高矮-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

《高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過目測(cè)比較，知道物體之間的關(guān)系，從中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)高矮排序，能把一組物體按高矮進(jìn)行排序，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、初步感知“高矮”的存在1．導(dǎo)入⑴談話：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪环嫞肟纯磫?？⑵出示CAI（課本第一幅插圖：盲人爺爺過馬路）⑶提問：①圖上畫了幾個(gè)人？（生自由回答）②兩個(gè)小朋友在干什么？生：幫助盲人爺爺過馬路。師：兩個(gè)小朋友雖然年齡很小，可是他們非常的樂于助人，看到盲人爺爺過馬路很危險(xiǎn)，就主動(dòng)幫助他，同學(xué)們，你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友做的好嗎？你們?cè)敢庀蛩麄z學(xué)習(xí)嗎？③請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩個(gè)小朋友會(huì)是幾年級(jí)的同學(xué)呢？為什么？（生：一年級(jí)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的矮）師：小朋友長(zhǎng)的矮，那誰(shuí)長(zhǎng)得比他們高？（生：盲人爺爺）⑷引出課題盲人爺爺比小朋友們高，也就是說小朋友比盲人爺爺怎么樣？（生：矮），生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這種“高矮”現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與高矮有關(guān)的知識(shí)（板書課題：高矮），教學(xué)生齊讀課題。二、直觀比較，探討比較人高矮的方法1、引入⑴猜測(cè)：剛才同學(xué)們列舉了很多生活中“高矮”的例子，現(xiàn)在老師想現(xiàn)場(chǎng)考考大家的眼力，我請(qǐng)兩位同學(xué)站起來，請(qǐng)大家猜測(cè)一下，他們誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)的高一些？⑵提問：到底猜測(cè)的對(duì)不對(duì)呢？想一想，我們可以用什么方法證明出他們誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？生：比一比。⑶驗(yàn)證：兩名學(xué)生上臺(tái)前比一比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。2、探討比身高的方法⑴談話引導(dǎo)同學(xué)們真聰明，通過比一比的方法很快發(fā)現(xiàn)了XX比XX高一些，小強(qiáng)和小麗也在比身高，讓我們看一看他們是怎么比的？（CAI出示課本16頁(yè)左圖的圖例）師：他們兩個(gè)誰(shuí)高誰(shuí)矮？生①：小強(qiáng)高。生②：小麗高生③：小強(qiáng)雖然看起來高，但他是踮起腳跟比，不能算。⑵師提問：①小強(qiáng)是踮起腳跟才比小麗高的，這樣比公平嗎？②那么你們認(rèn)為怎樣比，才能知道誰(shuí)長(zhǎng)得高一些呢？生①：小強(qiáng)要把腳放平再跟小麗比。生②：小麗也踮起腳跟。⑶師小結(jié)：看來我們還得讓他們兩人再比一比，請(qǐng)同學(xué)們看圖，小強(qiáng)和小麗又比了一次（CAI出示課本16頁(yè)右面的圖例）。你們覺得這樣比可以嗎？為什么呢？生：可以，因?yàn)樗麄儍扇说哪_都放平了。⑷總結(jié)比較身高的方法師問：比較身高的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？師總結(jié)并板書：站在同一高度?，F(xiàn)在你們會(huì)比身高了嗎？3、練習(xí)（1）拿出兩個(gè)瓶子進(jìn)行比較高矮；（2）CAI出示比較兩棵樹的高矮；（3）CAI出示比較長(zhǎng)頸鹿和大象的高矮。三、學(xué)以致用，解決生活中的問題（按高矮排序）1、“老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些玩具，這些玩具有高矮，請(qǐng)你們上講臺(tái)來比一比，按高矮來排排隊(duì)。（1）按瓶子高矮排序；（2）用積木按高矮排序；（3）選部分瓶子和積木混合按高矮進(jìn)行排序。[根據(jù)學(xué)生對(duì)（1）、（2）的掌握情況進(jìn)行。]2、小游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把全班同學(xué)按高矮進(jìn)行排序，輪換進(jìn)行