高中歷史《第一次工業(yè)革命》說課課件

第7課第一次工業(yè)革命人教版高中歷史必修II第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展

第7課第一次工業(yè)革命人教版高中歷史必修II第二單元說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說一、說教材說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地位和作用1教學目標2教學重點難點3教材處理4一、說教材說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地位和作用1承上啟下重要地位工業(yè)革命上接：新航路開辟使世界逐漸連為一個整體、殖民擴張和世界市場的拓展下啟：第二次工業(yè)革命后世界市場最終形成。說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地位和作用1承上啟下知識與技能1、了解第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明、成就，掌握工業(yè)革命的進程。2、分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因、工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點全面分析歷史事物。過程與方法1、通過材料分析、圖片展示等，加深對工業(yè)革命的感性認識。2、通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，運用問題探究、合作學習，理解掌握工業(yè)革命開始的原因、影響。情感態(tài)度價值觀1、使學生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，以及其雙重影響。2、通過理解殖民擴張與世界市場的拓展的關(guān)系，認識人類社會發(fā)展的多樣性與曲折性，以積極的態(tài)度應(yīng)對民族在歷史發(fā)展中機遇與挑戰(zhàn)。教學目標2說教材說教法學法說教學程序說教學反思知識與技能1、了解第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明、成就，掌握工業(yè)革重點難點3英國工業(yè)革命的前提、條件；第一次工業(yè)革命的重大技術(shù)發(fā)明與革新創(chuàng)造；第一次工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命對資本主義市場形成的影響。重點難點說教材說教法學法說教學程序說教學反思重點難點3英國工業(yè)革命的前提、條件；工業(yè)革命對資本主義市場形第一次工業(yè)革命的影響第一次工業(yè)革命的進程英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材處理4第一次工業(yè)革命123第一次工業(yè)革命的影響第一次工業(yè)革命的進程英國工業(yè)說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思說教法學法高一學生在初中已學過兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識，對工業(yè)革命有一定認識。并且經(jīng)過一個多學期的歷史學習，有一定的歷史思維。但其歷史知識儲備和認知水平仍然有限，學習方法仍然欠缺，需教師引導(dǎo)與啟發(fā)。學情分析說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說說教材說教學程序說教學反思說教法學法直觀講授法活動探究法合作討論法教法說教材說教學程序說教學反思說教法學法直觀活動合作教法史料分析法探究學習法合作學習法學法說教材說教學程序說教學反思說教法學法史料分析法探究學習法合作學習法學法說教材說教學程序說教學反思說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思導(dǎo)入新課（4分鐘）學習新課（37分鐘）課堂小結(jié)（3分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）說教學程序說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說說教材說教學反思☆設(shè)計意圖：以中國世博會引出第一屆世博會，通過圖片吸引學生的興趣，激發(fā)學生去探索問題。說教法學法說教學程序?qū)胄抡n圖片展示：1851年第一屆世博會在英國召開的盛況。水晶宮蒸汽機思考：為什么英國能在1851年舉行世博會？這得益于什么？圖片導(dǎo)入

說教材說教學反思☆設(shè)計意圖：以中國世博會引出第一屆世博會，通說教材說教學反思說教法學法說教學程序?qū)W習新課一、英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件（重點）問題探究一：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？情境教學列表歸納前提可能性資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，政局穩(wěn)定條件可能性資金殖民掠奪、圈地運動勞動力圈地運動原料殖民掠奪、圈地運動技術(shù)工場手工業(yè)發(fā)展必要性市場擴大殖民擴張和殖民戰(zhàn)爭“市場總是在擴大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命?！薄R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》☆設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境、史料分析，引導(dǎo)學生自主探究，結(jié)合教師講述法突破重點知識。師生互動：假設(shè)你是一位18世紀的英國商人，準備投資工業(yè)，需要哪些條件？說教材說教學反思說教法學法說教學程序?qū)W習新課一、英國工業(yè)革命學習新課二、第一次工業(yè)革命的進程說教材說教學反思說教法學法說教學程序問題探究二：工業(yè)革命首先在什么行業(yè)中進行？為什么？珍妮紡紗機工業(yè)革命開始的標志水力紡紗機受自然條件限制飛梭讀圖感知學習新課二、第一次工業(yè)革命的進程說教材說教學反思說教法學法說學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革命的進程問題探究三：蒸汽機與人類之前使用的原動力相比，有哪些優(yōu)越性？你所知曉有哪些行業(yè)應(yīng)用了蒸汽動力？瓦特改良蒸汽機“蒸汽時代”合作探究☆設(shè)計意圖：通過分組討論，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)其競爭與合作的意識，增進對問題的理解。并引出下文。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革命的進程“進入19世紀后，隨著蒸汽機技術(shù)不斷完善，它成為車輛、船舶等交通工具上通用便利的動力機器，促成了以鐵路建設(shè)為代表的交通運輸業(yè)的繁榮?！?807年，美國人富爾頓發(fā)明蒸汽汽船……揭開了蒸汽輪船時代的序幕……1814年，英國人史蒂芬孫研制出的世界上第一臺蒸汽機車試運行成功。1825年英國建成世界上第一條鐵路……人類進入了“鐵路時代”……交通運輸革命從根本上改變了地球上各地區(qū)彼此隔絕的狀態(tài)，它迅速地擴大了人類的活動范圍加強了各地間的交往，為世界市場的形成提供了條件?！夺槍Φ诙萎a(chǎn)業(yè)技術(shù)革命代論析》結(jié)合材料，閱讀課本第三目第一段：總結(jié)工業(yè)革命的擴展情況。結(jié)合材料總結(jié)概括

☆引申：1840年英國率先完成工業(yè)革命的標志，以及1840年鴉片戰(zhàn)爭。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響（問題探究四）資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》英國原棉消耗量生鐵產(chǎn)量1720年2500噸1800年5200萬磅1840年45590萬磅13940噸1、極大提高了生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”。材料解讀

學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響資本主義體系金字塔教師講解：手工工場與工廠的區(qū)別2、大機器生產(chǎn)取代手工工場；社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序工業(yè)革命后，農(nóng)業(yè)、工業(yè)在英國國民經(jīng)濟中的比重示意圖農(nóng)業(yè)21%工業(yè)79%圖表分析3、城市化進程開始興起。英國城市、農(nóng)村人口比例：三、第一次工業(yè)革命的影響學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序工業(yè)革命后，農(nóng)業(yè)說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響19世紀后期英國海外貿(mào)易示意圖學思之窗：工業(yè)革命以后，世界市場發(fā)生了什么變化？為什么？小組探究

4、歐美資本主義國家主導(dǎo)的世界市場基本形成。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響殖民擴張霧都倫敦聯(lián)系現(xiàn)實解讀危害

工業(yè)革命的消極影響。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響課堂小結(jié)板書設(shè)計一、英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件

資金、技術(shù)、勞動力、原料、市場、政治環(huán)境二、第一次工業(yè)革命的進程（英國法、美等）

1.開始部門

2.動力革新3.交通運輸業(yè)的革新三、第一次工業(yè)革命的影響

1.生產(chǎn)力2.社會結(jié)構(gòu)3.城市化4.世界市場5.消極影響課堂小結(jié)板書設(shè)計說教材說教學反思說教法學法說教學程序布置作業(yè)探究思考：以小組為單位，結(jié)合史實，說明第一次工業(yè)革命對當時中國產(chǎn)生的雙重影響。

1853年，馬克思在論述英國對印度的殖民統(tǒng)治時說：“英國在印度完成雙重的使命：一個是破壞性的使命，另一個是建設(shè)性的使命。”☆設(shè)計意圖：鼓勵學生結(jié)合所學，通過小組合作探究、自主搜集史料，鍛煉其閱讀、整理史料的能力，以及辯證思考問題的能力，加深對重難點的把握與理解。說教材說教學反思說教法學法說教學程序布置作業(yè)探究思考：1說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思說教學反思問題特色以學生為主體，課堂問題設(shè)置有層次，注重培養(yǎng)學生探究精神和合作精神，激發(fā)學生學習興趣。課堂活動較多，要注意課堂紀律和時間安排；學生個體的差異，會使預(yù)設(shè)與生成之間存在偏差。說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說敬請批評指正！敬請批評指正！第7課第一次工業(yè)革命人教版高中歷史必修II第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展

第7課第一次工業(yè)革命人教版高中歷史必修II第二單元說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說一、說教材說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地位和作用1教學目標2教學重點難點3教材處理4一、說教材說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地位和作用1承上啟下重要地位工業(yè)革命上接：新航路開辟使世界逐漸連為一個整體、殖民擴張和世界市場的拓展下啟：第二次工業(yè)革命后世界市場最終形成。說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材地位和作用1承上啟下知識與技能1、了解第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明、成就，掌握工業(yè)革命的進程。2、分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因、工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點全面分析歷史事物。過程與方法1、通過材料分析、圖片展示等，加深對工業(yè)革命的感性認識。2、通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，運用問題探究、合作學習，理解掌握工業(yè)革命開始的原因、影響。情感態(tài)度價值觀1、使學生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，以及其雙重影響。2、通過理解殖民擴張與世界市場的拓展的關(guān)系，認識人類社會發(fā)展的多樣性與曲折性，以積極的態(tài)度應(yīng)對民族在歷史發(fā)展中機遇與挑戰(zhàn)。教學目標2說教材說教法學法說教學程序說教學反思知識與技能1、了解第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明、成就，掌握工業(yè)革重點難點3英國工業(yè)革命的前提、條件；第一次工業(yè)革命的重大技術(shù)發(fā)明與革新創(chuàng)造；第一次工業(yè)革命的影響。工業(yè)革命對資本主義市場形成的影響。重點難點說教材說教法學法說教學程序說教學反思重點難點3英國工業(yè)革命的前提、條件；工業(yè)革命對資本主義市場形第一次工業(yè)革命的影響第一次工業(yè)革命的進程英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件說教材說教法學法說教學程序說教學反思教材處理4第一次工業(yè)革命123第一次工業(yè)革命的影響第一次工業(yè)革命的進程英國工業(yè)說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思說教法學法高一學生在初中已學過兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識，對工業(yè)革命有一定認識。并且經(jīng)過一個多學期的歷史學習，有一定的歷史思維。但其歷史知識儲備和認知水平仍然有限，學習方法仍然欠缺，需教師引導(dǎo)與啟發(fā)。學情分析說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說說教材說教學程序說教學反思說教法學法直觀講授法活動探究法合作討論法教法說教材說教學程序說教學反思說教法學法直觀活動合作教法史料分析法探究學習法合作學習法學法說教材說教學程序說教學反思說教法學法史料分析法探究學習法合作學習法學法說教材說教學程序說教學反思說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說教學反思說教材說教法學法說教學程序說教學反思導(dǎo)入新課（4分鐘）學習新課（37分鐘）課堂小結(jié)（3分鐘）布置作業(yè)（1分鐘）說教學程序說課流程一、說教材二、說教法學法三、說教學程序四、說說教材說教學反思☆設(shè)計意圖：以中國世博會引出第一屆世博會，通過圖片吸引學生的興趣，激發(fā)學生去探索問題。說教法學法說教學程序?qū)胄抡n圖片展示：1851年第一屆世博會在英國召開的盛況。水晶宮蒸汽機思考：為什么英國能在1851年舉行世博會？這得益于什么？圖片導(dǎo)入

說教材說教學反思☆設(shè)計意圖：以中國世博會引出第一屆世博會，通說教材說教學反思說教法學法說教學程序?qū)W習新課一、英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件（重點）問題探究一：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？情境教學列表歸納前提可能性資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，政局穩(wěn)定條件可能性資金殖民掠奪、圈地運動勞動力圈地運動原料殖民掠奪、圈地運動技術(shù)工場手工業(yè)發(fā)展必要性市場擴大殖民擴張和殖民戰(zhàn)爭“市場總是在擴大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能再滿足這種需求了。于是蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命。”——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》☆設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境、史料分析，引導(dǎo)學生自主探究，結(jié)合教師講述法突破重點知識。師生互動：假設(shè)你是一位18世紀的英國商人，準備投資工業(yè)，需要哪些條件？說教材說教學反思說教法學法說教學程序?qū)W習新課一、英國工業(yè)革命學習新課二、第一次工業(yè)革命的進程說教材說教學反思說教法學法說教學程序問題探究二：工業(yè)革命首先在什么行業(yè)中進行？為什么？珍妮紡紗機工業(yè)革命開始的標志水力紡紗機受自然條件限制飛梭讀圖感知學習新課二、第一次工業(yè)革命的進程說教材說教學反思說教法學法說學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革命的進程問題探究三：蒸汽機與人類之前使用的原動力相比，有哪些優(yōu)越性？你所知曉有哪些行業(yè)應(yīng)用了蒸汽動力？瓦特改良蒸汽機“蒸汽時代”合作探究☆設(shè)計意圖：通過分組討論，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)其競爭與合作的意識，增進對問題的理解。并引出下文。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革命的進程“進入19世紀后，隨著蒸汽機技術(shù)不斷完善，它成為車輛、船舶等交通工具上通用便利的動力機器，促成了以鐵路建設(shè)為代表的交通運輸業(yè)的繁榮。……1807年，美國人富爾頓發(fā)明蒸汽汽船……揭開了蒸汽輪船時代的序幕……1814年，英國人史蒂芬孫研制出的世界上第一臺蒸汽機車試運行成功。1825年英國建成世界上第一條鐵路……人類進入了“鐵路時代”……交通運輸革命從根本上改變了地球上各地區(qū)彼此隔絕的狀態(tài)，它迅速地擴大了人類的活動范圍加強了各地間的交往，為世界市場的形成提供了條件?！夺槍Φ诙萎a(chǎn)業(yè)技術(shù)革命代論析》結(jié)合材料，閱讀課本第三目第一段：總結(jié)工業(yè)革命的擴展情況。結(jié)合材料總結(jié)概括

☆引申：1840年英國率先完成工業(yè)革命的標志，以及1840年鴉片戰(zhàn)爭。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序二、第一次工業(yè)革說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響（問題探究四）資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大?！R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》英國原棉消耗量生鐵產(chǎn)量1720年2500噸1800年5200萬磅1840年45590萬磅13940噸1、極大提高了生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”。材料解讀

學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響資本主義體系金字塔教師講解：手工工場與工廠的區(qū)別2、大機器生產(chǎn)取代手工工場；社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序工業(yè)革命后，農(nóng)業(yè)、工業(yè)在英國國民經(jīng)濟中的比重示意圖農(nóng)業(yè)21%工業(yè)79%圖表分析3、城市化進程開始興起。英國城市、農(nóng)村人口比例：三、第一次工業(yè)革命的影響學習新課說教材說教學反思說教法學法說教學程序工業(yè)革命后，農(nóng)業(yè)說教材說教學反思說教法學法說教學程序三、第一次工業(yè)革命的影響19世紀后期英國海外貿(mào)易示意圖學思之窗：工業(yè)革命以后，