小班入園常規(guī)教案20篇

小班入園常規(guī)教案20篇《小班入園常規(guī)教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班入園常規(guī)教案20篇！（1）小班教案《你要乘車嗎》含反思活動目標(biāo)：.會玩簡單的語言游戲，感受禮貌游戲的快樂。.初步學(xué)會運用你、我、他三個人稱代詞。.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解你、我、他三個人稱代詞的意思。.物質(zhì)準(zhǔn)備《：我是小司機》的音樂及播放設(shè)備；方向盤5個?；顒舆^程：一、設(shè)置游戲情境，激發(fā)興趣.教師手握方向盤扮演司機，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做開車的模仿動作入室，營造輕松愉快的游戲情境。.教師提問：猜猜我是誰？你是怎么知道的？引入游戲名稱《你要乘車嗎》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、呈現(xiàn)游戲玩法，理解規(guī)則教師扮演司機，請一名幼兒配合扮演乘客，演示游戲的玩法：司機邊發(fā)出滴滴、滴滴的聲音邊做開車的模仿動作，然后在乘客前面停住，問：請問，你要乘車嗎？乘客回答：我要乘車。，然后跟在司機的后面。借助游戲情境，讓幼兒學(xué)習(xí)代詞：只有兩個人時，自己稱我，對面的那個人稱為你。請兩名幼兒分別扮演司機和乘客示范游戲，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則：（1）司機要禮貌地詢問；（2）乘客要說清楚誰要乘車，不能簡單回答要或不要。三、教師引導(dǎo)游戲，學(xué)習(xí)代詞.第一次游戲，教師扮演司機參與游戲，為幼兒提供觀察學(xué)習(xí)的機會。.第二次游戲，請個別能力強的幼兒扮演司機進(jìn)行游戲。引導(dǎo)司機有禮貌地詢問：你要乘車嗎？，指導(dǎo)幼兒正確地說出人稱代詞我要乘車。，.第三次游戲，多名幼兒扮演司機，分組游戲。引導(dǎo)已經(jīng)乘車的乘客和司機一起詢問：你要乘車嗎？四、幼兒自主游戲，拓展內(nèi)容.請一名幼兒扮演司機，教師和另一名幼兒扮演乘客，演示游戲。司機問：請問你要乘車嗎？教師回答：我要乘車，他也要乘車。（邊指著旁邊幼兒）.借助游戲情境，學(xué)習(xí)代詞：有三個人時，自己稱為我，對面的人稱為你，第三個人稱為他。.多名幼兒扮演司機，分組游戲。觀察幼兒的游戲情況，強調(diào)每次有兩個人乘車，所以乘客要回答：我要乘車，他也要乘車。.教師小結(jié)：我們班有很多人，有你，有我，還有他。有兩個人時，要分清你和我。有很多人時，要用對你，我，他。如果你，我，他都講禮貌，我們的游戲，我們的生活就會更加快樂?；顒友由欤涸谝蝗丈畹母鱾€環(huán)節(jié)之中，引導(dǎo)幼兒用對人稱代詞你，我，他。在自由活動中，鼓勵幼兒與同伴繼續(xù)玩語言游戲《你要乘車嗎》，指導(dǎo)幼兒正確使用人稱代詞。鼓勵幼兒回家后和家長玩這個游戲。活動反思：一、分析教材，預(yù)估幼兒在分析教材時，我根據(jù)已有的經(jīng)驗預(yù)想小班幼兒在學(xué)習(xí)此游戲時有可能會出現(xiàn)的問題思考應(yīng)對的策略。比如，當(dāng)司機詢問：你要乘車嗎？小班幼兒回答疑問句通常不會采用完整句，而是簡單地回答要或不要。因此，我制定定了游戲規(guī)則，要求幼兒一定要說清楚是誰要上車，司機才允許其上車。由此，我深刻地體會到：備課時除了分析教材還應(yīng)立足于幼兒的年齡特點，預(yù)計活動中可能出現(xiàn)的問題，這樣的備課才更具操作性，才能幫助教師在活動現(xiàn)場中有效地解決課堂問題。二、由易到難，循序漸進(jìn)《你要乘車嗎》是一個老教材，原來教材中游戲的玩法是每次有兩名幼兒乘車，乘客要回答：我要乘車，他也要乘車。。我認(rèn)為這對剛?cè)雸@不久的幼兒是有困難的。因此，我對教材做了處理，即：讓幼兒先一個人乘車，學(xué)會說：我要乘車。，一直到幼兒已經(jīng)能自主開展游戲了，再讓幼兒學(xué)習(xí)我要乘車，他也要乘車。這樣，幼兒的學(xué)習(xí)就很順暢了。由此，我體會到：即使是游戲，也應(yīng)注意為幼兒安排好合理的學(xué)習(xí)過程，即：由易到難，循序漸進(jìn)。（2）小班教案《拉拉手》含反思 活動目標(biāo).學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》。.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力.體驗同伴一起游戲的快樂，在游戲中注意自己和別人的安全。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點、難點.重點：學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。.難點：在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化?；顒訙?zhǔn)備.泡泡水一瓶.幼兒已經(jīng)進(jìn)行過吹泡泡的活動?；顒舆^程一、活動導(dǎo)入.熱身運動：走圓圈⑴教師和幼兒一起在活動場地的圓圈上小跑步，之后：①搖搖頭；②扭扭腰；③伸伸臂；④踢踢腿。師：今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎？玩游戲前我們來活動一下我們的手腳，請小朋友跟著老師一起做運動吧。⑵教師和幼兒一起聽口令，練習(xí)一個跟著一個走圓圈的活動。師：剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運動了，現(xiàn)在老師請你們一個跟著一個沿著這個圓圈的線走，看看誰最能干。.教師吹泡泡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望師：小朋友都很能干，學(xué)會了一個跟著一個沿著這個圓圈的線走?，F(xiàn)在請看老師在做什么呀？（吹泡泡）你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們來學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌，好嗎？二、活動指導(dǎo).學(xué)念兒歌《吹泡泡》。⑴教師先念一遍兒歌，幼兒傾聽。師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真聽老師念一次兒歌，聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。⑵教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌兩次。⑶師小結(jié)：小朋友都學(xué)會念兒歌《吹泡泡》，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會轉(zhuǎn)起來、跳起來，到最后就爆了，可有趣了，我們來玩吹泡泡的游戲，好嗎？過渡語：現(xiàn)在，我們來想一想怎么玩這個游戲吧。.由兒歌探索游戲方法。⑴教師：我們可以吹出一個個小泡泡、大泡泡，我們這么多小朋友也能變成一個個泡泡，你知道怎樣才能變成一個小泡泡呢？（我們一起手拉手縮成一團）⑵教師：怎樣才能變成一個大泡泡呢？（幼兒手拉手將圓圈變大）⑶教師：泡泡爆炸了，我們可以用什么動作來表示泡泡爆炸了呢？（幼兒一齊將手松開）⑷教師小結(jié)：小朋友都想出手拉手變成圓圈做泡炮，手拉手可以將圓圈變大、變小，放手就表示泡泡爆炸。過渡語：現(xiàn)在，請小朋友聽老師將清楚怎么玩這個游戲吧。.游戲：手拉手⑴教師講解游戲方法：我們一邊念兒歌，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當(dāng)念到吹成一個小泡泡時，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡；當(dāng)念到吹成一個大泡泡時，大家手拉手向圓外擴大變成大泡泡；當(dāng)念到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，泡泡轉(zhuǎn)起來時，大家手拉手側(cè)身慢慢跑；當(dāng)念到跳跳跳，泡泡跳起來時，大家手拉手輕輕向上跳；當(dāng)念到泡泡爆炸了時，大家一邊發(fā)出爆炸聲，一邊松開手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。幼兒聽指令嘗試游戲1mdash;2次。正式游戲2mdash;3次。要求幼兒聽清口令進(jìn)行游戲，游戲時要注意自己和別人的安全。.師小結(jié)：小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小，還能注意自己和別人的安全，真棒。三、活動結(jié)束.師總結(jié)活動情況：今天小朋友學(xué)會玩手拉手這個游戲，也能按照指令進(jìn)行游戲，在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個游戲。.放松活動：飛呀飛幼兒扮演泡泡，學(xué)一學(xué)泡泡飛來飛去的樣子。教學(xué)反思我是初步接觸體育活動，我在設(shè)計活動時，主要分三個部分：第一部分讓幼兒進(jìn)行熱身活動；第二部分通過學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律，感受泡泡不同的變化；第三部分進(jìn)行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動，幼兒對體育活動很感興趣。在活動中幼兒能達(dá)到聽指令進(jìn)行游戲，感受圓圈的變化。同時，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中，沒有更好地掌握好幼兒的紀(jì)律，在這方面需日后加強的。（3）小班教案《小雞和小鴨》含反思 【活動目標(biāo)】1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?！净顒訙?zhǔn)備】小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片?！净顒舆^程】一、引出故事師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：1、故事中出現(xiàn)了哪些動物？（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？（2）教師小結(jié)好朋友的意思。2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）四、經(jīng)驗延伸1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。附故事《小雞和小鴨》鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，救命??！他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。教學(xué)反思:由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。（4）小班教案《方臉盤和圓臉蛋》含反思 教學(xué)目標(biāo)：.對生活中圓形和方形物體感興趣。.理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。.能用完整的語言進(jìn)行講述：**是**形狀的。.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。.能簡單復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。重點難點：知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體，并能用完整的語言進(jìn)行講述：**是**形狀的。教學(xué)方法：多媒體演示法、觀察討論法等。教學(xué)過程：一、出示人物圖片，激發(fā)興趣。.出示長方形與老公公圖片。師：這是什么形狀呀？咦，誰來啦？誰來說說看這個老公公長得什么樣子呀？我們一起來幫他取個名字吧。.出示圓形與老婆婆圖片。提問：這個老婆婆長了張圓臉蛋，可以叫什么名字呀？二、引發(fā)思考，講述故事。.觀看圖片。提問：你們覺得方臉公公喜歡什么形狀的物體？圓臉婆婆呢？.有一天，方臉公公和圓臉婆婆進(jìn)行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！.教師放錄音，幼兒欣賞故事。提問：（1）方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？（2）比著比著，他們都笑了，一起說了一句什么話呀？三、完整講述故事，并對物體進(jìn)行配對。.根據(jù)畫面，播放錄音，完整地欣賞故事。提問：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？用好聽的話來說一說。.出示圖片，進(jìn)行配對。師：誰能來幫這些物體找到自己好朋友，并用故事中好聽的話來說一說，.師小結(jié)：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。四、活動結(jié)束。師：我們身邊還有許多圓形和方形的東西，我們一起出去找找吧。教學(xué)反思：整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，而且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征mdash;mdash;老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。（5）小班教案《小草醒來了》含反思活動目標(biāo)：.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動重難點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。活動過程：一、利用聲音渲染情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、教師運用肢體語言，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文師：.為什么春雨輕輕打在小草身上?2.為什么春風(fēng)輕輕撫摸著小草?3.為什么太陽笑瞇瞇的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂師：今天我們要評選小小表演家，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到小小表演家這個好聽的稱號?；顒友由欤焊鶕?jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，你好，小草!小草說：你好，春雨。春風(fēng)輕輕撫摸著小草，你好，小草。小草說：你好，春風(fēng)!太陽笑瞇瞇看著小草，你好，小草!小草說：你好，太陽!小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!活動反思：對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。打雷的聲音一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了呼呼、嘩嘩、轟隆隆等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗。（6）小班教案《小熊不刷牙》含反思活動目標(biāo)：1．仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。2．知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：《小熊不刷牙》PPT。活動過程：（一）出示嘴巴圖，導(dǎo)入活動。1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。（二）師幼共同欣賞故事。1．出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？2．出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊：哈利，刷牙啦！你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說：早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。你們認(rèn)為哈利這樣做對嗎？為什么？3．出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友。（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？4．出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？5．出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了?。?）教師：哈利，哈利，刷牙啦！媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？（三）律動：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！活動延伸：1．開始愛牙活動。2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。教學(xué)反思：整個活動的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以哈利的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時間來思考哈利會怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。（7）小班教案《小熊醒來吧》含反思 活動目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能說出故事的主要對話小熊醒來吧和我睡得真香啊，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件；頭飾；各種小動物圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧?。ㄐ∨笥岩黄鸾行⌒苄褋戆桑。┧鼪]有醒。究竟誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。1、講述故事第一段熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：嘀哩哩！嘀哩哩！老鼠叫：吱吱吱，吱吱吱！小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！小熊睡得很香，什么也聽不見。啪嗒！啪嗒！是小鹿來了，小熊還在睡覺。咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。（1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)）（2）這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？2、到底是誰把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽。熊媽媽回來了，輕輕地對他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，回答說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來啦?。?）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）（2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什么？小熊又對媽媽說了什么？（3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完整講述故事。2、小朋友，故事的名字是什么？3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣？5、你想怎樣表達(dá)對媽媽的愛？四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）五、養(yǎng)成教育。小朋友愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑?。活動反思：活動?nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以幼兒為活動主體這一教學(xué)理念。游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。（8）小班教案《國旗紅》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，喜歡朗誦兒歌。2、掌握國旗的主要特征，懂得尊敬國旗。3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。4、了解兒歌的含義?；顒訙?zhǔn)備：國旗一面，國歌磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、出示國旗。師：小朋友們看，老師手里拿的什么？這是國旗。（學(xué)習(xí)詞語：國旗）誰能告訴我國旗是什么顏色的？（紅色的）上面有什么？（五角星）有幾個五角星呢？我們一起來數(shù)數(shù)。國旗上有五顆金星，我們叫它五星紅旗。（學(xué)習(xí)詞語：五星紅旗）二、學(xué)習(xí)兒歌。師：老師這里有一首關(guān)于國旗的兒歌，你們想聽嗎？（想）教師示范朗誦兒歌。師：這首兒歌好聽嗎？你們想學(xué)嗎？那老師要問你們幾個問題：1、什么紅？（國旗紅）2、國旗升起來的時候是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤）3、什么亮？（金星亮）4、金星鑲在什么上面？（金星鑲在紅旗上）師：小朋友們真棒，現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎？（帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌）師：我現(xiàn)在要來比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。（分組念兒歌）三、組織幼兒談話。師：小朋友們真厲害。那吳老師又有問題想問問你們了，你們在什么地方見過國旗呢？（天安門、學(xué)校、商店、電視里等等）那你們知道什么時候會升國旗呢？（天安門廣場每天早晨舉行升旗儀式，學(xué)校每周一早晨會舉行升旗儀式。）四、告訴幼兒國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗。師：國旗是國家的標(biāo)志，每個國家的國旗都是不一樣的，每個國家的人民都很尊敬國旗。五星紅旗是我們中國的國旗，我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗，每當(dāng)舉行升旗儀式的時候，不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對國旗的尊敬，比如解放軍會行軍禮，戴上紅領(lǐng)巾的少先隊員會行隊禮。在升旗的時候會放國歌（豐富詞語：國歌）讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧！（放國歌）集體練習(xí)行軍禮和行隊禮。師：可是我們既不是解放軍也不是少先隊員，那我們應(yīng)該行什么禮呢？讓老師告訴你們吧，我們普通人在升旗的時候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正，眼睛看著國旗慢慢升起來。（放國歌）集體練習(xí)行注目禮。五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國旗紅》，活動結(jié)束。師：這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識呀，還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎？讓我們再念一遍吧！教學(xué)反思：在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點難度，造成較大的心理壓力，不過既然選擇了，能做的只有盡量讓整個活動順利進(jìn)行了。活動結(jié)束后，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的，上課時的情緒也較積極。當(dāng)然不足的地方還有很多：首先，由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡單，所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備，為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場面，在練習(xí)集體行注禮的時候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動作，那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會更棒；其次，在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中，我忽略了兩邊的幼兒，沒有面向全體孩子，使得一部分幼兒失去了回答問題以及得到表揚的機會；最后，由于情緒緊張的原因，在講解某些細(xì)節(jié)的時候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，這種錯誤其實是不應(yīng)該發(fā)生的，我會努力改掉這些毛病，多向老教師學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。（9）小班教案《輪子歌》含反思活動目標(biāo)體驗學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。鞏固對常見車輛的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備一張數(shù)輪子圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）準(zhǔn)備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》活動過程一、數(shù)數(shù)輪子出示數(shù)輪子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點。二、學(xué)念兒歌播放兒歌《輪子歌》（見小小資料庫）,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。以問答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學(xué)念兒歌的樂趣。幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。三、模仿游戲啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。活動延伸科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快？》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。建議家長指導(dǎo)幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：在今天的數(shù)學(xué)活動《輪子歌》的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗還是太缺乏了，可能是因為小班幼兒的關(guān)系吧。他們對于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。一個輪子是什么車？這個問題問下去，有幾個聰明的孩子能答上來是獨輪車，因為在星期一的課堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個輪子是什么車？這一問題時，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經(jīng)驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個輪子什么車？這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。（10）小班教案《小雨點》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、樂意參與表演，大膽表達(dá)?；顒又仉y點：用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容。難點形成原因：小班幼兒處于具體形象思維階段。難點解決策略：依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。設(shè)計依據(jù)：1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識活動過程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，沙沙沙、沙沙沙春雨會落到哪里呢？2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。三、游戲教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)?；顒臃此迹哼@是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了小雨點。3、運用多中語言教學(xué)策略。在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲小雨點找朋友，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。（11）小班教案《小熊拔牙》含反思 活動目標(biāo)欣賞并理解故事《小熊拔牙》。知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。重點難點在這節(jié)語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。活動過程一、開始部分：說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？二、基本環(huán)節(jié)：分段欣賞故事《小熊拔牙》教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至還疼得小熊哇哇地叫，請幼兒翻看幼兒用書。教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？教師：給小熊拔牙的時候發(fā)生了什么事？三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至記得滿頭大汗，請幼兒翻看幼兒用書。教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？教師：小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請幼兒翻看幼兒用書。教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？五、結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。延伸環(huán)節(jié)請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)反思今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認(rèn)識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。（12）小班教案《小兔子乖乖》含反思活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。3、提高幼兒的表演能力。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、樂于探索、交流與分享。教學(xué)重點、難點重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。2、小兔乖乖的音樂一首。3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個?；顒舆^程1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂 小兔子乖乖。（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：小白兔跳跳的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。延伸活動：學(xué)唱小兔子乖乖這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。教學(xué)反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。（13）小班教案《好餓的毛毛蟲》含反思活動目標(biāo)：1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論?；顒訙?zhǔn)備：PPT圖片活動過程：通過課件引出故事，引起幼兒興趣。1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認(rèn)識嗎？幼：毛毛蟲！師：你們會學(xué)毛毛蟲走路嗎？我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。2、師：你們做的很棒！教師出示毛毛蟲的圖片。師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動？幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語言＋動作）師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？幼：蘋果。師：吃了幾個？幼：一個。師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。那它是怎么吃的？幼：啊嗚！師：很好?，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚?。ㄋ粤艘粋€蘋果）。師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？幼：梨子。師：吃了幾個梨子呢？幼：兩個。師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？教師在此強調(diào)第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？幼兒練習(xí)說完整的語句，并表演。第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音??？毛毛蟲的肚子怎么了？幼：肚子的聲音、餓師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。哇，看到了什么？幼：香蕉、三個香蕉師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西？再次讓幼兒說完整。第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？幼：5個、4個、3個、2個、1個師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個草莓？你們真棒！我來請一個小朋友完整的說一遍。第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？幼：5個。師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什么？幼：師：小朋友一起說一說。第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復(fù)述，不要動作表演。）第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。7、師：毛毛蟲還想吃什么？擴散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。毛毛蟲睡醒了會發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？幼：想。師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）師：毛毛蟲變成什么啦？毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧！師幼共同隨音樂離場。活動延伸：觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒仿編故事并表演?；顒臃此迹豪L本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。（14）小班教案《小小手》含反思活動目標(biāo)1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。教學(xué)重點、難點1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事2、說說自己的小手會做些什么事？活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一個活動室，提供活動材料2、圖片、兒歌錄音活動過程1、認(rèn)識我們的小手。（1）（出示小手的圖片）這是什么？（2）我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭？（幼兒和老師一起點數(shù)。）（3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢？2、欣賞兒歌。（1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么？（2）（出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。（3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。3、幼兒學(xué)念兒歌。（1）幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。（2）個別幼兒表演。4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）教學(xué)反思1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達(dá)能力。（15）小班教案《捉迷藏》含反思活動目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出句式XX躲在XX里。2、學(xué)會運用句式XX躲在XX里仿編詩歌。3、感受詩歌的有趣意境。4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?；顒又仉y點：能準(zhǔn)確說出句式XX躲在XX里。學(xué)會運用句式仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT：詩歌《捉迷藏》2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動過程：一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。1、情景表演捉迷藏導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。二、引導(dǎo)幼兒運用句式times;times;躲在times;times;里學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式XX躲在XX里。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場?；顒友由欤鹤尯⒆尤ふ?、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式times;times;躲在times;times;里進(jìn)行詩歌的仿編?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧鞒糖逦鲿?，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。（16）小班教案《誰會飛》含反思 活動目標(biāo)：1、能主動參與游戲活動，初步學(xué)會兒歌。2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、實物投影儀，電視機。2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑?；顒舆^程：1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說拍拍翅膀飛呀飛，搖搖尾巴游游游，豎起耳朵蹦蹦跳，四條腿兒跑跑跑。2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。(1)今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?(2)媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，教師念兒歌的前兩段。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。(1)這是誰?小兔怎樣走路的?重點學(xué)說豎起耳朵蹦蹦跳。(2)這是誰?小鹿怎樣走路的?重點學(xué)說四條腿兒跑跑跑。(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。4、學(xué)習(xí)整首兒歌。(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。(3)看著圖片朗誦兒歌。5、延伸活動：游戲找家。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家?！墩l會飛》反思：這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：拍拍翅膀飛呀飛、搖搖尾巴游呀游等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子?；顒雍笪也乓庾R到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解，來進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!（17）小班教案《小種子》含反思【活動目標(biāo)】1、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護(hù)植物。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦?！净顒訙?zhǔn)備】1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。2、花的種子、小鏟子、水。3、三個裝有泥土的花盆?！净顒舆^程】1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。小種子，真奇妙，太陽照，水兒澆，發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，開出花兒多美好。2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。3、教師提問：（1）小種子需要什么才能長大？（2）如果你來照顧它，你會怎么做？4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時加深印象。【活動評價】1、能說兒歌《小種子》。2、能照顧和愛護(hù)植物?！净顒咏ㄗh】1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。2、在提問你會怎樣照顧小種子？時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。教學(xué)反思：針對這個情況，我在組織活動語言活動《小種子》時，就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時，不僅僅將活動重點放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。（18）小班語言教案《森林運動會》含反思活動目標(biāo)：.能看圖描述小動物參加運動會的項目。.豐富動詞跑、爬、跳、游，會用句式xx會x說一句話。.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。.體會集體合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT森林運動會背景圖，各種小動物貼紙?；顒舆^程：一、以天氣冷，做運動引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物？他們在比賽什么？3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。1、請幼兒說說誰會游？并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用XX會X句式講一句話，并送動物參加比賽。1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。五、學(xué)小魚游到教室外面?；顒友由欤航處熀陀變阂黄饋碜鲰嵚刹佟段艺娴暮馨簟?。組織幼兒到戶外參加運動會。教學(xué)反思如果讓我再來上這節(jié)