部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地一部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1

同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多好玩的地方，在電視、書(shū)本上也觀賞過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見(jiàn)過(guò)的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？交流平臺(tái)同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多好玩的地方，在電視、書(shū)本上也觀2小組交流

課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)，……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”這段話運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描述，我仿佛看到了大潮滾滾而來(lái)、奔騰咆哮的壯麗景觀。小組交流課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條3小組交流

課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫(huà)面，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……小組交流課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫(huà)面4小組交流

有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味道了。小組交流有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味5板塊一：讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息詞句段運(yùn)用板塊一：讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)6人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。理解詞語(yǔ)人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。理解詞語(yǔ)7低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)：竊竊:形容聲音細(xì)?。凰?私下;語(yǔ):說(shuō)話。背地里小聲說(shuō)話。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。泛指什么聲音都沒(méi)有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無(wú)聲息:沒(méi)有聲音,沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲,不被人知道。理解詞語(yǔ)低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。理解詞語(yǔ)8想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫(huà)面？示例1：人聲鼎沸可以想到觀潮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。示例2：鴉雀無(wú)聲可以想象到教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的情景。示例3：切切私語(yǔ)我能想到幾個(gè)女孩子在一起說(shuō)悄悄話。拓展延伸想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫(huà)面？拓展延伸9板塊二：選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)一會(huì)兒工夫模塊二板塊二：選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。模10理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。理解詞語(yǔ)理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。理解詞語(yǔ)11

讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。

示例：

剛才還晴朗的天空,突然烏云滾滾,大雨如注。我家的小貓一會(huì)兒功夫就把一盤(pán)魚(yú)吃完了。

（1）讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)的用法。（2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。討論121.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。（3）認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)提示1.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？13

鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累鹿柴日積月累14走進(jìn)作者

王維（701年-761年，一說(shuō)699年-761年），字摩詰，號(hào)摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。存詩(shī)400余首，代表詩(shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫(huà)學(xué)秘訣》。走進(jìn)作者王維（701年-761年，一說(shuō)699年-76115

鹿柴

[唐]王維空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀指導(dǎo)鹿柴朗讀指導(dǎo)16說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，但看不見(jiàn)人。三、四句句意：只有陽(yáng)光透射過(guò)密密的叢林，照在青苔上。理解詩(shī)意說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思理解詩(shī)意17展開(kāi)想象，感悟詩(shī)情。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)講的是詩(shī)人感受到的一種什么樣的景象。感悟詩(shī)意展開(kāi)想象，感悟詩(shī)情。感悟詩(shī)意181.學(xué)生讀讀背背2.測(cè)試學(xué)生背誦情況。指導(dǎo)背誦1.學(xué)生讀讀背背指導(dǎo)背誦19謝謝！謝謝！20語(yǔ)文園地一部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元21

同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多好玩的地方，在電視、書(shū)本上也觀賞過(guò)許多風(fēng)景優(yōu)美的山山水水，你們游覽或見(jiàn)過(guò)的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢？交流平臺(tái)同學(xué)們，你們一定游覽過(guò)許多好玩的地方，在電視、書(shū)本上也觀22小組交流

課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條白線很快地向我們移來(lái)，……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”這段話運(yùn)用了形象的比喻，把大潮由遠(yuǎn)及近時(shí)的樣子和聲音穿插描述，我仿佛看到了大潮滾滾而來(lái)、奔騰咆哮的壯麗景觀。小組交流課文《觀潮》一文中第4自然段：“那條23小組交流

課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫(huà)面，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……小組交流課文《走月亮》在作者的描述下，我不僅能想象畫(huà)面24小組交流

有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味道了。小組交流有些文章，在作者的描述中我似乎能“聞”美食的味25板塊一：讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息詞句段運(yùn)用板塊一：讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)26人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。鑼鼓喧天：喧：聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。震耳欲聾：欲：快要，就要。形容聲音很大。響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。理解詞語(yǔ)人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。理解詞語(yǔ)27低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)：竊竊:形容聲音細(xì)??；私:私下;語(yǔ):說(shuō)話。背地里小聲說(shuō)話。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒(méi)有。泛指什么聲音都沒(méi)有。形容非常靜,人們默不作聲。悄無(wú)聲息:沒(méi)有聲音,沒(méi)有氣味。比喻沒(méi)有名聲,不被人知道。理解詞語(yǔ)低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。理解詞語(yǔ)28想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫(huà)面？示例1：人聲鼎沸可以想到觀潮時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。示例2：鴉雀無(wú)聲可以想象到教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)的情景。示例3：切切私語(yǔ)我能想到幾個(gè)女孩子在一起說(shuō)悄悄話。拓展延伸想一想：這些詞語(yǔ)你想到了什么畫(huà)面？拓展延伸29板塊二：選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。風(fēng)煙花霎時(shí)頓時(shí)忽然雷雨小狗過(guò)了一會(huì)一會(huì)兒工夫模塊二板塊二：選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。模30理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。第一組中的詞語(yǔ)表示時(shí)間短。第二組中詞語(yǔ)的意思表示時(shí)間比第一組長(zhǎng)一些。理解詞語(yǔ)理解加點(diǎn)字的意思，對(duì)比不同。理解詞語(yǔ)31

讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。

示例：

剛才還晴朗的天空,突然烏云滾滾,大雨如注。我家的小貓一會(huì)兒功夫就把一盤(pán)魚(yú)吃完了。

（1）讀一讀。讀一讀這兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)的用法。（2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流讀一讀，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句，說(shuō)一說(shuō)你的日常生活。討論321.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。（3）認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)提示1.看提示:旁邊的小朋友提示我們寫(xiě)這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？33

鹿柴

[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累鹿柴日積月累34走進(jìn)作者

王維（701年-761年，一說(shuō)699年-761年），字摩詰，號(hào)摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。存詩(shī)400余首，代表詩(shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫(huà)學(xué)秘訣》。走進(jìn)作者王維（701年-761年，一說(shuō)699年-76135

鹿柴

[唐]王維空山/不見(jiàn)人，但聞/人語(yǔ)響。返景/入深林，復(fù)照/青苔上。朗讀指導(dǎo)鹿柴朗讀指導(dǎo)36說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思一、二句句意：