羿射九日教案

羿射九日這是羿射九日，是優(yōu)秀的二年級下冊語文授課設(shè)計文章，供老師家長們參照學習。羿射九日第1篇授課目的【知識技術(shù)】學會本課的9個生字，認識本課的10個生字。理解詞語的意思?！具^程與方法】正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠表達羿射九日的神話故事?！靖猩駪B(tài)度與價值觀】領(lǐng)悟上古時代人類征服自然的美美夢想。要點難點【授課要點】識字、寫字，理解詞語的意思。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文?！臼谡n難點】1．授課要點是認識課文內(nèi)容。2．能夠表達羿射九日的故事。第一課時（一）引入課題。1．動畫片《女媧補天》片段，這是我們二年級時學過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？2．今天我們就再來學習一篇神話故事[出示課題：羿射九日]（二）初讀課文，感知內(nèi)容我們先來聽聽這個故事，好嗎？播放視頻。你想不想也來讀讀這個故事？那我們得先來認一認本節(jié)課生字？在剛剛的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。課件出示：juézhílèijiānɡjiōànyánhàicǐxīn感覺值日人類困難弓箭酷熱害怕今后重新shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ射下消融爆裂亂竄莊稼滋潤旺盛奔跑借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。教師相機提示“稼”讀輕聲，“此、竄、滋”是平舌音，“值、射、熔、莊”是翹舌音，“艱、箭、新”是前鼻音，“弓、騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個詞語？你既能夠講解也能夠經(jīng)過做動作、換詞告訴我。練習朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得專心，聽得專心的同學顯現(xiàn)。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學仔細聽，議論朗讀情況。（3）教師要點指導(dǎo)以下4個句子：①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石憂如都要被消融了。②他翻過來九十九座頂峰，蹚過了九十九條大河，抵達了東海邊。③他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。④土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸旺盛起來，江河奔跑歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃活力。（4）再讀課文，爭取讀準每個字的音，比一比誰的舌頭最靈便！（5）課文讀正確了，能不能夠流利地讀一讀？做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”？學生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。（1）出示：天上同時出現(xiàn)（）太陽，（）都快被烤焦了，（）就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（）太陽，留下（）太陽讓它造福世界。今后，太陽每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤起來，（）漸漸旺盛起來，（）奔跑歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃活力。（2）小組內(nèi)交流。(3）指名報告，填空。（三）書寫生字，要點指導(dǎo)1．小朋友們課文讀得真好，那字必定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢？相機指導(dǎo)：寫字從前要仔細觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的地址；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意要點筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學習這幾個字。2．課件出示生字：覺值類艱弓炎害此新（1）這幾個字，你已經(jīng)記住了哪一個？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶，再領(lǐng)著同學書空。（2）要點指導(dǎo)“覺”注意上面是個“學”字頭，下面是個“見”，千萬不要寫成“貝”。②師范寫，并講解書寫要點：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2個“人”要寫的小，且要對齊。“值”①：注意右邊的“直”下面不是“且”，多一橫。②擴詞練習：值日值錢值得③教師范寫?！按恕钡谒墓P是提，第六筆是豎彎鉤。3．學生寫字，注意提示坐姿。顯現(xiàn)、議論。（四）牢固練習打開“新課堂”完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，激勵學生寫正確，寫齊整。）（五）部署作業(yè)把這個故事讀給家人聽。第二課時（一）復(fù)習引入開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）自由選擇課文的一部分感情朗讀，并顯現(xiàn)給小組的同學聽。（二）再讀課文，整體感知1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準。邊讀邊標出自然段。2．方才老師聽到同學們還有一些字詞讀嚴禁，我們在一起來看看。[出示：扶桑---那處有一顆特別高的大樹，叫做扶桑。神弓神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，要點打破再讀課文，你都讀懂什么了？[隨機授課]指名反響1．（生1：我讀懂了原來只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？

[指名讀第

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自然段段]其實這里介紹的就是羿射九日的原因。2．還讀懂了什么？（生

2：我讀懂了羿是怎么射日的。）（1）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第仔細聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？

4段）其他同學（2）你認為哪里不好讀，需要老師同學幫助？出示（蹚過嗖爆裂亂竄噗噗）齊讀（3）默讀第

4段把描述羿射日的句子畫一畫。（4）讀一讀你畫的句子?！八^來九十九座頂峰，蹚過了九十九條大河，抵達了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球各處亂竄。接著，噗噗地掉在地上?！保?）[出示圖片]看圖填空，說一說羿是怎樣射日的？（6）看圖用自己的話說一說（7）讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？（英雄）3．思疑：為什么只射了九個就不射了？（1）指名讀第六段（2）反響：出示“天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能夠生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽?！保?）你感覺羿是個怎樣的英雄？（聰穎，關(guān)心百姓）4．是呀！多好的英雄呀！[生齊讀第六段]（四）表達神話故事。1．整體回顧課文內(nèi)容。1.來由經(jīng)過結(jié)果十個太陽炙烤著大羿射下了九個太陽，大地上重新現(xiàn)地，人類的日子很困難留下了最后一個。出了勃勃活力。2．在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連結(jié)，語言流利，暢達，表達清楚。3．小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事描述出來，議會我們進行小組顯現(xiàn)，好嗎？（學生看動畫練講故事，教師巡視）4．小組顯現(xiàn)。（五）積累提高，拓展訓練你還知道哪些神話故事？愿意講給大家聽聽嗎？預(yù)設(shè)：《夸父每天》、《嫦娥奔月》等。說說你想對羿說什么。（1）若是你喜歡寫，就拿出手中的筆，寫一寫。（2）若是你喜歡畫，就拿起筆，畫一畫。羿射九日第2篇【授課目的】知識目標：認讀8個字。能力目標：能夠表達羿射九日的神話故事，領(lǐng)悟上古時代人類征服自然的美美夢想。感情目標：與同學交流自己知道的神話故事?！臼谡n重難點】授課要點是認識課文內(nèi)容。能夠表達羿射九日的故事。課前準備：課件課時安排：1課時【授課過程】一、導(dǎo)入。動畫片《女媧補天》片段，這是我們學過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺?你喜歡神話故事嗎?今天我們就再來學習一篇神話故事[出示課題：羿射九日]二、初讀課文。自己輕聲讀課文，注意把字音讀準。邊讀邊標出自然段。方才老師聽到同學們還有一些字詞讀嚴禁，我們在一起來看看[出示：扶桑---那處有一顆特別高的大樹，叫做扶桑。違反不肯-------住，說什么也不肯下來。

有一天，十個孩子違反了母親的要求，一起跑到樹上去神弓神箭-------

他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。疾飛-------箭帶著風聲呼呼地疾飛，片刻間，一個大火球無聲地爆裂開了，流火亂飛，紅光四濺。擁立][出示：烤焦苦不堪言]三、熟悉課文內(nèi)容。再讀課文，你都讀懂什么了?[隨機授課]指名反響1.(生1：我讀懂了原來只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，所以羿才去射日的。)你是從哪兒讀懂的?[指名讀第1、2段]其實這里介紹的就是羿射日的原因(教師幫助學生屢順人物之間的關(guān)系)還讀懂了什么?(生2：我還讀懂了羿是帝俊派到堯身邊為人們除害的神，及他是怎么射日的。)你是從哪兒讀懂的?為大家讀一讀好么?(生讀第3段)其他同學仔細聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么?你認為哪里不好讀，需要老師同學幫助?[出示：羿是帝俊派到堯身邊為人間除害的神。馬上派人靜靜的從羿的箭囊中抽出一支箭。]齊讀默讀第三段把描述羿射日的句子畫一畫讀一讀你畫的句子。[出示圖片]看圖填空，說一說羿是怎樣射日的?看圖用自己的話說一說讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人?(英雄)[出示：接著，羿有射掉了第二個、第三個]領(lǐng)悟省略號的用法，省略了什么?思疑：為什么直射了九個就不射了?指名讀第四段反響你感覺堯是個怎樣的皇帝?(聰穎，關(guān)心百姓)4.是呀!多好的皇帝呀![生齊讀第五段]四、表達神話故事。1.[無聲動畫]整體回顧課文內(nèi)容這么好的動畫若是加上配音就更好了，像試一試么?小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事描述出來，議會我們進行小組顯現(xiàn)，好嗎?(學生看動畫練講故事，教師巡視)小組顯現(xiàn)五、課外拓展。你還知道哪些神話故事?愿意講給大家聽聽嗎?羿射九日第3篇授課目的【知識技術(shù)】學會本課的9個生字，認識本課的10個生字。理解詞語的意思。【過程與方法】正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠表達羿射九日的神話故事?！靖猩駪B(tài)度與價值觀】領(lǐng)悟上古時代人類征服自然的美美夢想。要點難點【授課要點】識字、寫字，理解詞語的意思。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文?！臼谡n難點】1．授課要點是認識課文內(nèi)容。2．能夠表達羿射九日的故事。第一課時（一）引入課題。1．動畫片《女媧補天》片段，這是我們二年級時學過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？2．今天我們就再來學習一篇神話故事[出示課題：羿射九日]（二）初讀課文，感知內(nèi)容我們先來聽聽這個故事，好嗎？播放視頻。你想不想也來讀讀這個故事？那我們得先來認一認本節(jié)課生字？在剛剛的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學習習慣。課件出示：juézhílèijiānɡōnɡjiànyánhàicǐxīn感覺值日人類困難弓箭酷熱害怕今后重新shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ射下消融爆裂亂竄莊稼滋潤旺盛奔跑借助拼音自由去拼音讀,指名讀，齊讀。教師相機提示稼讀輕聲，此、竄、滋是平舌音，值、射、熔、莊是翹舌音，艱、箭、新是前鼻音，弓、騰是后鼻音。告訴我你讀懂了那個詞語？你既能夠講解也能夠經(jīng)過做動作、換詞告訴我。練習朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得專心，聽得專心的同學顯現(xiàn)。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文。教師提出讀書要求：其他同學仔細聽，議論朗讀情況。（3）教師要點指導(dǎo)以下4個句子：①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石憂如都要被消融了。②他翻過來九十九座頂峰，蹚過了九十九條大河，抵達了東海邊。③他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。④土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸旺盛起來，江河奔跑歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃活力。（4）再讀課文，爭取讀準每個字的音，比一比誰的舌頭最靈便！（5）課文讀正確了，能不能夠流利地讀一讀？做到不頓讀、不添字、不漏字、不換字？學生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空。（1）出示：天上同時出現(xiàn)（）太陽，（）都快被烤焦了，（）就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（）太陽，留下（）太陽讓它造福世界。今后，太陽每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤起來，（）漸漸旺盛起來，（）奔跑歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃活力。（2）小組內(nèi)交流。(3）指名報告，填空。（三）書寫生字，要點指導(dǎo)1．小朋友們課文讀得真好，那字必定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢？相機指導(dǎo)：寫字從前要仔細觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的地址；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意要點筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學習這幾個字。2．課件出示生字：覺值類艱弓炎害此新（1）這幾個字，你已經(jīng)記住了哪一個？你是怎么記住的？（師生交流）我是這樣記住這個字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶，再領(lǐng)著同學書空。（2）要點指導(dǎo)覺注意上面是個學字頭，下面是個見，千萬不要寫成貝。②師范寫，并講解書寫要點：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2個人要寫的小，且要對齊。值①：注意右邊的直下面不是且，多一橫。②擴詞練習：值日值錢值得③教師范寫。此第四筆是提，第六筆是豎彎鉤。3．學生寫字，注意提示坐姿。顯現(xiàn)、議論。（四）牢固練習打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，激勵學生寫正確，寫齊整。）（五）部署作業(yè)把這個故事讀給家人聽。第二課時（一）復(fù)習引入開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）自由選擇課文的一部分感情朗讀，并顯現(xiàn)給小組的同學聽。（二）再讀課文，整體感知1．自己輕聲讀課文，注意把字音讀準。邊讀邊標出自然段。2．方才老師聽到同學們還有一些字詞讀嚴禁，我們在一起來看看。[出示：扶桑---那處有一顆特別高的大樹，叫做扶桑。神弓神箭-------他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。（三）精讀課文，要點打破再讀課文，你都讀懂什么了？[隨機授課]指名反響1．（生1：我讀懂了原來只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，所以羿才去射日的。）你是從哪兒讀懂的？

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自然段段]其實這里介紹的就是羿射九日的原因。2．還讀懂了什么？（生

2：我讀懂了羿是怎么射日的。）（1）你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第仔細聽一聽，你能聽出羿是怎樣射日的么？

4段）其他同學（2）你認為哪里不好讀，需要老師同學幫助？出