四年級(jí)上冊(cè) 第五課 設(shè)置格式排文章

第五課設(shè)置格式排文章教學(xué)目標(biāo)1、了解常用的文章編排格式。學(xué)會(huì)設(shè)置文本的格式，段落的對(duì)齊方式和行間距。學(xué)會(huì)給文章添加頁(yè)碼感受Word字處理軟件編輯文本的魅力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)置文本的格式，段落的對(duì)齊方式和行間距學(xué)會(huì)給文章添加頁(yè)碼。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置文本的格式，段落的對(duì)齊方式和行間距。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1課件展示對(duì)比作品:展示一份手寫(xiě)《七彩校園》作文圖片，與教材視野25-P26圖5-1、5-2《七彩校園》文章排版的兩個(gè)實(shí)例。引言:寫(xiě)作文是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，從展現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面來(lái)看，手寫(xiě)的那份作文文字大小不字跡不工整，且有涂改的痕跡。這是由于在手寫(xiě)作文過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)，如果進(jìn)行修改，就會(huì)留下涂改的印跡，影響美觀，但如果重新抄一遍，又會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力。用電腦寫(xiě)作文就不一樣，可以隨時(shí)修改，運(yùn)用Word字處理軟件的修飾和排版功能，可以對(duì)作文進(jìn)行合理編排，版面整潔美觀，正如我們看到的《七彩校園》文檔那樣，文章的版式可以橫排和豎排。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用電腦來(lái)排文章。課件顯示課題;第5課。設(shè)置格式排文章。二、打開(kāi)文檔引導(dǎo)學(xué)生思考:上節(jié)課輸入了文章《爬山虎的腳》，還沒(méi)有進(jìn)行編輯排版，我們應(yīng)該如何打開(kāi)它呢?引導(dǎo)學(xué)生嘗試打開(kāi)文件“爬山虎的腳.docx”根據(jù)學(xué)生打開(kāi)的方法并總結(jié)。方法一:打開(kāi)Word軟件，單擊“文件”菜單，選擇“打開(kāi)”，選擇文檔所在路徑，打開(kāi)文檔。方法二:找到“爬山虎的腳dox”文檔所在的位置，直接雙擊文檔圖標(biāo)。三、設(shè)置字體格式課件對(duì)比顯示未排版和排版好的爬山虎的腳”文章圖片，說(shuō)一說(shuō)有哪些區(qū)別？根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。標(biāo)題居中且文字比正文文字更大設(shè)置了顏色。每個(gè)段落要像寫(xiě)作文一樣空兩個(gè)漢字的位置。每行文字的間距更大。引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究設(shè)置字體格式:在哪能設(shè)置這樣的文章格式呢?課件出示要求。文章標(biāo)題:黑體、三號(hào)、綠色正文:宋體、四號(hào)求助方式。(1)閱讀教材P27;觀看微課:設(shè)置字體格式;組內(nèi)與同學(xué)討論。引導(dǎo)小組反饋學(xué)習(xí)效果，并請(qǐng)學(xué)生示范操作，想一想，在設(shè)置字體過(guò)程中要注意什么?根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。設(shè)置字體之前有一個(gè)很重要的操作選定文字。四、設(shè)置段落格式演示:設(shè)置段落格式的方法。課件出示段落格式要求:標(biāo)題居中，正文兩端對(duì)齊，首行縮進(jìn)2字符，行間距為固定值28磅。布置任務(wù):在設(shè)置字體格式的基礎(chǔ)上，按要求設(shè)置段落格式，并保存好文檔。五、插入頁(yè)碼引言:如果文章內(nèi)容較長(zhǎng)有多頁(yè)時(shí)，為方便閱讀和查找，可以在文檔中插入頁(yè)碼。演示:“插人”選項(xiàng)卡下的頁(yè)碼。試一試:給文檔“爬山虎的腳”插入頁(yè)碼。六、保存文檔想一想:文章編排好時(shí)，要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣，此時(shí)的文件保存為什么不會(huì)彈出提示框，要求我們輸入文件名保存呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):打開(kāi)原有的文檔進(jìn)行修改，保存時(shí)系統(tǒng)不再提示輸人文件名，而是直接覆蓋原有的文檔。如果要備份原有的內(nèi)容，可以選擇“文件”菜單下的另存為”，另存一個(gè)文件。在編輯文章時(shí)要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣;在對(duì)文件命名的過(guò)程中，要根據(jù)文章內(nèi)容規(guī)范命名。七、創(chuàng)新活動(dòng)出示一份未排版的學(xué)生作文集，份已排版的作文集，引導(dǎo)觀察對(duì)比，找出不同。發(fā)送未排版的作文集。布置分層次的排版任務(wù)。(1)初級(jí)排版員:設(shè)置標(biāo)題與正文的文字格式與字體，設(shè)置段落格式與行間距，插入頁(yè)碼。(2)高級(jí)排版員:能自主探究使用格式刷快速排版，“引用”菜單生成目錄。引導(dǎo)開(kāi)展“爭(zhēng)做排版小能手”活動(dòng)，并給學(xué)生提供