普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)

一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，基于經(jīng)考憑據(jù)、建構(gòu)理想模型、利用數(shù)學(xué)工具、形成抽象理論，研究大至宇宙天體，小至基本粒子等自然界全部物質(zhì)的基本構(gòu)造、互相作用和運動規(guī)律。物理學(xué)的這一“基礎(chǔ)”特征，決定著它一直引領(lǐng)著人類對自然神秘的研究，深入著人類對自然界的認(rèn)識，對化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動了資料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進步，促進了人類的生產(chǎn)生活方式的改變，同時對人類的思想方式、倫理道德、價值看法以及社會的制度規(guī)范等產(chǎn)生了重要影響，對人類文明和社會進步做出了巨大貢獻。從古希臘時代的自然哲學(xué)，到十七、十八世紀(jì)的經(jīng)典物理學(xué)，直至近代的相對論和量子論等，皆表現(xiàn)了物理學(xué)的不停發(fā)展、不停完美，也反響了人類對大自然的不停研究和深入認(rèn)識。高中物理課程是一般高中自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，旨在進一步提高學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展確定基礎(chǔ)，為人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展做貢獻。高中物理課程立足于促進學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景；指引學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究過程，認(rèn)識科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思想習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和實踐能力；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境STSE）的關(guān)系，形成科學(xué)世界觀和價值觀。高中物理課程擁有基礎(chǔ)性、選擇性與發(fā)展性，既保證了全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，又為學(xué)生有個性地發(fā)展供給了選擇空間。（二）基本理念表現(xiàn)物理學(xué)的實質(zhì)，培育現(xiàn)代公民必備的科學(xué)涵養(yǎng)117高中物理課程側(cè)重表現(xiàn)物理學(xué)科的實質(zhì)特色，從物理看法、科學(xué)思想、科學(xué)研究、實踐應(yīng)用、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)責(zé)任等方面深入發(fā)掘和提煉學(xué)科育人價值，充分表現(xiàn)物理學(xué)科關(guān)于進一步提高學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)的獨到作用，為學(xué)生終生發(fā)展、對付現(xiàn)代社會和將來發(fā)展的挑戰(zhàn)確定基礎(chǔ)。表現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學(xué)生終生發(fā)展的需求高中物理課程側(cè)重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，精選學(xué)生終生的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，同時針對學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮纳龑W(xué)或就業(yè)需求，設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，促進學(xué)生自主地、富裕個性地學(xué)習(xí)。關(guān)注科技進步和社會發(fā)展需求，表現(xiàn)課程的時代性高中物理課程在內(nèi)容上側(cè)重與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映今世科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成就和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用帶來的社會問題，培育學(xué)生的社會參加意識和社會責(zé)任感。側(cè)重自主學(xué)習(xí)，倡議教課方式多樣化高中物理課程致力于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)生踴躍參加、樂于研究、擅長實驗、勤于思慮的學(xué)習(xí)情境。經(jīng)過多樣化的教課方式，幫助學(xué)生理解物理學(xué)的實質(zhì)，整體認(rèn)識自然界，形成科學(xué)思想習(xí)慣，增強科學(xué)研究能力和解決實質(zhì)問題的能力，逐漸形成科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀。側(cè)重過程談?wù)摚龠M學(xué)生學(xué)科核心涵養(yǎng)的發(fā)展高中物理課程重視談?wù)撛诖龠M學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的作用，重視表現(xiàn)談?wù)摰脑\斷功能和激勵功能，致力于創(chuàng)辦一個主體多元、方法多樣、既重視結(jié)果亦重視過程的談?wù)撓到y(tǒng)。倡議談?wù)搼?yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、成立自信，改進學(xué)習(xí)方式，提高科學(xué)涵養(yǎng)。二、課程目標(biāo)與學(xué)科核心涵養(yǎng)（一）課程目標(biāo)高中物理的課程目標(biāo)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)的形118成和發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過高中物理課程的學(xué)習(xí)，掌握終生發(fā)展和對付社會挑戰(zhàn)必備的基本知識和方法，形成基本的物理看法，能解說物理現(xiàn)象，能解決實質(zhì)問題，認(rèn)識物理看法、方法等在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)顯現(xiàn)狀和趨向；經(jīng)歷科學(xué)研究的過程，掌握科學(xué)研究和科學(xué)思想的方法，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)研究能力、科學(xué)思想能力、自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及利用科學(xué)術(shù)語與他人溝通溝通的能力；保持學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的內(nèi)在動機平和奇心，形成尊敬事實、敢于懷疑、擅長反思、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；理解科學(xué)的實質(zhì)，理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系，擁有保護環(huán)境、推動可連續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，遵守科學(xué)倫理和道德規(guī)范。（二）學(xué)科核心涵養(yǎng)物理學(xué)科核心涵養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐漸形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的基本知識、要點能力、科學(xué)態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生經(jīng)過物理學(xué)習(xí)集中表現(xiàn)的帶有物理學(xué)科特征的質(zhì)量，是學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)的要點成分，主要由“物理看法與應(yīng)用”、科學(xué)思想與創(chuàng)新”、“科學(xué)研究與溝通”、“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等四個方面的因素構(gòu)成。物理看法與應(yīng)用“物理看法與應(yīng)用”是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運動、能量和互相作用等的基本認(rèn)識；是物理看法和規(guī)律等在腦筋中的提煉和升華；是運用物理知識和方法解說自然現(xiàn)象和解決實質(zhì)問題的能力。此維度主要包含物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、互相作用觀以及實質(zhì)應(yīng)用等因素。學(xué)生經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí)，能基本形成經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運動觀、能量觀、互相作用觀等，能用其解說自然現(xiàn)象和解決實質(zhì)問題；初步擁有近代物理的時空看法及量子化看法，能用其進一步說明自然界的一些現(xiàn)象。科學(xué)思想與創(chuàng)新“科學(xué)思想與創(chuàng)新”是從科學(xué)視角對客觀事物實質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及互相關(guān)系的認(rèn)識，是分析綜合、抽象概括、推理論證等科學(xué)思想方法的內(nèi)化；是基于事119實憑據(jù)和科學(xué)推理對已有看法或結(jié)論進行懷疑、批評，并提出創(chuàng)辦性見解的能力與質(zhì)量。此維度主要包含模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、懷疑創(chuàng)新等因素。學(xué)生經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí)，基本擁有成立物理模型的意識和能力；能正確使用不一樣的思想方法，從定性和定量兩個方面進行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論，并能解說自然現(xiàn)象和解決實質(zhì)問題；擁有使用科學(xué)憑據(jù)的意識和評估科學(xué)憑據(jù)的能力，能使用憑據(jù)對研究問題進行描繪、解說和展望；擁有批評性思想的意識，能基于憑據(jù)英勇懷疑，從不一樣角度思慮問題，追求科技創(chuàng)新?？茖W(xué)研究與溝通“科學(xué)研究與溝通”是指擁有科學(xué)研究的意識，能在真實情境中提出科學(xué)問題，形成猜想和假設(shè)，利用科學(xué)方法獲取和辦理信息，形成結(jié)論；擁有對研究的方法和結(jié)果進行溝通、評估、反思的能力。此維度主要包含問題、憑據(jù)、解說、溝通等因素。學(xué)生經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí)，擁有科學(xué)研究意識，能發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜想；擁有設(shè)計科學(xué)研究和獲取憑據(jù)的能力，能正確擬定和實行研究方案，使用各種科技手段和方法采集信息；擁有分析論證的能力，會使用各種方法和手段分析、辦理信息，描繪、解說研究結(jié)果和變化趨向；擁有合作與溝通的意愿與能力，能正確表述、評估和反思研究過程與結(jié)果。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是指在認(rèn)識科學(xué)的實質(zhì)，理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系基礎(chǔ)上形成的對科學(xué)和技術(shù)的正確態(tài)度及責(zé)任心；擁有研究自然的內(nèi)在動力，慎重認(rèn)真、腳踏實地和持之以恒的研究精神，獨立思慮、敢于懷疑和藹于反思的創(chuàng)新精神，以及保護環(huán)境、推動可連續(xù)發(fā)展的責(zé)任感；能尊敬自然，遵守科學(xué)倫理和道德規(guī)范。此維度主要包含科學(xué)實質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)倫理、STSE等因素。學(xué)生經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)識科學(xué)的實質(zhì)；擁有學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的好奇心與求知欲，能主動與他人合作，樂于參加，尊敬他人，能基于憑據(jù)和邏輯發(fā)布自己的見解，腳踏實地，不迷信威望；在進行科學(xué)研究和應(yīng)用科學(xué)成就時，依照廣泛接受的道德規(guī)范；理解科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系，熱愛自然，珍120惜生命，擁有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可連續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。三、課程構(gòu)造（一）設(shè)計依照與原則1．擁有國際視線，吻合中國國情比較研究美洲、歐洲、亞洲、澳洲等若干國家以及我國香港、臺灣等地區(qū)的中學(xué)物理（科學(xué)）課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，系統(tǒng)分析課程目標(biāo)、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程談?wù)摰葍?nèi)容，梳理其共性與特色，汲取其精華，使我國高中物理課程設(shè)計站在更高平臺，擁有今世國際視線。經(jīng)過對我國各階層的大規(guī)模問卷檢查、實地訪談，以及對我國物理教課大綱和教材的研讀，深入分析我國中學(xué)物理課程的優(yōu)勢及問題，使高中物理課程設(shè)計吻合中國國情、接中學(xué)物理地氣。落實立德樹人要求，表現(xiàn)學(xué)科核心涵養(yǎng)內(nèi)涵側(cè)重課程的頂層設(shè)計，分別從“物理看法與應(yīng)用”“科學(xué)思想與創(chuàng)新”“科學(xué)研究與溝通”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”等方面提煉物理學(xué)科核心涵養(yǎng)，設(shè)計課程內(nèi)容及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，突顯物理課程的育人功能。這樣的頂層設(shè)計，能有效引領(lǐng)教師的教課方式改革，促進學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)提高，使立德樹人的要求從課程構(gòu)造到課程內(nèi)容獲取全面落實。繼承課改成功經(jīng)驗，促進學(xué)生素質(zhì)提高經(jīng)過十年課程改革實踐，高中物理新課程的基本理念、課程目標(biāo)、科學(xué)研究等獲取廣泛好評。高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)訂正應(yīng)在課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)等方面堅持已有的改革方向，并進一步以物理學(xué)科核心涵養(yǎng)為基準(zhǔn)整體設(shè)計課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整實行建議、談?wù)摻ㄗh等內(nèi)容。充分汲取《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》實行過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，在繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。重申基礎(chǔ)性、選擇性與時代性，滿足多元發(fā)展需求121經(jīng)過專題研究，梳理高中物理課程的核心看法，設(shè)計從初中到高中、從必修到選修的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)進階。在必修課程設(shè)計中，關(guān)注全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)、現(xiàn)代公民生活對物理科學(xué)技術(shù)的需求，增強現(xiàn)代科技的融入，表現(xiàn)課程的時代性。在此共同基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生不一樣的發(fā)展需求，成立選修課程Ⅰ和選修課程Ⅱ，增強課程內(nèi)容與社會生活、實踐應(yīng)用和高等教育的內(nèi)在聯(lián)系，以滿足學(xué)生的多元發(fā)展需求。（二）構(gòu)造及特色高中物理課程由必修課程、選修Ⅰ系列和選修Ⅱ系列構(gòu)成,圖1顯現(xiàn)了高中物理課程構(gòu)造及課程內(nèi)容主題等。必修課程是全體學(xué)生一定學(xué)習(xí)的課程，是一般高中學(xué)生物理學(xué)科核心涵養(yǎng)發(fā)展的共同基礎(chǔ)，含必修1和必修2兩個模塊。選修Ⅰ系列是學(xué)生依據(jù)個人需求與升學(xué)要求選擇學(xué)習(xí)的課程，由選修1-1、選修1-2和選修1-3構(gòu)成。選修Ⅱ系列是學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的課程，由物理學(xué)與社會發(fā)展、物理學(xué)與技術(shù)應(yīng)用及物理基礎(chǔ)深入拓展三個模塊構(gòu)成。無論是必修課程還是選修課程都充分側(cè)重了學(xué)科核心涵養(yǎng)的完成。（1）側(cè)重課程內(nèi)容的整合，表現(xiàn)課程的綜合性。比方：在“能量轉(zhuǎn)變與可連續(xù)發(fā)展”中，綜合機械能、內(nèi)能、核能、太陽能等多種能量形式，讓學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能量守恒及能量轉(zhuǎn)變的方向性，培育其環(huán)保意識和可連續(xù)發(fā)展的理念，重視落實“物理看法與應(yīng)用”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”維度的學(xué)科核心涵養(yǎng)；（2）側(cè)重現(xiàn)代科技納入，表現(xiàn)課程的時代性。比方：在“機械運動與研究模型”中，從質(zhì)點模型、宇宙大爆炸理論模型、基本粒子夸克模型等方面，增強對物理建模的學(xué)習(xí)，融入物理學(xué)科的前沿研究，表現(xiàn)對“科學(xué)思想與創(chuàng)新”“物理看法與應(yīng)用”等學(xué)科核心涵養(yǎng)的落實；（3）側(cè)重公民科學(xué)涵養(yǎng)的提高，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。比方：增強核能及其對人類社會的影響等內(nèi)容，從核能利用、核技術(shù)開發(fā)、核泄漏、核污染等方面關(guān)注現(xiàn)代社會熱門，對相關(guān)物理內(nèi)容提出科普性要求，力爭以平常易懂的方式讓學(xué)生認(rèn)識更多的現(xiàn)代物理內(nèi)容，重視落實“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”維度的學(xué)科核心涵養(yǎng)；122（4）側(cè)重共同基礎(chǔ)，關(guān)注不一樣學(xué)生的發(fā)展需求。分層設(shè)計選修Ⅰ系列，分類設(shè)計選修Ⅱ系列，增強物理課程內(nèi)容與社會生活、實踐應(yīng)用和高等教育的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生自主多元發(fā)展供給空間，全面表現(xiàn)物理學(xué)科核心涵養(yǎng)的要求。選修2系列特色：依據(jù)學(xué)生興趣喜好、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)偏向等需求設(shè)計選修Ⅱ，旨在提高公民科學(xué)涵養(yǎng)，滿足公民現(xiàn)代生活需求，促進學(xué)生有個性發(fā)展，為其進一步提高搭建平臺。選修1系列特色：（核心看法的循環(huán)深入，學(xué)科核心涵養(yǎng)的水平提高）①物理看法與應(yīng)用②科學(xué)思想與創(chuàng)新③科學(xué)研究與溝通④科學(xué)態(tài)度與責(zé)任必修課程特色：①整合內(nèi)容，建構(gòu)物質(zhì)運動看法；②側(cè)重實驗，培育科學(xué)思想習(xí)慣；③納入現(xiàn)代科技，表現(xiàn)課程時代性；④增強應(yīng)用，關(guān)注公民生活需求；⑤交融STSE，培育可連續(xù)發(fā)展看法。

選修2系列（0-6學(xué)分）社物技物深物會理術(shù)理入理發(fā)應(yīng)拓高校自主與與礎(chǔ)選修1-3（2學(xué)分）：光的顛簸性與微粒性，分子物理與統(tǒng)計規(guī)律，原子核與基本粒子選修1-2（2學(xué)分）：電勢能與電勢差，電磁感覺及其應(yīng)用，電磁振蕩與電磁波。選修1-1（2學(xué)分）：曲線運動與太空研究，等級考試動量與碰撞現(xiàn)象，機械振動與機械波。機械振動與機械波。必修2（2學(xué)分）：靜電場及其應(yīng)用，電路與電器使用，磁場與場的看法，光學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用。合格必修1（2學(xué)分）：機械運動與物理模型，考試互相作用與運動規(guī)律，機械能及其守恒定律，能量轉(zhuǎn)變及可連續(xù)發(fā)展。圖1高中物理課程構(gòu)造及課程內(nèi)容（三）學(xué)分與選課在高中物理必修課程學(xué)習(xí)中，每學(xué)一個模塊并考試合格后，可獲2學(xué)分。學(xué)完好部必修課程并獲取4學(xué)分后，可參加高中生學(xué)業(yè)水平合格考試。在高中物理選修Ⅰ系列學(xué)習(xí)中，每學(xué)一個模塊并考試合格后，可獲2學(xué)分。學(xué)完選修Ⅰ系列的所有課程并獲取6學(xué)分后，可參加高中生學(xué)業(yè)水同樣級考試。關(guān)于選修Ⅱ系列，學(xué)生可依據(jù)其興趣喜好、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)偏向等選擇性學(xué)123習(xí)。學(xué)校或地方可依據(jù)實質(zhì)需求編寫選修Ⅱ系列的教材。高中生在學(xué)完必修課程后，可選學(xué)選修Ⅰ或選修Ⅱ。若選學(xué)選修Ⅰ，最好按此系列的模塊序次學(xué)習(xí)，因該系列的三個模塊為分層設(shè)計，模塊之間的內(nèi)容有前后鋪墊。若從必修直接進當(dāng)選修Ⅱ系列的學(xué)習(xí)，建議選學(xué)“物理學(xué)與社會發(fā)展”或“物理學(xué)與技術(shù)應(yīng)用”，因這兩個模塊為分類設(shè)計，沒有明顯的前后鋪墊，若選學(xué)“物理學(xué)基礎(chǔ)深入拓展”則建議先學(xué)選修Ⅰ系列的內(nèi)容。四、課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（一）必修課程1.《必修1》本模塊由“機械運動與物理模型”互相作用與運動規(guī)律”機“械能及其守恒定律”“能量轉(zhuǎn)變與可連續(xù)發(fā)展”四個主題構(gòu)成。1.1機械運動與物理模型內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1.1經(jīng)歷質(zhì)點模型的建構(gòu)過程，認(rèn)識質(zhì)點的含義。知道將物體抽象為質(zhì)點的條件，能將特定實質(zhì)情境中的物體抽象成質(zhì)點。感覺建構(gòu)物理模型的思想方式，認(rèn)識物理模型在研究自然規(guī)律中的作用。例1經(jīng)過質(zhì)點模型、宇宙大爆炸理論模型和物質(zhì)微觀構(gòu)造模型的案例領(lǐng)悟物理模型在物理學(xué)研究中的意義。1.1.2理解位移、速度和加速度。經(jīng)歷丈量勻變速直線運動瞬時速度的實驗過程，能用公式、圖像等方法描繪勻變速直線運動，理解勻變速直線運動的規(guī)律，能運用其解決實質(zhì)問題，領(lǐng)悟科學(xué)思想中的抽象方法和物理問題研究中的極限思想方法。例2結(jié)合瞬時速度案例，感覺研究物理問題中的極限思想方式。124例3結(jié)合加速度看法的建構(gòu)，感覺物理學(xué)中的抽象思想。例4用打點計時器、頻閃照相或其余實驗方法研究勻變速直線運動。1.1.3經(jīng)過實驗認(rèn)識自由落體運動規(guī)律。結(jié)合物理學(xué)史的內(nèi)容，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。例5經(jīng)過史實，認(rèn)識亞里士多德關(guān)于力與運動的主要看法和研究方法。例6經(jīng)過史實，認(rèn)識伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。1.1.4定性認(rèn)識生活中常有的變速運動，知道曲線運動是變速運動?；顒咏ㄗh1）經(jīng)過實驗，研究質(zhì)量同樣、大小和形狀不一樣的物體在空氣中著落的狀況，認(rèn)識空氣阻力對落體運動的影響。2）經(jīng)過查找資料等方式，認(rèn)識并談?wù)撡だ詫ξ矬w運動的研究在科學(xué)發(fā)展和人類進步上的重要意義。1.2互相作用與運動規(guī)律內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.2.1經(jīng)過實驗，認(rèn)識胡克定律；知道滑動摩擦和靜摩擦，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。例1檢查生產(chǎn)生活中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲取彈力或減緩振動等）。例2制作一個簡單彈簧測力計，用胡克定律解說其工作原理。1.2.2經(jīng)過實驗，理解力的合成與分解，知道矢量與標(biāo)量。能用共點力的平衡條件分析平常生活中的問題。1.2.3經(jīng)過實驗，研究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律，能用牛頓運動定律解說生產(chǎn)生活中的相關(guān)問題。經(jīng)過實驗，認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象。1.2.4認(rèn)識單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國際單位制中的力學(xué)單位。1251.2.5知道經(jīng)典力學(xué)的限制性，初步認(rèn)識經(jīng)典時空觀與相對論時空觀的主要差異，初步認(rèn)識微觀世界的量子看法。領(lǐng)悟人類對自然界研究是不停深入的。例3查找信息，認(rèn)識人類研究相對論與量子論的大體歷程，領(lǐng)悟科學(xué)研究令人類愈來愈湊近事實實情?；顒咏ㄗh1）檢查平常生產(chǎn)生活中利用靜摩擦的案例。列舉人們在生產(chǎn)生活中利用或防范摩擦的案例。2）經(jīng)過各種活動，比方乘坐電梯、到游玩場參加相關(guān)游玩活動等，認(rèn)識和體驗失重與超重。3）依據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計一種能顯示加速度大小的裝置。1.3機械能及其守恒定律內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.3.1能舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關(guān)懷生產(chǎn)生活中常見機械的功率大小及其意義。例1分析物體挪動的方向與力的方向不在一條直線上時力所做的功。例2分析汽車發(fā)動機的功率一準(zhǔn)時，牽引力與速度的關(guān)系。1.3.2經(jīng)過實驗，研究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系。理解動能和動能定理。能用動能定理解說生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象。例3用打點計時器或光電計時器研究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系。例4從牛頓第二定律導(dǎo)出動能定理。1.3.3理解重力勢能，知道重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系。1.3.4經(jīng)過實驗，考據(jù)機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。能用機械能守恒定律分析生產(chǎn)生活中的相關(guān)問題?；顒咏ㄗh（1）設(shè)計實驗，丈量人在某種運動中的功率。（2）經(jīng)過查找資料、接見相關(guān)部門，采集汽車剎車距離與車速關(guān)系的數(shù)據(jù)，126試試用動能定理進行解說。1.4能量轉(zhuǎn)變與可連續(xù)發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.4.1認(rèn)識自然界中存在多種形式的能量。知道熱力學(xué)第必定律。經(jīng)過相關(guān)史實，認(rèn)識熱力學(xué)第必定律和能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟科學(xué)研究中的挫折和失敗對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義。1.4.2理解能量守恒定律，能用能量守恒的看法解說自然現(xiàn)象。領(lǐng)悟能量守恒定律是最基本、最廣泛的自然規(guī)律之一。1.4.3經(jīng)過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)移的方向性，認(rèn)識提高效率的重要性。認(rèn)識能源與人類生計和社會發(fā)展的關(guān)系，知道可連續(xù)發(fā)展的重要意義。1.4.4經(jīng)過人類利用核能的歷史資料，認(rèn)識核能的利用與危險，認(rèn)識核技術(shù)的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。例1談?wù)摵四転槿祟惿嫀淼挠绊?。?認(rèn)識我國發(fā)展與利用核技術(shù)的成就和遠(yuǎn)景。1.4.5采集資料，談?wù)撃茉蠢盟鶐淼沫h(huán)境污染問題，認(rèn)識環(huán)境污染的危害，思慮科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，知道可連續(xù)發(fā)展的重要意義，擁有環(huán)境保護的意識和行動。例3采集資料，認(rèn)識妥當(dāng)辦理核電站放射性廢料的必需性和方法。例4采集資料，檢查當(dāng)?shù)卮髿馕廴镜闹饕廴驹础；顒咏ㄗh（1）檢查一個火力發(fā)電廠的發(fā)電量和效率，估量該發(fā)電廠每日發(fā)電的用煤量需要多少輛大型汽車運輸。2）設(shè)計利用太陽能取暖的方案，考慮四周環(huán)境對太陽能利用的影響，溝通、談?wù)撛O(shè)計方案。3）檢查家庭中與熱相關(guān)的用具的使用狀況，談?wù)撊绾问褂貌拍芄?jié)約能源。4）檢查當(dāng)?shù)氐哪茉蠢煤铜h(huán)境污染狀況，分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境的主要污染物和污染源，向相關(guān)部門提出保護環(huán)境的建議。127【必修1的教課提示】本模塊突出機械運動情境下的運動觀、能量觀、互相作用觀和模型建構(gòu)等學(xué)科核心涵養(yǎng)的形成。教課中應(yīng)依據(jù)本模塊所學(xué)物理模型的特色，聯(lián)系平常生活經(jīng)驗，從多個不一樣的角度創(chuàng)建情境，提出擁有實質(zhì)特色的問題指引學(xué)生進行談?wù)?，浸透抽象概括等思想方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟到為何需要成立質(zhì)點和勻加速直線運動等物理模型，如何建構(gòu)物理模型等；理解如何抽象概括出諸如速度、加速度、力、能量等物理看法以及將這些看法轉(zhuǎn)變成可丈量物理量的方法，從而學(xué)會以科學(xué)和量化的方式描繪生活中物體的運動和互相作用規(guī)律；經(jīng)過研究物體間互相作用與運動狀態(tài)變化的關(guān)系等實驗，學(xué)會如何分析和辦理實驗數(shù)據(jù)，浸透等效、控制變量等方法，提高科學(xué)研究能力；經(jīng)過實驗研究和理論推導(dǎo)方法學(xué)習(xí)機械能守恒定律等知識，使學(xué)生學(xué)會用能量轉(zhuǎn)變和守恒的視角分析物理問題，幫助學(xué)生建立理論和實踐相結(jié)合的思想方式，增強用能量看法和互相作用看法來思慮實質(zhì)問題的意識?！颈匦?的學(xué)業(yè)要求】能在特定的情境下將物體抽象為質(zhì)點，研究其勻變速直線運動的規(guī)律及特色，掌握機械運動的描繪方法，會利用物體間力與運動的關(guān)系、能量守恒規(guī)律解決簡單的實質(zhì)問題（涵養(yǎng)一）。掌握質(zhì)點模型的抽象方法和適用條件，領(lǐng)悟物理模型成立的思想和極限思想的方式，在教師指導(dǎo)下，能應(yīng)用控制變量的方法擬定研究方案，并使用基本的力學(xué)實驗器械操作實驗、獲取數(shù)據(jù)，用圖像法辦理實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)果，能正確使用憑據(jù)表達(dá)自己的看法和談?wù)撍说目捶ǎêB(yǎng)二，涵養(yǎng)三）。能依據(jù)經(jīng)典物理的限制性和相對論量子論初步認(rèn)識科學(xué)是不停發(fā)展的，認(rèn)識自然資源是有限的，擁有節(jié)約能源、保護資源的責(zé)任和行為（涵養(yǎng)四）。2.《必修2》本模塊由“靜電場及其應(yīng)用”“電路與電器使用”“磁場及場的看法”“光學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用”四個主題構(gòu)成。1282.1靜電場及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1.1經(jīng)過實驗，認(rèn)識靜電現(xiàn)象。能用原子構(gòu)造模型和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。例1用毛皮擦橡膠棒，絲綢擦玻璃棒，觀察靜電現(xiàn)象。2.1.2知道點電荷，領(lǐng)悟科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。感覺庫侖定律研究過程中的科學(xué)思想和方法。例2經(jīng)過點電荷模型的建構(gòu)，進一步領(lǐng)悟物理模型在物理學(xué)研究中的作用。例3從不一樣角度分析庫侖定律，領(lǐng)悟庫侖扭秤實驗設(shè)計的奇妙之處。2.1.3經(jīng)過實驗，認(rèn)識靜電場。知道場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強度。會用電場線描繪電場。例4用電場線描繪兩個等量異種電荷四周的電場。認(rèn)識生產(chǎn)生活中對靜電的利用與防范。例5分析談?wù)摷す獯蛴C、靜電噴霧技術(shù)和靜電除塵器等如何利用靜電，在有可燃?xì)怏w的環(huán)境中如何防范靜電?；顒咏ㄗh（1）經(jīng)過查閱資料、觀察實物等方式，認(rèn)識避雷針、靜電除塵器、靜電復(fù)印機、激光打印機等設(shè)施的基本源理，撰寫一篇科學(xué)報告。（2）采集資料，綜述靜電的危害和預(yù)防的方法。2.2電路與電器使用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.2.1觀察并能鑒識常有的電路元器件，認(rèn)識它們在電路中的作用。認(rèn)識多用電表的原理。經(jīng)過實質(zhì)操作，學(xué)會使用多用電表。例1以多用電表取代學(xué)生用電表進行各種電學(xué)實驗。例2以多用電表為丈量工具，判斷二極管的正、負(fù)極。1292.2.2經(jīng)過實驗，研究決定導(dǎo)線電阻的因素，知道電阻定律。認(rèn)識不一樣資料的電阻特征，認(rèn)識電阻率。認(rèn)識控制變量法在實驗中的作用，初步認(rèn)識超導(dǎo)及其應(yīng)用。例3研究滑動變阻器的工作原理。例4經(jīng)過I-U特征曲線認(rèn)識資料的電阻特征，領(lǐng)悟圖像法在研究物理問題中的作用。2.2.3經(jīng)過實驗，理解閉合電路的歐姆定律。知道電源的電動勢和內(nèi)阻。會丈量電源的電動勢和內(nèi)阻。例5經(jīng)過電源兩端電壓與電流關(guān)系的實驗研究，領(lǐng)悟圖線法在研究物理問題中的作用。2.2.4理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解說生產(chǎn)生活中的電熱現(xiàn)象。2.2.5認(rèn)識常有的家庭電路特色，有安全用電和節(jié)約用電的意識，能將安全用電和節(jié)約用電的知識應(yīng)用于平常生活實質(zhì)。例6觀察家庭用電器的工作狀況，檢查能否存在電路電器的安全隱患，知道安全用電的基本方法。例7檢查最近幾年家庭用電的狀況，談?wù)摴?jié)約用電如何從自己做起，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。活動建議（1）分別描繪電爐絲、小燈泡、半導(dǎo)體二極管的I－U特征曲線，比較它們導(dǎo)電性能的特色。（2）用光敏二極管和微型話筒制作樓道燈的光控—聲控開關(guān)。（3）采集新式電熱器的資料，認(rèn)識其發(fā)熱原理。2.3磁場及場的看法內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.3.1能列舉磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。認(rèn)識我國古代在磁現(xiàn)象方面的研究成就及其對人類文明的影響。關(guān)注與磁相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展。1302.3.2經(jīng)過實驗，認(rèn)識磁場。知道磁感覺強度和磁通量。能用磁感線表述磁場。領(lǐng)悟物理模型在研究自然規(guī)律中的作用。例1認(rèn)識地磁場的分布、變化，領(lǐng)悟磁場對人類生活的影響。例2經(jīng)過實驗，研究條形磁鐵和蹄形磁鐵四周磁感線的分布。2.3.3經(jīng)過實驗，能判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈四周的磁場方向。例3經(jīng)過在通電導(dǎo)線四周撒上小鐵屑并形成鐵屑疏密分布的情境，指引學(xué)生研究如何應(yīng)用磁感線描繪直導(dǎo)線四周磁場的分布，讓學(xué)生領(lǐng)悟這類方法的奇妙。2.3.4經(jīng)過實驗，理解安培力。能判斷安培力的方向。會計算勻強磁場中安培力的大小。認(rèn)識安培力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例4利用電流天同樣簡單裝置丈量磁場力，認(rèn)識安培力在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例5認(rèn)識磁電式電表的構(gòu)造和工作原理。2.3.5經(jīng)過實驗，定性認(rèn)識洛侖茲力，會判斷洛倫茲力的方向。初步認(rèn)識電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。例6觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。2.3.6知道場是一種物質(zhì)，領(lǐng)悟場的一致性與多樣性。認(rèn)識電磁場在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識電磁現(xiàn)象的研究在社會發(fā)展中的作用?；顒咏ㄗh（1）用電磁繼電器安裝一個自動控制電路。（2）觀察電視顯像管偏轉(zhuǎn)線圈的構(gòu)造，定性談?wù)撾娮邮D(zhuǎn)的原理。2.4光學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過實驗，理解光的折射定律。會測定資料的折射率。認(rèn)識光的色散現(xiàn)象，能解說自然界中光折射現(xiàn)象。知道光全反射現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。初步認(rèn)識光導(dǎo)纖維的工作原理和光纖在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。領(lǐng)悟光纖技術(shù)對經(jīng)濟社會生活的重要影響。131例1演示光沿水柱（或曲折的玻璃柱）的流傳。例2觀察光纜的構(gòu)造，分析光的全反射在光纖中是如何產(chǎn)生的。2.4.3經(jīng)過實驗認(rèn)識激光的一些特征，能舉例說明激光技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。2.4.4經(jīng)過檢查，認(rèn)識光學(xué)技術(shù)對人類文明進度的影響?；顒咏ㄗh（1）利用水和陽光自制彩虹，解說彩虹現(xiàn)象產(chǎn)生的原由。（2）上網(wǎng)盤問，認(rèn)識激光在通信、全息技術(shù)等方面的應(yīng)用?！颈匦?的教課提示】本模塊突出電、磁、光現(xiàn)象中物質(zhì)觀、運動觀、互相作用觀和模型成立、科學(xué)論證等科學(xué)思想能力的形成，關(guān)注物理學(xué)與科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境的關(guān)系。教課中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實質(zhì)，從不一樣角度創(chuàng)建問題情境，指引學(xué)生研究和談?wù)摚赋橄蟾爬?、推理論證等思想方法，讓學(xué)生知道為何要成立點電荷、電場線、磁感線、光輝等物理模型，懂得如何成立這些模型，領(lǐng)悟物理模型在研究詳盡問題中的作用。指引學(xué)生應(yīng)用比值法成立電場強度、磁感覺強度等物理看法，能分析特定情境下帶電體或通電直導(dǎo)線、磁體等四周電場、磁場的強弱。經(jīng)過認(rèn)識庫侖定律成立的研究過程，領(lǐng)悟庫侖扭秤實驗的奇妙之處，認(rèn)識從假設(shè)到推理論證、實驗考據(jù)的研究過程，培育科學(xué)思想能力和創(chuàng)新精神；經(jīng)過研究電阻定律、閉合電路歐姆定律、折射定律等物理規(guī)律，浸透控制變量法、比值法等科學(xué)研究方法，理解實驗中存在偏差的原由，懂得減少實驗偏差的方法，培育科學(xué)慎重、腳踏實地的態(tài)度；經(jīng)過電功和電功率等看法的成立和應(yīng)用，培育學(xué)生解決實質(zhì)問題的能力，擁有安全用電和節(jié)約用電的意識。教課中應(yīng)增強電、磁、光現(xiàn)象與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，理解場是一種物質(zhì)，領(lǐng)悟自然規(guī)律的多樣性與一致性，認(rèn)識電磁學(xué)和光學(xué)發(fā)展對人類文明進度的促進作用以及帶來的問題?！颈匦?的學(xué)業(yè)要求】132能用電場線、磁感線等物理模型來描繪電場、磁場的分布狀況；經(jīng)過認(rèn)識電場和磁場是物質(zhì)的一種形式,能進一步領(lǐng)悟自然界的多樣性與一致性（涵養(yǎng)一）；能解說并應(yīng)用點電荷等物理模型，能進一步理解相關(guān)的物理建模思想與方法，能應(yīng)用比值法成立電場強度、磁感覺強度等物理看法（涵養(yǎng)二）；能說明庫侖定律的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟庫侖扭秤實驗的設(shè)計思想和科學(xué)思想方法（涵養(yǎng)二）。能應(yīng)用光的折射和反射定律、電場強度、磁感覺強度、庫侖定律、電阻定律、閉合電路歐姆定律等基本看法和規(guī)律來解說平常生活中的現(xiàn)象和分析解決詳盡情境下的物理問題。能應(yīng)用控制變量的方法擬定研究折射定律、電阻定律、閉合電路歐姆定律的實驗方案，能選擇使用實驗器械操作實驗、獲取實驗數(shù)據(jù)，用圖像法辦理實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)果，能正確使用憑據(jù)表達(dá)看法和談?wù)撍丝捶?；會判斷實驗?shù)據(jù)的靠譜性，能更正完美實驗方案，擁有科學(xué)慎重、腳踏實地的態(tài)度（涵養(yǎng)二、涵養(yǎng)三）；能應(yīng)用電功和電功率等看法和焦耳定律分析解決家庭用電的一些實質(zhì)問題，懂得安全用電和節(jié)約用電知識。認(rèn)識電磁學(xué)、光學(xué)發(fā)展對人類文明進度的促進作用以及帶來的負(fù)面影響（涵養(yǎng)四）。3.必修課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（表現(xiàn)水平1-2）經(jīng)過必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)：（1）能說明物體的大體尺度和基本構(gòu)造層次；能用規(guī)范的物理量描繪簡單的機械運動現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、光現(xiàn)象及其規(guī)律；能解說機械能、熱能、電磁能、光能看法的含義，解說能量之間的互相變換和能量守恒。能用科學(xué)的看法和知識解說生活中常有的簡單機械運動、電磁現(xiàn)象和光現(xiàn)象，解決一些實質(zhì)問題。(素養(yǎng)一)（2）能說用心、電、熱、光等領(lǐng)域中一些簡單的物理模型建構(gòu)過程、適用條件和意義，能運用相關(guān)的思想方法進行模型建構(gòu)；能對較為簡單的機械運動和熱、電、磁、光現(xiàn)象進行分析綜合和演繹推理，包含利用相關(guān)物理公式進行定量的計算和推導(dǎo)；能依照憑據(jù)、經(jīng)過分析獲取較為簡單直接的結(jié)論，檢驗結(jié)論的正133確性；能正確使用憑據(jù)表達(dá)自己的看法、談?wù)摵蛻岩伤说目捶ā?涵養(yǎng)二)（3）能獨立完成課程所規(guī)定的實驗，能指出實驗存在的偏差并分析偏差原由，能規(guī)范地寫出實驗報告；能在與課程相關(guān)的范圍內(nèi)提出有價值的問題，進行假設(shè)，制定計劃，實行研究，得出結(jié)論；能正確描繪研究過程、表達(dá)研究結(jié)果，能與他人溝通研究的成就和存在的問題。(涵養(yǎng)三)（4）能說出科學(xué)的一些實質(zhì)特色；有學(xué)習(xí)物理的興趣和動機；能腳踏實地地面對研究過程中出現(xiàn)的偏差與錯誤；在研究和應(yīng)用科學(xué)時能考慮倫理和道德的要求；知道科學(xué)技術(shù)應(yīng)用擁有雙面影響，在個人力所能及的狀況下側(cè)重環(huán)保、節(jié)能等看法的落實，養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。(涵養(yǎng)四)（二）選修I課程1.《選修1－1》本模塊是選修模塊。由“曲線運動與宇宙研究”“動量與碰撞現(xiàn)象”“機械振動與機械波”三個主題構(gòu)成。1.1曲線運動與宇宙研究內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1.1經(jīng)歷實驗研究平拋運動的過程，能經(jīng)過對實驗數(shù)據(jù)的分析獲取平拋運動規(guī)律的結(jié)論。會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。能領(lǐng)悟?qū)?fù)雜運動分解為簡單運動的物理思想。能關(guān)注并分析平常生活中的拋體運動。例1分別以物體在水平方向和豎直方向的位移為橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，描繪做拋體運動物體的軌跡。1.1.2會用線速度、角速度、周期描繪勻速圓周運動。知道勻速圓周運動向心加速度的大小和方向。能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。認(rèn)識生產(chǎn)生活中離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原由。例2研究為何公路拐彎處路面有必定的傾斜度。1341.1.3經(jīng)過史實，認(rèn)識萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義。領(lǐng)悟科學(xué)定律對人類研究未知世界的作用。例3經(jīng)過用萬有引力定律發(fā)現(xiàn)海王星等事實，說明科學(xué)定律的作用。例4認(rèn)識重物著落與天體運動的多樣性與一致性，知道萬有引力定律對科學(xué)發(fā)展的重要作用。1.1.4會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。例5認(rèn)識經(jīng)典力學(xué)對航天技術(shù)發(fā)展的重要貢獻。1.1.5會用洛侖茲力定量分析帶電粒子在磁場中的圓周運動。認(rèn)識電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理以及在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。例6觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。例7認(rèn)識質(zhì)譜儀和回旋加速器的工作原理。1.1.6初步認(rèn)識廣義相對論的幾個主要看法以及主要觀察憑據(jù)。關(guān)注宇宙學(xué)研究的新進展?；顒咏ㄗh（1）經(jīng)過查找資料，比較實質(zhì)彈道的形狀與拋物線的差異，試試做出解說。（2）采集資料，商討自行車拐彎時遇到的向心力。（3）觀看相關(guān)人造地球衛(wèi)星、航天飛機、空間站的錄像片。（4）采集我國和世界航天事業(yè)發(fā)展歷史和遠(yuǎn)景的資料，寫出檢查報告。（5）閱讀相關(guān)相對論的科普書刊，在同學(xué)中舉辦小型談?wù)摃?。?）觀看相關(guān)宇宙發(fā)源的科教電視片，認(rèn)識宇宙的演化與發(fā)展。1.2.動量與碰撞現(xiàn)象內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.2.1經(jīng)歷關(guān)于碰撞的實驗研究過程，初步形成系統(tǒng)和守恒的看法。1.2.2經(jīng)過實驗研究和理論推導(dǎo)，理解動量定理和動量守恒定律。能用動量定理和動量守恒定律解說生活中的相關(guān)現(xiàn)象。知道動量守恒定律的廣泛意義。例1火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象。135例2采集資料，認(rèn)識中子是如何發(fā)現(xiàn)的,談?wù)搫恿渴睾愣稍诖酥械淖饔谩?.2.3研究物體彈性碰撞和非彈性碰撞的特色。能定量分析一維碰撞問題。能解說生產(chǎn)生活中的彈性碰撞和非彈性碰撞現(xiàn)象。1.2.4能領(lǐng)悟用守恒定律分析物理問題的方法，初步認(rèn)識自然界的友善與統(tǒng)一。例3查閱資料，認(rèn)識太空物體的碰撞和微觀粒子的碰撞?；顒咏ㄗh（1）制作“水火箭”。（2）觀察臺球碰撞前后的運動狀況，試試用動量知識做出定性解說。1.3.機械振動與機械波內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.3.1經(jīng)過觀察和分析，認(rèn)識簡諧運動的特色。能用公式和圖像描繪簡諧運動的特色。例1比較做簡諧運動的物體在不一樣地址所受的力、速度、加速度、動能和勢能。1.3.2經(jīng)過實驗，研究單擺的周期與擺長的定量關(guān)系。知道單擺周期與擺長、重力加速度的關(guān)系。會用單擺測定重力加速度。1.3.3經(jīng)過實驗，認(rèn)識受迫振動的特色。認(rèn)識產(chǎn)生共振的條件以及共振技術(shù)的應(yīng)用。例2檢查生產(chǎn)生活中受迫振動的應(yīng)用實例例3檢查生產(chǎn)生活中利用和防范共振的實例。1.3.4經(jīng)過觀察，認(rèn)識波是振動流傳和能量流傳的運動形式。能差異橫波和縱波。能用圖像描繪橫波。理解波速、波長和頻率的關(guān)系。1.3.5經(jīng)過實驗，認(rèn)識波的反射、折射、干涉及衍射現(xiàn)象。例4用示波器顯示波的疊加。例5觀察音叉雙臂振動激發(fā)的水波干涉現(xiàn)象。1361.3.6經(jīng)過實驗，認(rèn)識多普勒效應(yīng)。解說多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原由。能列舉多普勒效應(yīng)的應(yīng)用實例。例6上網(wǎng)盤問，認(rèn)識大爆炸理論模型的憑據(jù)之一：宇宙星光紅移現(xiàn)象?；顒咏ㄗh（1)學(xué)生們手拉手站成一排，挨次下蹲、起立，模擬機械波。(2)經(jīng)過查閱資料，認(rèn)識多普勒效應(yīng)的實質(zhì)應(yīng)用?！具x修1-1的教課提示】本模塊是選修1系列的第一個模塊，教師要在學(xué)生初步形成的運動觀、互相作用觀和能量觀的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生經(jīng)過研究曲線運動、碰撞現(xiàn)象、機械振動和機械波這些更復(fù)雜的運動形式，領(lǐng)悟物理學(xué)的研究方法，發(fā)展對運動多樣性的認(rèn)識，深入對位移、速度、加速度等描繪機械運動的重要看法的理解，特別是關(guān)于矢量性和變化率的理解，從運動與互相作用的角度領(lǐng)悟機械運動與電磁運動的一致性。本模塊內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代科技親近相關(guān)，教師要充分利用多種教課資源，努力創(chuàng)建學(xué)生感興趣、能激發(fā)研究欲念的問題情境，指引學(xué)生思慮如何將復(fù)雜運動分解為簡單運動，如何用已有的看法和規(guī)律來分析現(xiàn)象、建構(gòu)模型、解決問題，進一步領(lǐng)悟瞬時速度和加速度中包含的極限思想。在研究曲線運動、碰撞現(xiàn)象、單擺運動等實驗過程中，進一步體驗守恒思想，增強憑據(jù)意識和規(guī)律意識，發(fā)展建模能力、實驗研究和理論研究相結(jié)合進行科學(xué)論證的能力。指引學(xué)生從互相作用的角度和能量的角度認(rèn)識機械振動和機械波的形成和流傳，認(rèn)識顛簸的特色，為深入學(xué)習(xí)和研究電磁波打好基礎(chǔ)。注意拓展學(xué)生的視線，指引學(xué)生關(guān)注經(jīng)典科學(xué)定律與航天技術(shù)等現(xiàn)代科技的聯(lián)系，認(rèn)識人類從微觀粒子到宇宙天體的研究歷程，從萬有引力和動量守恒的普適性認(rèn)識自然界的一致性。【選修1-1的學(xué)業(yè)要求】能用描繪機械運動的重要看法對常有的機械運動進行分類，會在特定的情境下運用運動合成與分解的方法研究拋體運動，會描繪勻速圓周運動和簡諧振動，理解萬有引力定律，能說出機械波的特色，能用動量、能量的看法分析和解說平?，F(xiàn)象，解決一維碰撞問題（涵養(yǎng)一）。深入領(lǐng)悟質(zhì)點、勻速圓周運動、單擺等137物理模型的建構(gòu)方法，領(lǐng)悟系統(tǒng)的思想和描繪變化率的極限思想方式，感覺追求描繪自然的簡單性和一致性是科學(xué)思想的重要特色（涵養(yǎng)二）。能在教師指導(dǎo)下，擬定研究守恒量的實驗方案，會使用基本的力學(xué)實驗器械操作實驗、獲取數(shù)據(jù)，用圖像法辦理實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)果，能結(jié)合牛頓運動定律對結(jié)論進行合理論證和正確表達(dá)（涵養(yǎng)三）。能經(jīng)過認(rèn)識人類對行星運動規(guī)律的認(rèn)識歷程和廣義相對論的主要看法，進一步認(rèn)識科學(xué)是不停發(fā)展的，科學(xué)知識擁有相對穩(wěn)固性和變化性，人類對自然的研究是永無止境的，初步擁有研究自然、造福人類的意識（涵養(yǎng)四）。2.《選修1－2》本模塊由“電勢能與電勢差”“電磁感覺及其應(yīng)用”“電磁振蕩與電磁波”三個主題構(gòu)成。2.1電勢能與電勢差內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知道電場中的電荷擁有電勢能。能用比值法定義電勢。認(rèn)識電勢能、電勢的含義。能領(lǐng)悟用比值法研究物理量的方法，領(lǐng)悟這一方法的普適性。例1與重力勢能的引入方法比較,分析物理學(xué)中引入電勢能的原由。例2分析物理學(xué)中常把無量遠(yuǎn)處和大地作為電勢零點的道理。理解電勢差及其與電場強度的關(guān)系。例3從功能關(guān)系研究勻強電場中電勢差與電場強度的關(guān)系。能分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律，能應(yīng)用這些規(guī)律解決實質(zhì)問題。例4觀察靜電偏轉(zhuǎn)，認(rèn)識陰極射線管的構(gòu)造及工作原理。例5研究影響垂直進入勻強電場后的帶電粒子運動軌跡的因素，認(rèn)識速度選擇器的原理。觀察常有電容器的構(gòu)造，知道常有電容器。認(rèn)識電容器的電容。能舉例說明電容器充放電特征在技術(shù)中的應(yīng)用。例6查閱資料，認(rèn)識電容器在照相機閃光燈中的作用?；顒咏ㄗh138經(jīng)過查閱資料、觀察實物等方式，認(rèn)識電容器的種類、特征及作用。分析一個應(yīng)用案例，并撰寫報告，在班內(nèi)溝通。2.2電磁感覺及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采集資料，認(rèn)識電磁感覺現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟科學(xué)研究中科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度的重要作用。2.2.2經(jīng)過實驗，理解感覺電流產(chǎn)生的條件。能舉例說明電磁感覺在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例1查閱資料，認(rèn)識利用電磁現(xiàn)象記錄與讀守信息的基本源理。解剖一個常用的磁記錄方法的應(yīng)用案例，并在班內(nèi)溝通。經(jīng)過實驗，研究影響感覺電流的方向的因素。理解楞次定律。理解法拉第電磁感覺定律。例2分析電動機運行時產(chǎn)生反電動勢的現(xiàn)象，分別用力和能量的兩種看法解說。例3用能量的看法解說楞次定律。經(jīng)過實驗，認(rèn)識自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象。能舉例說明自感現(xiàn)象和渦流現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例4觀察日光燈電路，分析日光燈鎮(zhèn)流器的作用和原理。例5觀察家用電磁灶，認(rèn)識電磁灶的構(gòu)造和原理。經(jīng)過實驗，認(rèn)識交變電流。能用函數(shù)和圖像描繪正弦交變電流。例6用示波器或其余設(shè)施觀察交變電流的波形，并測算其峰值和有效值。經(jīng)過實驗，研究變壓器電壓與匝數(shù)的關(guān)系。認(rèn)識變電站到住所的輸電過程，知道遠(yuǎn)距離輸電時應(yīng)用高電壓的道理。例7觀察生活中常有的變壓器，認(rèn)識其作用。例8商討遠(yuǎn)距離輸電中影響電能消耗的因素。認(rèn)識發(fā)電機和電動機對能源的采納方式和對工業(yè)發(fā)展重要作用。例9采集資料，認(rèn)識法拉第電磁感覺定律對第二次工業(yè)革命的推動作用。139活動建議（1）觀光當(dāng)?shù)氐男⌒碗姀S，認(rèn)識發(fā)電過程。檢查發(fā)電機的容量、居民用電和工業(yè)用電狀況。2）查閱資料，撰寫報告分析奧斯特電流磁效應(yīng)和法拉第電磁感覺定律對第二次工業(yè)革命的貢獻，領(lǐng)悟科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的意義。2.3電磁振蕩與電磁波內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.3.1初步認(rèn)識麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展中的意義。例1比較麥克斯韋電磁理論的建構(gòu)過程與牛頓三大定律的創(chuàng)辦過程。2.3.2認(rèn)識電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射、流傳和接收。經(jīng)過電磁波領(lǐng)悟電磁場的物質(zhì)性。例2演示赫茲實驗，領(lǐng)悟理論預(yù)知對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的引領(lǐng)作用以及實考憑據(jù)對理論的考據(jù)作用。認(rèn)識電磁波譜。知道各個波段的電磁波的名稱、特色和典型應(yīng)用?；顒咏ㄗh（1）查閱資料，認(rèn)識微波爐的加熱原理，總結(jié)使用微波爐的注意事項。（2）查找資料，認(rèn)識挪動通信技術(shù)與發(fā)展?fàn)顩r，并認(rèn)識藍(lán)牙、Wi-Fi等無線通信設(shè)施的原理、使用的電磁波頻段和常用頻率。（3）列全家用電器和生活用品中與紅外線、紫外線相關(guān)的應(yīng)用實例。【選修1-2的教課提示】本模塊突出表現(xiàn)電磁運動情境下的物質(zhì)觀、運動觀和能量觀，反響電磁感覺定律、楞次定律等電磁學(xué)基本規(guī)律在生產(chǎn)生活情境中的應(yīng)用，表現(xiàn)實驗研究中的概括思想方式和實踐應(yīng)用等學(xué)科核心涵養(yǎng)。經(jīng)過對電荷在電場中挪動時電場力做140功問題的研究，理解引入電勢能的原由，進一步領(lǐng)悟引入勢能的條件與特色。經(jīng)過電磁感覺中電流方向與感覺電動勢大小的實驗研究，重申科學(xué)研究過程中如何對實驗現(xiàn)象或結(jié)果進行概括推理的方式。教課中要重視讓學(xué)生理解電荷在電場中運動時電場力做功的特色，重視電場問題與重力場問題的類比分析方法，指引學(xué)生從做功與能量改變的關(guān)系來談?wù)摵徒鉀Q問題，重視實驗研究過程中指引學(xué)生對實驗現(xiàn)象進行分類與概括，概括實驗結(jié)果的實質(zhì)特色。本模塊中還側(cè)重電磁互相作用原理、電磁學(xué)基本源理的應(yīng)用，教課中要重視電磁學(xué)基本源理對生產(chǎn)生活中常有現(xiàn)象的解說，對實質(zhì)情境中的電磁現(xiàn)象相關(guān)問題的解決，在科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品中的應(yīng)用中，培育學(xué)生在生產(chǎn)生活和科技實踐中關(guān)于電磁理論的應(yīng)用與解說能力?！具x修1-2的學(xué)業(yè)要求】能理解并能從功能關(guān)系分析處于電場中的電荷擁有電勢能，研究電荷在電場中運動的規(guī)律，運用電磁感覺定律和能量看法解說相關(guān)電磁感覺的實質(zhì)問題；能描繪電磁振蕩的過程，利用處的物質(zhì)性和場擁有能量的性質(zhì)解說相關(guān)電磁波的實質(zhì)問題；能關(guān)注電磁技術(shù)在生產(chǎn)生活、科技和軍事等方面的應(yīng)用（涵養(yǎng)一）。經(jīng)過法拉第電磁感覺定律和楞次定律的實驗研究過程，領(lǐng)悟?qū)嶒灛F(xiàn)象的概括與推理，能在教師的指導(dǎo)下對實驗結(jié)果進行分類與概括，概括出解說實驗現(xiàn)象的結(jié)論；用實驗方法顯示隨時間變化的物理量，并能將變化規(guī)律抽象成函數(shù)或圖像形式（涵養(yǎng)二）。能依據(jù)電磁感覺基本源理、電磁振蕩和電磁波理論解說生產(chǎn)生活中的磁現(xiàn)象，能對電磁設(shè)施、家用電器中的相關(guān)的電磁工作原理做出解說（涵養(yǎng)三）。能依據(jù)電磁理論的發(fā)展過程及其影響的歷史，領(lǐng)悟科學(xué)對技術(shù)的推動作用和技術(shù)對社會發(fā)展的貢獻，領(lǐng)悟重要科學(xué)理論在其引起的工業(yè)革命中的作用（涵養(yǎng)四）。3.《選修1－3》本模塊由“光的波粒二象性”“固體、液體平和體的微觀構(gòu)造模型”“原子核和基本粒子”三個主題構(gòu)成。1413.1光的波粒二象性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1.1經(jīng)過實驗，認(rèn)識光的干涉、衍射和偏振的含義。知道產(chǎn)生干涉、衍射和偏振現(xiàn)象的原由和條件。經(jīng)過實例，認(rèn)識光的干涉、衍射和偏振在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例1利用光傳感器演示雙縫干涉和單縫衍射現(xiàn)象，觀察雙縫干涉和單縫衍射圖樣。研究利用光的干涉和衍射圖樣解說光擁有波的性質(zhì)，進一步認(rèn)識光的天性。例2利用平常生活中的器械設(shè)計小實驗，觀察光的薄膜干涉現(xiàn)象，談?wù)摫∧じ缮娴脑伞?.1.2經(jīng)過實驗，認(rèn)識楊氏雙縫干涉實驗的原理，會測定光的波長。能利用光的干涉條件分析自然界的干涉現(xiàn)象。3.1.3認(rèn)識微觀世界的量子化現(xiàn)象。知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。領(lǐng)悟量子論的成立對人們認(rèn)識物質(zhì)世界的影響。例3認(rèn)識量子看法提出的相關(guān)史實。3.1.4經(jīng)過實驗，認(rèn)識光電效應(yīng)現(xiàn)象。知道愛因斯坦光電效應(yīng)方程以及意義。3.1.5能依據(jù)實驗結(jié)論說明光的波粒二象性。知道光是一種概率波。3.1.6知道實物粒子擁有顛簸性，領(lǐng)悟人類關(guān)于物質(zhì)世界認(rèn)識的不停深入。例4經(jīng)過電子衍射實驗，認(rèn)識微觀粒子的波粒二象性?；顒咏ㄗh（1）經(jīng)過檢查研究，采集光的偏振現(xiàn)象應(yīng)用實例。（2）閱讀相關(guān)微觀世界的科普讀物，寫出讀書領(lǐng)悟。3.2分子運動與統(tǒng)計規(guī)律內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.2.1認(rèn)識分子動理論的基本看法，知道相關(guān)的實考憑據(jù)。知道阿伏伽德羅常數(shù)的意義。142例1經(jīng)過用油膜法估測分子大小的實驗，估測油酸分子的大小，領(lǐng)悟建模和估測方法在物理研究中的作用。3.2.2經(jīng)過實驗，認(rèn)識擴散現(xiàn)象。觀察布朗運動現(xiàn)象，能解說布朗運動。了解分子運動速率的統(tǒng)計分布規(guī)律。知道分子運動速率分布圖像的物理意義。例2利用顯微鏡觀察布朗運動。3.2.3認(rèn)識固體的微觀構(gòu)造。知道晶體和非晶體的特色。能列舉生活中的晶體和非晶體。經(jīng)過實例，認(rèn)識液晶的主要性質(zhì)及其在顯示技術(shù)中的應(yīng)用。例3利用融化的白臘顯示云母片和玻璃片的各向異性和各向同性。3.2.4認(rèn)識資料科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識及應(yīng)用，領(lǐng)悟它們的發(fā)展對人類生活和社會發(fā)展的影響。例4知道半導(dǎo)體的特色，認(rèn)識半導(dǎo)體技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例5初步認(rèn)識納米資料的特征，關(guān)注納米資料的研究和應(yīng)用。3.2.5經(jīng)過實驗，觀察液體的表面張力現(xiàn)象、浸潤和不浸潤現(xiàn)象。認(rèn)識表面張力產(chǎn)生的原由。知道毛細(xì)現(xiàn)象。例6分析平常生活中與表面張力相關(guān)的的實例。3.2.6經(jīng)過實驗，認(rèn)識氣體實驗定律，知道理想氣體模型，能用分子動理論和統(tǒng)計看法解說氣體壓強平和體實驗定律?；顒咏ㄗh（1）設(shè)計實驗，比較肥皂水和清水的表面張力。（2）經(jīng)過檢查，認(rèn)識平常生活中表現(xiàn)統(tǒng)計規(guī)律的案例。如：扔擲硬幣，分別計算扔擲10次、100次、300次時，硬幣正反面出現(xiàn)次數(shù)的百分率。3.3原子核與基本粒子內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.3.1認(rèn)識人類研究原子構(gòu)造的歷史以及經(jīng)典實驗。知道原子核的構(gòu)成。通過對氫原子光譜的分析，認(rèn)識原子的能級構(gòu)造。3.3.2認(rèn)識放射性和原子核衰變。知道半衰期及其統(tǒng)計意義。認(rèn)識放射性同位素的應(yīng)用，知道射線的危險與防范。1433.3.3認(rèn)識核力的性質(zhì)。知道四種基真互相作用。會依據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒寫出核反響方程。3.3.4認(rèn)識原子核的結(jié)合能，認(rèn)識結(jié)合能和比結(jié)合能的物理意義。3.3.5認(rèn)識核裂變反響和核聚變反響。知道鏈?zhǔn)椒错懙陌l(fā)生條件。能關(guān)注受控核聚變反響的研究進展。能主動關(guān)懷核技術(shù)應(yīng)用對人類社會發(fā)展的影響。例1查找資料，認(rèn)識核能開發(fā)所帶來的社會問題，在個人力所能及的狀況下為和平、安全利用核能做出貢獻。3.3.6經(jīng)過史實，認(rèn)識人類對微觀粒子的研究歷程。知道粒子的基本種類。認(rèn)識宇宙和恒星的演化。例2查找資料，認(rèn)識華人科學(xué)家在粒子物理領(lǐng)域中的優(yōu)異貢獻。例3認(rèn)識直線加速器、同步加速器、粒子探測器在核物理、粒子物理研究中的作用?；顒咏ㄗh舉辦相關(guān)核能利用的科普講座，觀看相關(guān)核能利用的錄像片。【選修1-3的教課提示】本模塊經(jīng)過光學(xué)、熱學(xué)和原子核部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步促進學(xué)生的物質(zhì)觀、能量觀和理想模型建構(gòu)等學(xué)科核心涵養(yǎng)的形成。教課中應(yīng)經(jīng)過觀察平常生活現(xiàn)象和實驗，讓學(xué)生理解光的顛簸性和微粒性及其詳盡的表現(xiàn)案例，指引學(xué)生形成對光的天性的正確認(rèn)識；讓學(xué)生進一步領(lǐng)悟成立物理模型的意義，從理想氣體、夸克模型等認(rèn)識模型建構(gòu)的方法和意義；經(jīng)過對光的波粒二象性、量子論、固體與液體、基本粒子等內(nèi)容的教課中，完美學(xué)生對物質(zhì)的認(rèn)識，幫助學(xué)生成立完好的科學(xué)的物質(zhì)看法；經(jīng)過油膜法測定分子直徑和雙縫干涉測定光的波長的實驗，讓學(xué)生領(lǐng)悟和掌握丈量微觀量的思想和方法，能利用不一樣的方法和手段分析和辦理信息；在教課中應(yīng)增強應(yīng)用光的干涉規(guī)律、氣體實驗定律、理想氣體狀態(tài)方程、質(zhì)能關(guān)系平分析和解決實質(zhì)問題。經(jīng)過多種方法，創(chuàng)建多種情境，指引學(xué)生研究、談?wù)?，讓學(xué)生廣泛認(rèn)識諸如資料、核能對人類社會發(fā)展的作用。144【選修1-3的學(xué)業(yè)要求】經(jīng)過利用平常生活現(xiàn)象和實驗，形成對物質(zhì)構(gòu)造、光的天性、基本粒子等方面的基本認(rèn)識，逐漸成立科學(xué)完好的物質(zhì)看法；利用這些看法和相關(guān)規(guī)律，分析和解決相關(guān)光的干涉和顛簸、理想氣體狀態(tài)變化、質(zhì)能關(guān)系等方面的物理問題(涵養(yǎng)一)。掌握理想氣體、原子核模型、夸克模型等理想模型的成立方法，能在詳盡情境中抽象和成立理想模型，并能利用這些理想模型分析物理問題；經(jīng)過觀察、實驗，采集憑據(jù)，理解光的波粒二象性、固體液體平和體的構(gòu)造及特色、原子核基本構(gòu)造及核反響等相關(guān)的看法和規(guī)律，并能用愛因斯坦光電效應(yīng)方程、氣態(tài)方程或理想氣體狀態(tài)方程、核反響方程平分析和解決自然現(xiàn)象或?qū)嵸|(zhì)問題。擁有經(jīng)過憑據(jù)獲取結(jié)論的意識，能成立憑據(jù)與解說之間的聯(lián)系。(涵養(yǎng)二)經(jīng)歷楊氏雙縫干涉丈量光的波長的實驗以及利用生活小實驗體驗熱學(xué)、光學(xué)等現(xiàn)象的實驗，能經(jīng)過觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并制定相應(yīng)研究計劃，能采集、辦理實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)過控制變量等方法，得出正的確驗結(jié)論；談?wù)?、溝通實驗過程和結(jié)論，能正確談?wù)摵筒杉{他人的看法。(涵養(yǎng)三)能在實驗過程中腳踏實地，知道憑據(jù)的重要性，不迷信威望；能經(jīng)過科技資料、核能等的認(rèn)識，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的踴躍影響，同時認(rèn)識科學(xué)技術(shù)應(yīng)用在造福人類的同時也會帶來社會問題，具備環(huán)保意識和能源危機意識。(涵養(yǎng)四)145選修I課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（表現(xiàn)水平3-4）經(jīng)過選修I的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)：1）能說出構(gòu)成物質(zhì)的各種微觀粒子的名稱、基本構(gòu)造和性質(zhì)特色，說出從基本粒子到宏觀物體的物質(zhì)構(gòu)造層次，知道場是物質(zhì)的另一種存在形式，知道質(zhì)量與能量可互相變換；能對機械運動、熱運動、電磁運動、光波運動以及微觀量子運動的典型現(xiàn)象進行分析，成立看法，認(rèn)識規(guī)律，并據(jù)以分析一般狀況下的運動狀況，得出結(jié)論；能從顛簸性和粒子性兩個角度解說一些微觀粒子的運動現(xiàn)象；能說明從宏觀物體到微觀粒子的不一樣物質(zhì)層面上各種互相作用的性質(zhì)、特色及其對各種形式的運動的影響；能運用包含速度、動量、力、沖量、能量在內(nèi)的多個物理量從不一樣的角度對物質(zhì)運動和互相作用進行全方向的描繪，能劃分不一樣形式的能量，清楚地解說能量的轉(zhuǎn)變,用能量轉(zhuǎn)變與守恒的看法辦理涉及多種形式的物質(zhì)運動和互相作用問題；能用初步的物質(zhì)觀、運動觀、互相作用觀與能量觀釋自然現(xiàn)象，解決簡單的實質(zhì)問題。(涵養(yǎng)一)2）能依據(jù)需要構(gòu)思好相關(guān)的理想模型和理想過程，綜合使用各種理性思想方法得出正確結(jié)論并對真實的自然現(xiàn)象進行解說；能研究力、電、熱、光和原各自領(lǐng)域范圍內(nèi)以及跨領(lǐng)域的綜合問題，將復(fù)雜的現(xiàn)象分解為簡單的現(xiàn)象并進行分析和解說，必需時再綜合加以解答；能用統(tǒng)計的看法對復(fù)雜系統(tǒng)進行分析并得出正確結(jié)論；能依照憑據(jù)對已有的研究結(jié)果進行懷疑，能依照憑據(jù)提出多種可能的想法，擁有必定的創(chuàng)新性。(涵養(yǎng)二)3）能在獨立完成課程所規(guī)定的實驗的基礎(chǔ)上，運用近似方法設(shè)計實驗在課程沒有規(guī)定的領(lǐng)域睜開研究；能依照對現(xiàn)實生活的先期觀察或理論分析提出可研究的物理問題，做出猜想和假設(shè)，擬定合理的方案并加以實行，獲取合理的結(jié)論；能用多種方法從不一樣的角度適合、正確地報告研究過程與結(jié)果，經(jīng)過自我反思與溝通獲取有益于改進研究的反響信息，表現(xiàn)出必定的創(chuàng)辦性。(涵養(yǎng)三)4）能全面認(rèn)識科學(xué)的實質(zhì)、科學(xué)倫理、科學(xué)與人類發(fā)展和自然生態(tài)的關(guān)系；有學(xué)習(xí)物理的內(nèi)在動機，堅持腳踏實地的原則；在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出有較強的溝通合作精神和能力；自覺依照科學(xué)倫理道德的要求，熱愛自然、珍惜生命；對環(huán)境保護、資源節(jié)約和可連續(xù)發(fā)展有高度的責(zé)任感并付諸實質(zhì)行動。(涵養(yǎng)四)146（三）選修Ⅱ課程1.《選修2－1》本模塊由“物理學(xué)改變了人類對世界的認(rèn)識”物理學(xué)與社會改革”物“理學(xué)與公民生活”三個主題構(gòu)成。1.1物理學(xué)改變了人類對世界的認(rèn)識內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1.1認(rèn)識古希臘的宇宙觀與中國古代的宇宙觀。經(jīng)過查找文件，理解哥白尼日心說對人類宇宙觀的沖擊。經(jīng)過閱讀，認(rèn)識開普勒定律對牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要作用。1.1.2認(rèn)識伽利略的實驗法和邏輯方法對近代力學(xué)出生的貢獻。經(jīng)過對牛頓時空觀的反思，理解牛頓和他的科學(xué)方法及其限制性。1.1.3認(rèn)識熱力學(xué)定律的適用條件和意義。1.1.4認(rèn)識奧斯特電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的意義。1.1.5認(rèn)識法拉第電磁感覺定律和楞次定律的意義。理解經(jīng)典電磁理論成立的辯證思想特色。1.1.6經(jīng)過閱讀，認(rèn)識19世紀(jì)末物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)及意義。1.1.7經(jīng)過概括，認(rèn)識波粒二象性的物理思想，理解波粒二象性的意義。1.1.8認(rèn)知趣對論的時空觀，理解質(zhì)能守恒的意義。活動建議（1）經(jīng)過認(rèn)識牛頓成立萬有引力定律的艱辛歷程，深刻理解數(shù)學(xué)方法在物理學(xué)發(fā)展以及對人們描繪自然神秘的作用。（2）經(jīng)過案例分析，談?wù)撐锢盱氐奈锢硪饬x與信息熵的社會意義。（3）經(jīng)過查找資料，理解普里高金《耗散構(gòu)造》理論的基本思想，掌握系統(tǒng)進化與能量退化的物理意義和哲學(xué)意義。（4）經(jīng)過師生沙龍，談?wù)摻?jīng)典統(tǒng)計與量子統(tǒng)計的差異。（5）經(jīng)過主題為“光的典型干涉實驗與光粒子性的概率分析”的讀書報告，147深刻理解微觀世界量子化的實質(zhì)特色。1.2物理學(xué)與社會改革內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.2.1認(rèn)識從蒸汽機的發(fā)明到第一次工業(yè)革命的發(fā)展歷程。舉例說明蒸汽機在社會生產(chǎn)中的應(yīng)用實例。1.2.2經(jīng)過實例，認(rèn)識物理學(xué)發(fā)展對第二次工業(yè)革命的推動作用。1.2.3經(jīng)過實例，認(rèn)識集成電路的進展，認(rèn)識微電子技術(shù)的應(yīng)用及其家產(chǎn)規(guī)模對社會經(jīng)濟的重要影響。1.2.4認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)生活和經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。1.2.5知道激光技術(shù)，知道光纖通信技術(shù)。1.2.6認(rèn)識現(xiàn)代通信技術(shù)對社會經(jīng)濟、科技開發(fā)和教育的重要貢獻?；顒咏ㄗh（1）組織觀光或上網(wǎng)盤問汽車制造廠，認(rèn)識汽車發(fā)動機的國有自主品牌與外國壟斷品牌的比率。（2）組織觀光或上網(wǎng)盤問氣象站，認(rèn)識當(dāng)?shù)乜諝庵笖?shù)與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系。（3）組織觀光或上網(wǎng)盤問當(dāng)?shù)馗咝鹿I(yè)園區(qū)，認(rèn)識高新技術(shù)的競爭優(yōu)勢。（4）經(jīng)過查找資料、認(rèn)識LED的基本源理及其在照明中的應(yīng)用。（5）經(jīng)過閱讀，認(rèn)識李約瑟先生的巨著《中國科學(xué)技術(shù)史》的基本內(nèi)容及其對弘揚中華文化的偉馬虎義。1.3.物理學(xué)與公民生活內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.3.1列舉熱學(xué)原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用實例。認(rèn)識太陽能技術(shù)的最新進展。1.3.2列舉微電子技術(shù)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用實例。初步認(rèn)識電視廣播和電視機的工作模式，認(rèn)識電視廣播技術(shù)的最新進展對人類生活的影響。1.3.3認(rèn)識電腦、手機等大體發(fā)展歷程及其對現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式的影響。1.3.4知道模擬信號與數(shù)字信號的差異。認(rèn)識信息流傳、辦理和儲存技術(shù)的148發(fā)展。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對經(jīng)濟、社會的影響。1.3.5列舉光學(xué)在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例。認(rèn)識光纖通信技術(shù)的最新進展。1.3.6認(rèn)識原子構(gòu)造與核技術(shù)在現(xiàn)代人們生活中應(yīng)用。認(rèn)識原子核技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)生活的影響?；顒咏ㄗh（1）實地觀察或上網(wǎng)盤問，認(rèn)識電冰箱、分體空調(diào)或中央空調(diào)機的共性與差異。（2）實地觀察或上網(wǎng)盤問，認(rèn)識手機發(fā)射塔基的構(gòu)造及手機通信的基本源理。（3）利用計算機多媒體技術(shù)制作擁有自己個性化的網(wǎng)頁。（4）實地觀察或網(wǎng)上盤問，認(rèn)識核能發(fā)電站大體構(gòu)造及工作原理。2.《選修2－2》本模塊由“物理與健康”“物理與新能源”“物理與環(huán)境”“物理與新資料”“物理與信息”五個主題構(gòu)成。2.1物理與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1.1初步認(rèn)識B超、CT、彩超、核磁共振、心電圖等現(xiàn)有醫(yī)療設(shè)施在醫(yī)療檢查中的作用。2.1.2認(rèn)識聲的反射在B超中的作用。2.1.3初步認(rèn)識多普勒效應(yīng)在彩超中的應(yīng)用。2.1.4認(rèn)識人體各個組織對X光的穿透性差異。2.1.5初步認(rèn)識CT掃描的基本源理。2.1.6能劃分物理治療與生化治療。2.1.7認(rèn)識激光的特征及其在治療中的作用，知道常有的激光治療方式。2.1.8認(rèn)識放射性在放療中的作用。1492.1.9認(rèn)識放射性的危害性，擁有防范的意識?；顒咏ㄗh（1）制作醫(yī)療知識小板報，展出所知道的檢測手段，并進行班級評比。（2）觀看電影，學(xué)習(xí)蝙蝠如何利用回聲探路。（3）比較胸片講解組織，并在課后自己著手初步繪制部分人體胸片。（4）查閱資料，列舉所知道的物理治療方法，并對這些方法進行分類，進行小組談?wù)?，溝通發(fā)言。（5）觀看電影，認(rèn)識如何利用激光更正視力。（6）觀看科教片，認(rèn)識B超、CT、彩超、核磁共振及心電圖的檢查過程。（7）經(jīng)過檢查，認(rèn)識平常生活中表現(xiàn)統(tǒng)計規(guī)律的案例。2.2物理與新能源內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.2.1認(rèn)識太陽能開發(fā)的大體歷程及必需性。2.2.2知道太陽能技術(shù)的基本源理，知道太陽能利用的常有方式。2.2.3認(rèn)識太陽能的應(yīng)用領(lǐng)域及應(yīng)用遠(yuǎn)景。2.2.4知道原子與原子核的構(gòu)造，認(rèn)識愛因斯坦質(zhì)能方程的含義。2.2.5知道裂變反響和聚變反響。2.2.6認(rèn)識核技術(shù)的應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響。2.2.7認(rèn)識一些典型射線的特征，知道放射現(xiàn)象的應(yīng)用及防范。活動建議（1）查閱煤炭等能源的耗費帶來的環(huán)境污染，認(rèn)識太陽能開發(fā)的必需性。（2）列舉生活頂用到的一些太陽能技術(shù)，會鑒識利用太陽能的不一樣方式。（3）查閱資料，認(rèn)識我國最新核技術(shù)以及國際上核技術(shù)的利用。（4）查閱資料，認(rèn)識放射性在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。（5）召開一個小型爭論會，爭論放射性利用的利與弊。2.3物理與環(huán)境150內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.3.1知道噪聲的本源和分類。2.3.2認(rèn)識噪聲的危害，知道噪聲治理的重要性。認(rèn)識噪聲治理常用的方法。2.3.3認(rèn)識溫室效應(yīng)的主要特色，知道溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原由。2.3.4知道溫室效對付環(huán)境的影響，認(rèn)識溫室效對付人類社會的其余影響。2.3.5初步認(rèn)識對付溫室效應(yīng)的基本對策。2.3.6知道環(huán)境保護的重要性，擁有環(huán)境保護的意識?；顒咏ㄗh（1）分組檢查周邊有哪些噪聲。經(jīng)過檢查，認(rèn)識噪聲的危害。（2）采集并溝通相關(guān)噪聲的資料，提出防治噪聲污染的各種建議。（3）經(jīng)過課堂談?wù)?，認(rèn)識哪些地方簡單產(chǎn)生溫室氣體。（4）觀看相關(guān)溫室效應(yīng)的相關(guān)報導(dǎo)，知道海平面會逐漸上升的原由。（5）聽環(huán)境保護專家作報告，初步認(rèn)識哪些對策能延緩全世界變暖。（6）經(jīng)過觀看相關(guān)視頻，培育責(zé)任感，建立環(huán)保意識。2.4物理與新資料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.4.1知道納米，認(rèn)識納米資料的發(fā)展史。2.4.2知道納米資料的分類，認(rèn)識納米資料的特征，初步認(rèn)識納米構(gòu)造。2.4.3認(rèn)識納米資料對人類生活和社會發(fā)展的影響。2.4.4認(rèn)識功能資料的定義、物理特征及分類。2.4.5認(rèn)識功能資料的現(xiàn)狀和發(fā)展遠(yuǎn)景?；顒咏ㄗh（1）舉行一場納米發(fā)展史爭論賽，讓學(xué)生踴躍認(rèn)識納米的發(fā)展史。（2）比較一般資料和納米資料，總結(jié)納米資料的特征。（3）觀光科技館或納米研究所，領(lǐng)悟納米資料對人類生活和社會發(fā)展的影響。（4）結(jié)合物理方面所學(xué)知識，將功能資料按物理性質(zhì)分類。151（5）列舉身旁的功能資料，認(rèn)識功能資料在生活中的應(yīng)用。2.5物理與信息內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.5.1認(rèn)識手機的大體發(fā)展歷程。2.5.2認(rèn)識智好手機內(nèi)部的基本構(gòu)造及功能。2.5.3能經(jīng)過智好手機的傳感器進行初步的研究實驗。2.5.4認(rèn)識全世界定位的大體發(fā)展歷程。2.5.5知道全世界定位的工作原理。2.5.6認(rèn)識全世界定位在生產(chǎn)生活及科技中的應(yīng)用。2.5.7認(rèn)識中國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)以及全世界四大導(dǎo)航系統(tǒng)。活動建議（1）查閱資料，認(rèn)識世界第一臺手機出現(xiàn)的時間，認(rèn)識國內(nèi)外從非智能機到智能機的大體歷程。（2）觀看四周或視頻中拆解手機的過程，認(rèn)識手機內(nèi)部各個零配件的作用。（3）列舉溝通平常使用智好手機的一些功能。（4）分小組運用手機中的傳感器進行一些初、高中的物理實驗。（5）認(rèn)識全世界定位從研制到軍用，再到民用的歷程，并在全班顯現(xiàn)自己的成就。（6）戶外進行GPS定位，領(lǐng)悟什么是定位。（7）查找資料，與同學(xué)分享全世界定位在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。3.《選修2－3》本模塊由“從微觀看世界”“從高速看世界”“從宇觀看世界”“從一致性看世界”四個主題構(gòu)成。3.1從微觀看世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1523.1.1比較宏觀物體與微觀物體的運動特色。3.1.2初步認(rèn)識普朗克黑體輻射定律和光電效應(yīng)，知道光的波粒二象性。3.1.3認(rèn)識德布羅意物質(zhì)波，知道物質(zhì)的波粒二象性。3.1.4初步認(rèn)識海森堡不確定性原理。3.1.5初步認(rèn)識地道效應(yīng)的基本源理。3.1.6認(rèn)識研究基本粒子的微觀模型及其特色。3.1.7認(rèn)識人類研究基本粒子的大體歷程，知道這類研究是沒有止境的?；顒咏ㄗh（1）查閱物理學(xué)史，梳理“波粒二象性”的發(fā)展簡史，并經(jīng)過簡報顯現(xiàn)。（2）查閱生活中的二極管、半導(dǎo)體等說明書，認(rèn)識地道效應(yīng)的應(yīng)用。3.2從高速看世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.2.1認(rèn)識牛即刻空觀與愛因斯坦時空觀的特色。3.2.2能經(jīng)過案例解說時間延緩效應(yīng)。3.2.3能經(jīng)過案例解說長度縮短效應(yīng)。3.2.4認(rèn)識定量推導(dǎo)長度縮短效應(yīng)和時間延緩效應(yīng)的方法。3.2.5能解說“相對性原理”和“光速不變原理”。3.2.6認(rèn)識狹義相對論和廣義相對的主要思想、結(jié)論和觀察憑據(jù)。3.2.7認(rèn)識人類研究高速世界的大體歷程，知道這類研究是沒有止境的?；顒咏ㄗh（1）小組談?wù)撆＜纯炭沼^和愛因斯坦時空觀各自的特色，在班級溝通。（2）舉出一些時間延緩的例子，溝通談?wù)摗＃?）梳理“長度縮短效應(yīng)”的相關(guān)案例，在班級溝通。3.3從宇觀看世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.3.1認(rèn)識大爆炸宇宙論的思想及理論模型。3.3.2認(rèn)識研究宇宙發(fā)源的其余理論模型。1533.3.3能用廣義相對論等物理學(xué)原理解說宇宙空間的黑洞現(xiàn)象。3.3.4初步認(rèn)識研究黑洞的觀察和接受信息的方法。3.3.5初步認(rèn)識暗物質(zhì)和暗能量。3.3.5初步認(rèn)識暗物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)憑據(jù)、研究歷史、物質(zhì)分布、主要成分和探測方法。3.3.6初步認(rèn)識反物質(zhì)與物質(zhì)的主要差異?；顒咏ㄗh（1）觀看電影，談?wù)摯蟊ɡ碚摰挠^察憑據(jù)。（2）查閱資料，認(rèn)識人造黑洞的信息，進行相關(guān)談?wù)?。?）查閱資料，談?wù)搶Ψ次镔|(zhì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識。3.4從一致性看世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.4.1認(rèn)識四大互相作用及其特色，能經(jīng)過實例解說這些互相作用。3.4.2初步認(rèn)識大一致理論的主要思想。3.4.4認(rèn)識人類對宇宙大一統(tǒng)研究的歷程。3.4.5初步認(rèn)識希格斯玻色子主要特色及其意義。3.4.6初步認(rèn)識弦理論的主要思想?；顒咏ㄗh（1）查閱資料，認(rèn)識大一致理論的發(fā)展簡史，進行班級溝通。（2）查閱資料，集體談?wù)摗吧系鄣牧Ｗ印奔捌湟饬x。（3）查閱資料，集體談?wù)撓依碚摰闹饕枷?。?）舉辦與現(xiàn)代物理進展相關(guān)的科普論壇，經(jīng)過班級會或墻報溝通。154（四）學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)匯總學(xué)業(yè)質(zhì)量能描繪物體的機械運動，能利用位移、速度、加速度、質(zhì)量、能量、力、牛頓運動定律、機械能守恒等相關(guān)看法和規(guī)律解說和描繪直線運動現(xiàn)象，能辦理涉及勻變速直線運動、物體間力與運動的關(guān)系、機械能守恒等簡單的實質(zhì)問題。(涵養(yǎng)一)能在特定情境中將物體抽象為質(zhì)點，將運動抽象為勻變速直線運動，掌握質(zhì)點模型和勻變速直線運動模型的抽象方法和適用條件；能水對單一物體的運動進行分析（包含必需的運算），能解說物體運動或靜止的原由；能依照憑據(jù)檢驗結(jié)論的正確性。(涵養(yǎng)二)平能經(jīng)過觀察力學(xué)現(xiàn)象，提出可研究的力學(xué)問題；能在指導(dǎo)下應(yīng)用控制變量的方法制定研究計劃，能使用基本的力學(xué)實驗器械操作實驗，獲取數(shù)據(jù)，用圖像法辦理實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)果，能正確使用憑據(jù)表達(dá)自己的看法和談?wù)撍说目捶ā?涵養(yǎng)三)能依據(jù)經(jīng)典物理的限制性和相對論量子論，初步認(rèn)識到科學(xué)是對自然現(xiàn)象的一種描繪與解說，并且是不停發(fā)展的；愿意學(xué)習(xí)物理，在學(xué)習(xí)和研究活動中能腳踏實地；認(rèn)識到在進行科學(xué)研究和應(yīng)用科學(xué)成就時，應(yīng)試慮倫理和道德的取向；認(rèn)識到自然資源是有限的，初步形成節(jié)約能源和保護環(huán)境的意識。(涵養(yǎng)四)能用光輝描繪光的折射和發(fā)射等現(xiàn)象，能應(yīng)用電場線、磁感覺線、電場強度、磁感覺強度、電功、電功率等看法和電阻定律、閉合電路歐水姆定律、折射定律、焦耳定律、庫倫定律等解說相關(guān)電磁現(xiàn)象和光現(xiàn)平象，解決簡單的電路問題、電磁問題和光學(xué)問題,認(rèn)識列席是一種物質(zhì)并擁有能量，電磁場可互相轉(zhuǎn)變。(涵養(yǎng)一)能理解和應(yīng)用比值法成立電場強度、磁感覺強度等物理看法，能用電場強度、磁感覺強度分析研究解決簡單的電磁場問題；能經(jīng)過庫侖定律發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟假設(shè)、分析推理、實驗考據(jù)的研究方法，

課學(xué)程測合必格修性課學(xué)程測155理解庫侖扭秤實驗的設(shè)計思想和科學(xué)思想方法；能正確使用憑據(jù)表達(dá)自己的看法、反思談?wù)撟约旱难芯俊?涵養(yǎng)二)能在指導(dǎo)下應(yīng)用控制變量的方法擬定研究電阻定律、閉合電路歐姆定律、折射定律的實驗方案，能選擇使用實驗器械操作實驗、獲取真的確驗數(shù)據(jù)，用圖像法辦理實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)果，能使用憑據(jù)表達(dá)自己的看法和談?wù)撍说目捶?；能分析這些實驗偏差產(chǎn)生的原由，并能更正完美實驗方案。(涵養(yǎng)三)能認(rèn)識到科學(xué)是人類有意識的研究過程；有學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的動考慮倫理和道德的要求；懂得安全用電和節(jié)約用電道理及意義。認(rèn)識電磁學(xué)、光學(xué)發(fā)展對人類文明進度的促進作用以及帶來負(fù)面的問題(涵養(yǎng)四)能應(yīng)用機械運動背景下的運動觀、能量觀和互相作用觀解說曲線運動、碰橦、機械運動與機械波等現(xiàn)象，解決可抽象為質(zhì)點的實質(zhì)問題；形成對物質(zhì)構(gòu)造、光的天性、基本粒子等方面的基本認(rèn)識，逐漸成立相對完好的物質(zhì)看法；能利用愛因斯坦光電效應(yīng)方程、氣態(tài)方程或理想氣體狀態(tài)方程、核反響方程等，分析和解決相關(guān)光的干涉和顛簸、理想氣體狀態(tài)變化、質(zhì)能關(guān)系等方面的物理問題。(涵養(yǎng)一)水能在詳盡情境中抽象和成立理想氣體、原子核模型等理想模型，并能利用這些理想模型分析和解決物理問題；經(jīng)過觀察、實驗，采集平憑據(jù)，能理解光的波粒二象性、固體液體平和體的構(gòu)造及特色、原子3演繹、類比、控制變量等方法對較為復(fù)雜的物理過程進行推理；能將憑據(jù)與物理結(jié)論聯(lián)系起來；能基于憑據(jù)對一些物理結(jié)論提出懷疑，提出自己獨到的看法。(涵養(yǎng)二)能經(jīng)過分析實驗事實與已有理論的矛盾、找尋物理事物的實質(zhì)與規(guī)律，提出可研究的物理問題；能依據(jù)問題情境，依照已有理論，設(shè)計多個研究計劃并精選最正確計劃，采納適合的器械種類和裝置形成檢驗猜想的方案，正確采集和記錄信息；用物理圖像、圖表等方式描繪

選等修級性課學(xué)程測156信息，經(jīng)過分化分析和因果分析發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律；所撰寫的科學(xué)研究報告重視研究過程的表達(dá)，擁有憑據(jù)意識，研究過程表現(xiàn)合作精神，能分工合作。(涵養(yǎng)三)能認(rèn)識到科學(xué)研究是一項富裕創(chuàng)辦性的工作，任何科學(xué)研究成就，都應(yīng)最后接受實踐的檢驗，科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揮想象力，并應(yīng)用邏輯思想；有較強的內(nèi)在物理學(xué)習(xí)動機，能戰(zhàn)勝困難，抵制各種違反腳踏實地原則的現(xiàn)象，擁有較強的合作精神；在進行科學(xué)研究和應(yīng)用科學(xué)成就時，能自覺依照廣泛接受的倫理道德規(guī)范；熱愛自然、珍惜生命，擁有保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可連續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。(涵養(yǎng)四)能解說從基本粒子到宏觀物體的物質(zhì)構(gòu)造，能經(jīng)過比較場和粒子，全面認(rèn)識物質(zhì)；能利用力、熱、電磁、光和原子領(lǐng)域的重要物理看法解說相關(guān)現(xiàn)象，解決涉及到質(zhì)點運動、電磁運動、顛簸和微觀粒子運動的一些綜合性問題；能從波粒二象性出發(fā)解說一些光學(xué)現(xiàn)象和微觀現(xiàn)象；能理解不一樣層次上物質(zhì)互相作用的性質(zhì)、特色及其對各種形態(tài)的運動的影響；能用能量轉(zhuǎn)變和守恒的看法解說物質(zhì)運動現(xiàn)象，分析較為復(fù)雜的、跨領(lǐng)域的一些問題，求得正確的解答，能以核能釋水互相作用觀與能量觀釋自然現(xiàn)象；能聯(lián)系實質(zhì)解決機械、電磁和光方面的一些應(yīng)用問題。(涵養(yǎng)一)平能基于真實的情境和解決問題的需要，成立不一樣的物理模型，靈4活使用各種思想方法解決涉及多個領(lǐng)域的綜合性問題；能批評性地理解和使用憑據(jù)，并成立憑據(jù)與解說之間的關(guān)系，從多個視角審察檢驗結(jié)論；能靈巧應(yīng)用創(chuàng)新的思想方法，擁有創(chuàng)辦性解決問題的能力。(涵養(yǎng)二)能面對各種真實情境，能靈巧經(jīng)過觀察和實驗、分析事物之間的關(guān)系、分析實驗事實與已有理論的矛盾、分析理論內(nèi)部的邏輯困難等門路，提出并正確表述可研究的物理問題，能基于物理理論對問題的結(jié)果作出猜想和假設(shè)。能創(chuàng)辦性的設(shè)計并精選方案，合理選擇器械，正確操作儀器，獲取結(jié)果，并擁有經(jīng)過實驗現(xiàn)象和邏輯推理消除故障157的能力。能靈巧使用各種方法和手段分析辦理信息，寫出規(guī)范科學(xué)的研究報告。能用科學(xué)的語言對研究過程和結(jié)果進行反思與溝通，擁有合作精神。(涵養(yǎng)三)能全面、正確地認(rèn)識科學(xué)的實質(zhì)、科學(xué)倫理道德、科學(xué)與人類發(fā)展和自然生態(tài)的關(guān)系；有激烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)和研究物理的動機，能戰(zhàn)勝困難，主動與他人合作，敢于和違反腳踏實地原則的現(xiàn)象做斗爭；在實踐中堅持科學(xué)的倫理道德要求，抵制違反倫理道德的行為；努力參加環(huán)境保護與可連續(xù)發(fā)展的事務(wù)，養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源、促進可連續(xù)發(fā)展的優(yōu)異習(xí)慣。(