教師期末教學(xué)工作計(jì)劃VIP

Word———教師期末教學(xué)工作計(jì)劃老師期末教學(xué)工作方案【7篇】

工作進(jìn)入新的階段的同時，也為了我們在工作中有更好的成長，是時候仔細(xì)思索工作方案如何寫了。工作方案怎么寫才不會流于形式呢?下面是我給大家整理的老師期末教學(xué)工作方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

老師期末教學(xué)工作方案篇1

轉(zhuǎn)瞬又到了復(fù)習(xí)階段，在將近兩個周的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，縮短我們這個組班與班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們的目標(biāo)，我們仔細(xì)分析本班級同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況及學(xué)問的把握狀況狀況，通過全組語文老師共同商議，特制定了以下復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想

總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平常的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以同學(xué)為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好學(xué)問的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培育同學(xué)聽說讀寫力量，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)同學(xué)對課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行梳理歸類，通過教法規(guī)和方法，培育同學(xué)自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中同學(xué)把握不好的學(xué)問進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握新學(xué)學(xué)問。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使同學(xué)喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面對全體、不適時機(jī)對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面把握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的美麗詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對性地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的力量。

四、詳細(xì)措施：

1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)備好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無預(yù)備之仗。

2、關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，樹立自信念，切忌簡潔粗暴的行為。深化同學(xué)的情感世界，與同學(xué)交伴侶，充分發(fā)揮師愛的力氣，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的急躁輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要連續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵評價的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中關(guān)心同學(xué)建立深厚的學(xué)習(xí)愛好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握合理的解題策略。

4、連續(xù)實(shí)行“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使同學(xué)樂觀動腦思索，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、同科老師之間要進(jìn)行常?；臏贤ㄅc溝通，對復(fù)習(xí)的方法要彼此相互取長補(bǔ)短、對學(xué)問點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

6、加強(qiáng)與同學(xué)的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級同學(xué)的課外溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

7、在分類復(fù)習(xí)中，要仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

老師期末教學(xué)工作方案篇2

一、復(fù)習(xí)的原則

1、遵循《綱要》和《課標(biāo)》，立足于語文課本，對本冊應(yīng)把握的學(xué)問進(jìn)行梳理歸納，查漏補(bǔ)缺。

2、注意落實(shí)雙基，形式多樣，不增加同學(xué)家長過重的負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)的考試力量。

5、讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

(一)、漢語拼音：能嫻熟的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好一般話，熟悉生字并進(jìn)行閱讀。能看拼音寫出詞語。

(二)、識字：

1、熟悉本冊生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、把握多音字的發(fā)音，并能在不同的語言環(huán)境中辨別運(yùn)用。

(三)寫字：

1、正確書寫，區(qū)分形近字和同音字。

2、書寫規(guī)范，筆順筆畫正確;書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

3、熟悉本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

(四)、詞句：

1、進(jìn)行詞句的積累。

2、能找出近義詞和反義詞。

3、進(jìn)行偏正短語和數(shù)量詞的詞語搭配。

4、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最終有：相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號。

(五)、閱讀積累

1、熟讀本冊全部課文。

2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，并能按要求默寫。

3、引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。

(六)、寫話

1、能看圖寫出至少一句意思清晰，完整通順的句子。

2、能依據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清晰。

(七)口語交際

在全部語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)溝通，聲音嘹亮，表達(dá)清晰，有禮貌。

三、復(fù)習(xí)形式

1、再次組織同學(xué)仔細(xì)閱讀教材，熟識語文書。

2、在閱讀教材的同時將生字滾動復(fù)習(xí)，有消失的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動消失。

3、與同學(xué)一道整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)相互溝通簡單出錯的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，爭論怎樣可以克服這些困難。

4、師生共同總結(jié)，抓實(shí)保底目標(biāo)，對達(dá)成狀況高于保底目標(biāo)的同學(xué)給與鼓舞。

5、帶領(lǐng)同學(xué)一起自檢自評要熟悉的字和需要背誦的課文，完成過程性評價并具體登記。

6、老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好消失問題的記載?？偨Y(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生工作

1、采納一幫一的形式，讓同學(xué)帶動同學(xué)，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。

2、總結(jié)學(xué)困生常消失的問題，對問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

五、習(xí)慣的培育

1、仔細(xì)讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練同學(xué)自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。

2、仔細(xì)認(rèn)真檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。

六、時間支配

1、仔細(xì)閱讀教材，同學(xué)進(jìn)行自檢自查，對識字狀況和閱讀背誦狀況在小組中進(jìn)行檢查，登記。(10課時)

2、分板塊對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，指導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用，在練習(xí)中解決常消失的問題。(7課時)

3、試卷練習(xí)，對考試技巧進(jìn)行訓(xùn)練，熟識考試流程。(2課時)

4、試卷評講，改錯(2課時)

5、機(jī)動時間調(diào)整補(bǔ)充(2課時)

老師期末教學(xué)工作方案篇3

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想和達(dá)成目標(biāo)

為了鞏固全體同學(xué)本學(xué)期地理學(xué)科的基本學(xué)問，提高同學(xué)基本技能，養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度、價值觀，七、八班級同步進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

老師圍繞地理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中考考點(diǎn)說明進(jìn)行緊抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)方法是，首先，立足章節(jié)進(jìn)行學(xué)問歸類。其次，課時訓(xùn)練形成學(xué)問體系。再次，總結(jié)提升體現(xiàn)適當(dāng)拓展。復(fù)習(xí)過程中盡可能關(guān)注每個班級中同學(xué)個別差異，進(jìn)行輔導(dǎo)。力爭做到循序漸進(jìn)，一步一個腳印。

二、重難點(diǎn)分析和主要復(fù)習(xí)措施

七班級地理：

第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。復(fù)習(xí)時，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時再講解，同學(xué)理解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個時機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一個整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。第三章《天氣和氣候》的難度比第一章要降低一些。復(fù)習(xí)時可以多以實(shí)際生活作為例子關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。

八班級地理：

難點(diǎn)很少，重點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記憶，抓住讀圖理解把握為主。重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》;其次章《中國的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。也是方案一節(jié)復(fù)習(xí)一章。每復(fù)習(xí)完一章，做到大部分同學(xué)課本基礎(chǔ)學(xué)問堅(jiān)固記憶;插圖讀懂并理解其用途，能正確獵取其所承載的學(xué)問信息;復(fù)習(xí)訓(xùn)練中的題目都能解決。

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)進(jìn)程支配

班級章節(jié)主備人復(fù)習(xí)時間：

七班級7.1地球和地圖張麗華第十八周。

7.2陸地和海洋陳霞第十八周。

7.3天氣和氣候張麗華第十九周。

7.4居民和聚落李曉君第十九周。

7.5進(jìn)展和合作陳霞第十九周。

八班級8.1從世界看中國王銀娣第十八周。

8.2中國的自然環(huán)境張成云第十八周。

8.3中國的自然資源李曉君第十九周。

8.4中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展王銀娣第十九周。

總之，復(fù)習(xí)中立足課堂，做好課下作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)問點(diǎn)過關(guān)的督促，重視“一對一，一幫一”復(fù)習(xí)氛圍的建立，同時多鼓舞，讓每個同學(xué)都能夠在不斷努力中完善自己。

老師期末教學(xué)工作方案篇4

本學(xué)期我以培育同學(xué)審美情趣為核心，注意孩子們良好的唱歌習(xí)慣、傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成;注意孩子們在音樂實(shí)踐中的合作溝通。通過復(fù)習(xí)，鞏固本期所學(xué)的新學(xué)問、新技能、讓同學(xué)在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗(yàn)，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和動力。

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的音樂教學(xué)工作，通過這一學(xué)期的扎實(shí)學(xué)習(xí)，一步一個腳印，在最終的復(fù)習(xí)課上把今年學(xué)習(xí)過的內(nèi)容再回顧了一遍，盼望他們牢記、能運(yùn)用于音樂表現(xiàn)中。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固本期的新學(xué)問、新技能、激發(fā)同學(xué)愛好和動力。

2、讓同學(xué)把握本學(xué)期所學(xué)的歌曲，使同學(xué)能更生動、精確地感受音樂，培育同學(xué)對音樂的制造力量與表現(xiàn)力量，使同學(xué)進(jìn)一步獲得感受美、制造美、鑒賞美的力量和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

3、啟發(fā)同學(xué)大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，使同學(xué)形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)進(jìn)展，智力和創(chuàng)新力量得到不斷提高，進(jìn)展同學(xué)肢體語言的力量。

4、培育同學(xué)懂得敬重、友善、合作、共享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)共性化與集體的完善與進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

加深對本學(xué)期所學(xué)歌曲、樂曲的表現(xiàn)與體驗(yàn)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、音樂學(xué)問

①復(fù)習(xí)音樂心情：通過播放一首歌曲，同學(xué)能夠說出音樂心情并且能隨著音樂作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

②復(fù)習(xí)有關(guān)歌曲中穿插的特別音樂標(biāo)記，如反復(fù)跳動記號等。

2、歌曲復(fù)習(xí)

能嫻熟演唱歌曲，知道演唱的正確姿態(tài)，能用自然的聲音用精確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參加獨(dú)唱或齊唱。

3、音樂表表現(xiàn)

樂于參加音樂活動，能運(yùn)用口風(fēng)琴吹奏所要表現(xiàn)的歌曲。在歌曲吹奏過程中表現(xiàn)出內(nèi)心對音樂的感受。

五、復(fù)習(xí)支配：

師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)本學(xué)期考試要點(diǎn)。

六、復(fù)習(xí)措施：

復(fù)習(xí)中依據(jù)二班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)激發(fā)同學(xué)聽賞音樂的愛好，養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，采納嬉戲、表演等多形式引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加體驗(yàn)。培育同學(xué)自信的演唱，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能和制造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富同學(xué)的藝術(shù)體驗(yàn)和感受力量。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的歌(樂)曲，進(jìn)行音高、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固復(fù)習(xí)，并加之口風(fēng)琴吹奏指定歌曲的基礎(chǔ)練習(xí)，主要采納老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組溝通復(fù)習(xí)、個體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使那些在藝術(shù)水平進(jìn)展方面存在肯定差異的同學(xué)得到不同程度上的提高。

老師期末教學(xué)工作方案篇5

一、學(xué)情分析：

光陰似箭，日月如梭，一晃這學(xué)期就要接近尾聲，回顧本學(xué)期教與學(xué)的.歷程，總體覺得還行?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)對新學(xué)問的把握還是令人滿足的，這從九次的單元檢測中可知，但是存在的問題也不少。前段時間由于同學(xué)排練經(jīng)典誦讀及六一節(jié)目，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在模擬考試中，表現(xiàn)出基礎(chǔ)把握不牢靠，應(yīng)用力量差，成果普遍低下。為了使這次復(fù)習(xí)更加有效，對同學(xué)總體把握學(xué)問狀況分析如下：同學(xué)對四則運(yùn)算、運(yùn)算定律中除乘法安排律外、統(tǒng)計(jì)、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都把握得不錯，但運(yùn)算定律中的乘法安排律和結(jié)合律很簡單混淆，這在接下來的復(fù)習(xí)中要予以重點(diǎn)對待;數(shù)學(xué)廣角和圖形運(yùn)動中的內(nèi)容把握也不夠扎實(shí)，特殊是對雞兔同籠問題有相當(dāng)一部分的同學(xué)還沒有真正把握，這要作為復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)來突破。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)整理和內(nèi)化，進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念，提高計(jì)算力量和解決實(shí)際問題的力量，進(jìn)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)力量，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。并關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)學(xué)問的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展他們對數(shù)學(xué)的樂觀情感，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，全面提高教學(xué)成果。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算。

(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

(3)三角形的特性、三角形的內(nèi)角和。

2、難點(diǎn)：

(1)整數(shù)小數(shù)的簡便運(yùn)算、圖形的運(yùn)動。

(2)敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊的復(fù)習(xí)包括的主要內(nèi)容，共分為五部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，圖形的運(yùn)動，平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角，三角形。其中“數(shù)學(xué)廣角”通過詳細(xì)的生活實(shí)例向同學(xué)滲透“雞兔同籠問題”，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作簡要說明。

1、“小數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的小數(shù)的熟悉是在三班級下學(xué)期學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。小數(shù)的熟悉和整數(shù)的熟悉一樣，重點(diǎn)仍舊是讓同學(xué)從概念和方法方面去把握，包括小數(shù)的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化，求小數(shù)的近似數(shù)等也是這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)的一種擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，如小數(shù)的大小比較方法其實(shí)和整數(shù)的大小比較方法是相同的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時要留意讓同學(xué)用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。但小數(shù)又有著和整數(shù)不同的特點(diǎn)，如在小數(shù)、整數(shù)末尾添上或去掉“0”，其結(jié)果是完全不同的，復(fù)習(xí)時留意讓同學(xué)通過對比，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

2、“四則運(yùn)算和運(yùn)算定律”的復(fù)習(xí)。由于小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同，在計(jì)算方法和驗(yàn)算方法上既有聯(lián)系，又有區(qū)分，鼓舞同學(xué)用多樣化的策略進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步培育檢驗(yàn)的習(xí)慣。最終，著重復(fù)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律和簡便計(jì)算，進(jìn)一步提高同學(xué)敏捷計(jì)算的力量。

3、“圖形與運(yùn)動”的復(fù)習(xí)。本冊教材涉及“圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：軸對稱和平移，三角形。對于三角形，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)所學(xué)的幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)分。

4、“平均數(shù)與統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)?！敖y(tǒng)計(jì)”在本冊教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓同學(xué)體會這種統(tǒng)計(jì)圖的特別功能，在條形統(tǒng)計(jì)圖中，既可以看出每個統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的肯定數(shù)值，也可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。除此之外，讓同學(xué)學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性地提出問題，解決問題。

5、“數(shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)?！皵?shù)學(xué)廣角”是通過詳細(xì)的生活實(shí)例向同學(xué)滲透“雞兔同籠問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。熟悉到數(shù)學(xué)與生活的緊密，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí)，以學(xué)問點(diǎn)為復(fù)習(xí)要點(diǎn)，以題型為復(fù)習(xí)思路，通過敏捷有效的形式關(guān)心同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，達(dá)到加深體驗(yàn)與理解，形成牢靠的學(xué)問結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

2、重視整理和歸納，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、通過練習(xí)提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量和分析解決問題的力量。

4、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信念，使他們通過復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

5、重視優(yōu)生的再提高，在平常的教學(xué)中，把重點(diǎn)精力放在了學(xué)困生身上，對優(yōu)生沒有過高的要求，導(dǎo)致他們的思維沒有創(chuàng)新，在復(fù)習(xí)中要把精力移向優(yōu)生，分層布置作業(yè)，使各層次的同學(xué)都有進(jìn)展、提高。

6、重視家校聯(lián)系，利用校訊通多和家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)及思想動向，和家長達(dá)成共識，共同教育同學(xué)。

7、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)歡樂的復(fù)習(xí)課堂，使他們歡樂學(xué)習(xí)，健康成長，每天都有滿滿的進(jìn)步。

老師期末教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

一班級上學(xué)期是同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)習(xí)語文的愛好、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹立同學(xué)的自信念，提高同學(xué)的勝利感，開心地迎接期末檢驗(yàn)。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確辨別23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，把握拼音的書寫格式，區(qū)分形似形近的字母，把握聲韻母相拼的拼音方法，把握jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)章，把握標(biāo)調(diào)規(guī)章。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡潔的漢字，把握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認(rèn)讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能組詞。

4、能了解課文中消失的簡潔象形字，進(jìn)行連線。

5、能辨析教材中消失的簡潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡潔的圖意，或者讀兒歌理解簡潔的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，根據(jù)要求畫出簡潔的圖畫。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對比檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送拼音字母回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓同學(xué)找出自己平常簡單錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行聽寫，同桌矯正，老師批改，同學(xué)改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采納開火車、找伴侶、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)分的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。

4、復(fù)習(xí)詞語：采納舉例引導(dǎo)同學(xué)仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)課文：采納小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。同學(xué)會講出做題方法，自立完成練習(xí)，再評議訂正，提倡同學(xué)互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培育檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做，進(jìn)行準(zhǔn)時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯。

2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培育其認(rèn)真讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促同學(xué)養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓舞不懂就問。

5、組織同學(xué)一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

五、全冊復(fù)習(xí)課時支配：共計(jì)11個課時

第一課時：拼音復(fù)習(xí)一

1、辨別聲母、韻母、音節(jié)。

2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的填空。

3、區(qū)分形似形近的字母。

其次課時：拼音復(fù)習(xí)二

1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(推斷正誤)。

2、jqx的分解、合成。

3、音節(jié)詞語的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語，再選擇正確的抄寫下來或者抄寫到四線三格里。)

第三課時：字的復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會寫”的全部生字(由老師針對班級詳細(xì)狀況把握)。

第四課時：字的復(fù)習(xí)二

1、看拼音寫詞語。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。

3、象形字的熟悉和連線練習(xí)。

第五課時：字的復(fù)習(xí)三：

復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會讀”的全部生字，(由老師針對班級詳細(xì)狀況把握)。

第六課時：字的復(fù)習(xí)四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字，對字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進(jìn)行連線。

第七課時：詞語復(fù)習(xí)

1、簡潔的反義詞復(fù)習(xí)，讀句子選詞填