高考作文模擬導寫：心之所止皆修養(yǎng)視野所及見格局

高考作文押題導寫：心之所止皆修養(yǎng)，視野所及見格局押題原因本題圍繞《高中語文新課標》核心價值指標體系，旨在提高學生的修養(yǎng)與境界，立德樹人。本題以傳統(tǒng)材料作文的形式呈現(xiàn)時代熱點，以冬奧會閉幕式折柳寄情的表演以及西班牙造船廠陳列船模為命題素材，以不同人的關注點不同、所見所感不同，由此發(fā)散開來，讓學生談談自己的感悟與思考。讓學生在眼界與格局，認知與修養(yǎng)等思辨性問題的思考中獲得思維的提升，意在提高個人修養(yǎng)，開闊格局，提升個人認知境界。作文題原創(chuàng)作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京冬奧會閉幕式折柳寄情的表演驚艷世人，有人欣賞的是柳姿婀娜，有人贊嘆的是聲光電綜合的科技之美，有人折服于中華傳統(tǒng)文化傳達深情厚誼的獨特魅力。西班牙的一家造船廠每建造一艘船都要造一個船模放到陳列館。參觀陳列館的人們，有的被船模千姿百態(tài)的造型吸引；有的則被船模上記載的該船舶幾十年經(jīng)歷的災難震撼，從而汲取精神的力量。一個人修養(yǎng)的高低、格局的大小，致其所見不同，所感迥異。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。命題分析材料一寫觀看北京冬奧會閉幕式折柳寄情驚艷世人的表演，三類人的關注點各有不同：欣賞柳姿婀娜之美，贊嘆科技之美，折服于中華傳統(tǒng)文化之魅力。

材料二寫面對陳列館的船模，兩類人的關注點有所不同：被千姿百態(tài)的造型吸引，從船舶經(jīng)歷的災難中受到震撼而汲取精神的力量。材料三表明一種看法：一個人修養(yǎng)的高低、格局的大小，致其所見不同，所感迥異。立意的關鍵在于對這句話的理解。命題的用意在于讓學生懂得，一個人因修養(yǎng)、格局不同而能夠欣賞到各自眼中的美好。修養(yǎng)和格局是一個人見識和認知的基礎，修養(yǎng)格局不同，所見所感迥異，或豐富，或簡單；審美也千差萬別，或欣賞直觀感性的表面美，或透視深刻理性的內在美。決定一個人能看到什么樣的風景的，是內心的修養(yǎng)和格局。其修養(yǎng)格局不同，決定其視野眼界有異。為此，我們應加強修養(yǎng)，開闊格局，讓自己的認知超乎一般，變得更加豐富，有內涵，從而有獨特而深刻的思考，以期欣賞到更多更高層次的美好。進而提升境界，有更高的人生追求；提升自我，追求更加美好的生活。最好點明如何去做，即怎樣提升個人素養(yǎng)，開闊視野，打開格局。立意角度高分立意1.提高修養(yǎng)，開闊格局，見到人生更更高的美

2.

修養(yǎng)格局不同，所見之美不同

3.認知里藏著你的格局與修養(yǎng)切題立意1.各美其美，認識世界的豐富多彩

2.修養(yǎng)在錘煉中加強，格局隨閱歷而擴大

3.認識問題，見仁見智偏題立意1.

銘記歷史、堅守自信

2.

講好中國故事

3.

中國傳統(tǒng)文化之美參考范文心之所止皆修養(yǎng)，視野所及見格局秀云“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！背虨恚瑓s不盡然。同觀冬奧折柳寄情之表演，同游船模陳列館，觀察者不同，所得亦不同。修養(yǎng)的高低，格局的大小潛移默化地影響了眼中的風景。故言之，心之所止皆修養(yǎng)，視野所及見格局。透過視窗，景象萬千。不同的人所見不同。“世間景色萬千美，皆映修養(yǎng)格局中。”落日余暉，有人看到傍晚夕陽的美景，而王勃卻吟出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的詩境；《只此青綠》，有人看到的是舞者舞姿妝容之惟妙惟肖，而有人卻透過舞蹈望見畫作者王希孟在青綠墨染間凝聚的對千里江山的摯愛。所見之不同又何止于景，觀書，觀生活亦此。一部《紅樓夢》，經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿。世間萬象遠近高低各不同，皆因人殊異，緣何如此？探幽尋微，逐其根源。格局修養(yǎng)致其迥異。三五之夜，明月疏影，或許我們看到的是明月皎潔，庭階寂寂的清幽之美，而弘一法師看到的卻是“華枝春滿，天心月圓”的偈語，其中哲理或許只有修養(yǎng)到某種境界才能參悟吧。萬園之園，多少人難忍它今日廢墟之景，以期重新營造富麗輝煌的圓明園之夢，而聞一多先生卻在此看到了廢墟的呼喊與哀號，面對廢墟思索、創(chuàng)造出了《洗衣歌》《死水》等讓國人永遠銘記的詩歌。美無高下，景無不同。只不過有修養(yǎng)有格局的人能透射其內蘊之美，讀出包孕其中的震撼人心的力量。撥云見日，以臻至善。提修養(yǎng)，擴格局至于佳境?！把攀逸p盈君子氣，空谷幽蘭馥郁香。”我們唯有不斷提升修養(yǎng)，擴大格局，方能在發(fā)現(xiàn)美的道路上臻于佳境，進而在創(chuàng)造美的道路上達到至善。放大格局，以修筑都江堰的李冰為范，時人看到的是金杖玉璽、鐵戟鋼錘，而他看到是清泉、米糧，進入最澄澈的人類學思考。提升修養(yǎng)，以心歸敦煌的樊錦詩為范，人人皆贊“飛天”美，而她卻以一生守護敦煌文化，傳承那份美為榮。古往今來，正是這些有大格局、高修養(yǎng)的人畫出了人間最美的畫，寫出了世間最動情的詩，豐富了我們的視野，提升著我們的修養(yǎng)。彰往查來，微顯闡幽。既知修養(yǎng)之有高低，格局之有大小，那么生在紅旗下，長在春風里的我們在享受時代賦予的一切美好的同時，更應從我做起，提升修養(yǎng)，擴大格局。處身校園，當勤學善思且篤行，博學審問腹?jié)M書；處身時代，當心中懷有蒼生志，敢于立馬振山河。惟其如此，我們才能以高修養(yǎng)、大格局去回報我們的時代與家國。東坡先生詩云：“雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡?！痹肝彷吳嗄晏嵘晕倚摒B(yǎng)，擴大今之格局，遠赴人間驚鴻宴，再創(chuàng)人間盛世顏。素材速遞01叔本華論人生不同階段叔本華論人生的不同階段，“從青年人的角度看，生活是一個無窮無盡的遙遠未來；從老年人的角度看，生活卻宛如一個非常短暫的往昔。一個人必須等到年歲已大，才可能透悟人生”。適用話題角度不同，所見不同；變換角度02《只此青綠》驚艷全網(wǎng)除夕夜，央視虎年春晚舞臺《只此青綠》驚艷了全網(wǎng)，迅速火出了圈！這一幕脫胎于中國十大傳世名畫《千里江山圖》的舞臺詩劇，用寫意的服化道、優(yōu)美典雅的舞姿、精湛絕倫的演繹，共同繪就一幅行走的山水畫卷。幕后團隊將美麗的江山畫卷、青綠山水搬上舞臺，通過技術手段，呈現(xiàn)出云山霧罩、人在畫中、畫外有畫的驚艷場景。蹁躚的舞者眉眼鋒利、絳唇高髻、利落甩袖，以絢爛之姿，勾勒出如詩