊；有的像魚鱗，丘丘相接，排列整齊。由于山勢陡峭，攀登只能緩緩而上。下山時(shí)，沙粒會(huì)隨人流動(dòng)，發(fā)出管弦鼓樂般的隆隆聲響，真是扣人心弦。1.給短文加個(gè)題目。第1自然段在全文起到了的作用。（3分）2.仔細(xì)閱讀第1自然段，將四處地名按上北下南左西右東的方位填進(jìn)下面的示意圖中。（4分）3.第2自然段用了說明方法，作用是。4.簡要概括敦煌鳴沙山的三個(gè)特點(diǎn)：、、。（3分）5.畫線部分的句子是用修辭手法，是圍繞句中“”這個(gè)詞寫的。（4分）附參考答案（一）1．大概本性3.第一層：第一句：外祖父囑咐“我”好好保存《墨梅圖》，第二層：第二---五句，外祖父講梅花的特點(diǎn)。第三層：六七句，外祖父贊揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人。第四層：八句，外祖父希望“我”做一個(gè)有骨氣，堂堂正正的中國人。（二）1.錯(cuò)誤的道路。對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。2.慈祥---嚴(yán)厲精彩---糟糕3.精彩極了的班會(huì)。呼吁人們珍惜水資源。5.建設(shè)污水處理廠；關(guān)停污染企業(yè)；建立垃圾回收裝置；種植綠色植物（七）1.支支吾吾嘻嘻哈哈蹦蹦跳跳欣欣向榮落落大方彬彬有禮2.清涼汩汩飛流陡峭悠悠淘氣3.反問這山中的一切，都是我的朋友。4.擬人比喻山泉溪流瀑布懸崖白云云雀熱愛大自然（八）1.第一自然段：他們天生愛花。第二自然段：維吾爾的姑糟糕透了兩股風(fēng)比喻父母的話兩股風(fēng)4.①B②A5.“我”明白了父母不同方式的愛，所以不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑，在生活的道路上不斷穩(wěn)步前進(jìn)。6.我覺得擁有這樣母親和父親的“我”是幸福的。因?yàn)橐皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途?！拔摇睂懗隽撕芏嘧髌?，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以“我”是幸福的。（三）1.激動(dòng)不已2.：“，”，，：“，。”3.（1）①車不遠(yuǎn)處就是他的家，他真誠地邀請(qǐng)車上的人到他家去。②車上的人懷疑他是壞人，對(duì)他們有不良企圖。（2）①感到羞恥和慚愧。②他們懷疑老人沒安好心，然而事實(shí)說明老人的善意是真誠的，他們?yōu)樽约簩?duì)一個(gè)善意的老人充滿懷疑而感到羞恥。4.略。5.（1）心靈純真，信任別人的善意。（2）善意待人，在被人誤解時(shí)仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。（四）1.xīngshěngliǎochā2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。3.首先，他給自己規(guī)定每天讀完的卷數(shù)；其次，他限制自己規(guī)定每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對(duì)?？梢员痴b或者抄寫，便于記憶，增加自己的語言積累。還要多溫習(xí)前面所學(xué)，以便記得更加牢固。4.牛角掛書---李密韋編三絕---孔子圓木警枕---司馬光鑿壁借光---匡衡晝拼夜誦---催光5.示例:魯迅的“跳讀”法：魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！边@種方法是對(duì)陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。華羅庚的“厚薄”法：華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就