教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)概述課件

教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)1、認(rèn)知目標(biāo)2、情感態(tài)度目標(biāo)3、能力技能目標(biāo)

1千千樹(shù)教學(xué)流程培訓(xùn)課程：數(shù)學(xué)聽(tīng)閱讀繪本閱讀

音樂(lè)活動(dòng)千千樹(shù)教學(xué)流程培訓(xùn)課程：數(shù)學(xué)聽(tīng)閱讀繪本閱讀音樂(lè)活2閱讀

聽(tīng)閱讀繪本閱讀以閱讀為主的教學(xué)活動(dòng)閱讀以閱讀為主的教學(xué)活動(dòng)3讓閱讀改變孩子一生

聽(tīng)閱讀給孩子讀經(jīng)典原著故事

讓閱讀改變孩子一生4備課（根據(jù)課程使用指南）1.根據(jù)教師用書(shū)熟悉教材內(nèi)容（讀故事內(nèi)容，特別是熟悉故事后的閱讀指導(dǎo)）2.通過(guò)視頻、音頻學(xué)習(xí)讀故事3.思考閱讀理解的問(wèn)題4.通過(guò)電腦或DVD、EVD熟悉“教材用具”準(zhǔn)備的電子圖片備課（根據(jù)課程使用指南）1.根據(jù)教師用書(shū)熟悉教材內(nèi)容（讀故事5

讓閱讀改變孩子一生

一、聽(tīng)閱讀活動(dòng)教學(xué)流程以故事《小熊買(mǎi)糖果》為例讓閱讀改變孩子一生一、聽(tīng)閱讀活動(dòng)教學(xué)流程6聽(tīng)閱讀上課：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入：

視頻中老師采用兒歌導(dǎo)入的方式。

溫馨提示：除兒歌導(dǎo)入外，老師還可以采取音樂(lè)導(dǎo)入、話題討論導(dǎo)入、展示實(shí)物或圖片導(dǎo)入等導(dǎo)入方式。聽(tīng)閱讀上課：7聽(tīng)閱讀二、按原文讀第一遍故事。在讀故事的過(guò)程中，難理解的字、詞、句需進(jìn)行解釋，可以采用以下幾種方式：

1）直接用語(yǔ)言解釋。例：解釋“一不留神”

原文中為：他光顧著背那句話，一不留神（一不小心），“撲通！”絆倒了

2）用動(dòng)作演示。例：解釋“夾著木盆、頂著瓦罐、抱著大水缸”在原文為：小熊夾著木盆，頂著瓦罐（動(dòng)作表現(xiàn)）抱著大水缸“呼哧呼哧”地回到家里。

3）用表情表現(xiàn)。例：解釋“大吃一驚”在原文為：媽媽見(jiàn)了大吃一驚（表現(xiàn)“大吃一驚”的表情）聽(tīng)閱讀二、按原文讀第一遍故事。8聽(tīng)閱讀三、讀完第一遍故事后，提問(wèn)閱讀理解中不帶★的問(wèn)題四、按原文讀第二遍故事。

在讀第二遍故事的過(guò)程中，可以采用以下方式吸引小朋友的注意力，幫助他們加深對(duì)故事的理解：1）請(qǐng)小朋友跟讀或重復(fù)某些語(yǔ)句和段落。2）出示有趣的自制圖片/電子圖片五、讀完第二遍故事后，提問(wèn)閱讀理解中帶★的問(wèn)題。六、拓展活動(dòng)。（在時(shí)間允許的情況下，教師可根據(jù)幼兒園自身?xiàng)l件選擇開(kāi)展。沒(méi)時(shí)間，拓展活動(dòng)也可以放在第二課時(shí)進(jìn)行）七、結(jié)束閱讀活動(dòng)。聽(tīng)閱讀三、讀完第一遍故事后，提問(wèn)閱讀理解中不帶★的問(wèn)題9聽(tīng)閱讀（二）第二課時(shí)：

第一步：做一個(gè)動(dòng)作兒歌或音樂(lè)活動(dòng)。第二步：按照原文讀一遍故事。（鼓勵(lì)小朋友在此跟讀一些重復(fù)性話語(yǔ)，表演有趣的情節(jié)。）第三步：提問(wèn)第一課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，和小朋友在此討論較難的問(wèn)題。第四步：開(kāi)展拓展活動(dòng)?！駮r(shí)間安排：2課時(shí)完成一個(gè)故事，一周完成2個(gè)故事。聽(tīng)閱讀10讓閱讀改變孩子一生二、繪本閱讀活動(dòng)教學(xué)流程以故事《亂七八糟的變色龍》為例讓閱讀改變孩子一生二、繪本閱讀活動(dòng)教學(xué)流程11繪本閱讀準(zhǔn)備材料

1、教師用書(shū)。

2、繪本電子圖片。

繪本閱讀12繪本閱讀（一）備課

1）通過(guò)教師用書(shū)了解并熟悉教學(xué)內(nèi)容，特別是閱讀指導(dǎo)，了解繪本的敘事方式是以圖為主，還是以文字為主，或者圖文并敘，不同的敘事方式會(huì)有不同的讀繪本方式。

2）通過(guò)電腦、EVD或DVD看繪本電子圖片。

3）思考閱讀理解中的問(wèn)題。4）老師需要先熟悉圖畫(huà)內(nèi)容，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐牟シ艞l件，確定哪些圖畫(huà)可以帶小朋友們觀察。繪本閱讀（一）備課

1）通過(guò)教師用書(shū)了解并熟悉教學(xué)內(nèi)容，特13每個(gè)繪本故事讀三遍（二）上課1.第一課時(shí)

1）導(dǎo)入

2）讀第一遍故事：（注意：觀察圖片應(yīng)該從封面開(kāi)始）

①以看圖猜故事情節(jié)為主：主要是帶著小朋友們看圖畫(huà)里都有誰(shuí)，在什么地方，是什么時(shí)間，并猜一猜發(fā)生了什么事，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事等。

②鼓勵(lì)小朋友仔細(xì)觀察圖片，表達(dá)不同觀點(diǎn)。每個(gè)繪本故事讀三遍（二）上課14每個(gè)繪本故事讀三遍2)讀第二遍故事:①老師根據(jù)圖片讀對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容，并根據(jù)“圖畫(huà)觀察”中的指導(dǎo)，帶著小朋友觀察圖畫(huà)中與故事情節(jié)關(guān)系密切的內(nèi)容。②讀完故事后提閱讀理解中不帶★的問(wèn)題。每個(gè)繪本故事讀三遍2)讀第二遍故事:15每個(gè)繪本故事讀三遍2.第二課時(shí)1)讀第三遍故事:①老師根據(jù)圖片通讀全文，同時(shí)帶著小朋友進(jìn)一步觀察圖片中與情節(jié)關(guān)系不大或超越情節(jié)的內(nèi)容。②讀完故事后提閱讀理解中帶★的問(wèn)題。每個(gè)繪本故事讀三遍2.第二課時(shí)16每個(gè)繪本故事讀三遍2）結(jié)束閱讀活動(dòng):（有條件的幼兒園，老師可以開(kāi)展一些故事表演、美術(shù)美勞、自然觀察等活動(dòng)）。

●每個(gè)繪本故事分2課時(shí)進(jìn)行，老師可根據(jù)小朋友的實(shí)際情況合理分配時(shí)間。每個(gè)繪本故事讀三遍2）結(jié)束閱讀活動(dòng):17音樂(lè)活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)流程音樂(lè)活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)流程18新活動(dòng)如何開(kāi)展11.備課⑴結(jié)合教材、視頻和音頻學(xué)會(huì)活動(dòng)。⑵對(duì)于有多個(gè)教學(xué)步驟的活動(dòng)，建議做好計(jì)劃，分次教學(xué)。新活動(dòng)如何開(kāi)展11.備課19新活動(dòng)如何開(kāi)展22.上課時(shí)間：每天固定的時(shí)間點(diǎn)，持續(xù)15分鐘。流程：出示活動(dòng)名稱卡片

帶孩子指讀活動(dòng)名稱卡片

按教學(xué)步驟開(kāi)展活動(dòng)

活動(dòng)后請(qǐng)孩子將卡片放進(jìn)百寶箱新活動(dòng)如何開(kāi)展22.上課20新活動(dòng)如何開(kāi)展33.課后⑴在教師手冊(cè)上做好標(biāo)記，方便下次有效銜接。⑵如果未能按原計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。新活動(dòng)如何開(kāi)展33.課后21復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式1：音樂(lè)百寶箱1.活動(dòng)時(shí)間：每天固定的時(shí)間點(diǎn)，持續(xù)15分鐘。2.使用規(guī)則：⑴每天新活動(dòng)后將相應(yīng)活動(dòng)名稱卡片放入箱內(nèi)。⑵箱內(nèi)有2個(gè)以上卡片時(shí)，即可請(qǐng)孩子來(lái)抽取。老師根據(jù)孩子抽取到的卡片開(kāi)展活動(dòng)。

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式1：音樂(lè)百寶箱22復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式2：音樂(lè)小舞臺(tái)

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)的另一種方式是音樂(lè)小舞臺(tái)。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)不少活動(dòng)后，定期開(kāi)展音樂(lè)小舞臺(tái)活動(dòng)。

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)23復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式3：其他形式過(guò)渡性音樂(lè)活動(dòng)：可以安排在孩子們活動(dòng)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，如下課收拾玩具時(shí)，排隊(duì)等候時(shí)。自發(fā)性音樂(lè)活動(dòng)：如情景即興，比如看到小鳥(niǎo)可以做“兩只小小鳥(niǎo)”的活動(dòng)。

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)24

數(shù)學(xué)活動(dòng)

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程以《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》為例數(shù)學(xué)活動(dòng)四、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程25數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)流程

1.兒歌導(dǎo)入數(shù)學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入方式靈活多樣，包括：兒歌導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，這個(gè)活動(dòng)采用的是兒歌導(dǎo)入法。2.小朋友們討論討論內(nèi)容，討論后簡(jiǎn)單總結(jié)。

3.引出問(wèn)題在描述問(wèn)題時(shí)，加入動(dòng)作表演，吸引幼兒的注意力，幫助小朋友更好理解問(wèn)題。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)流程26數(shù)學(xué)活動(dòng)4.應(yīng)用題理解老師用語(yǔ)言動(dòng)作幫助小朋友理解應(yīng)用題。5.老師示范實(shí)物操作數(shù)學(xué)活動(dòng)27數(shù)學(xué)活動(dòng)6.小朋友操作請(qǐng)老師再給小朋友發(fā)放操作材料前，明確以下規(guī)則：①教師發(fā)出去材料的指令后再去材料。②操作過(guò)程中要輕拿輕放。③相互禮讓，不要爭(zhēng)搶和吵鬧。④老師發(fā)出材料歸位的指令后，立刻將材料歸位。數(shù)學(xué)活動(dòng)6.小朋友操作28數(shù)學(xué)活動(dòng)7.數(shù)字運(yùn)算8.拓展活動(dòng)

在小朋友們理解應(yīng)用題和數(shù)字運(yùn)算符號(hào)的含義后，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物運(yùn)算，最后請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳蠈?xiě)出算式并計(jì)算。數(shù)學(xué)活動(dòng)7.數(shù)字運(yùn)算29一、教研員1、入園走訪：聽(tīng)課、上課、教研2、組織培訓(xùn)：二級(jí)培訓(xùn)3、收集數(shù)據(jù)和反饋4、配合協(xié)調(diào)二、培訓(xùn)師1、實(shí)施二級(jí)培訓(xùn)（根據(jù)專長(zhǎng)、興趣選擇科目）2、指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教學(xué)和培訓(xùn)3、完善培訓(xùn)課程三、骨干教師1、實(shí)施三級(jí)培訓(xùn)：包括園本培訓(xùn)及周邊村級(jí)園的培訓(xùn)（需有計(jì)劃）2、教學(xué)活動(dòng)使用的帶頭人，收集其他帶課老師平常的用課反饋職責(zé)介紹一、教研員職責(zé)介紹30教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)概述課件31

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過(guò)去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。

12、有些壓力總是得自己扛過(guò)去，說(shuō)出來(lái)就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無(wú)濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認(rèn)識(shí)到我們的所見(jiàn)所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢(qián)多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢(mèng)想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。

15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺(jué)中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺(jué)中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢(qián)，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒(méi)有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來(lái)靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有未來(lái)的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個(gè)成就和長(zhǎng)進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)受過(guò)的寂寞、灑過(guò)的汗水、流過(guò)的眼淚。許多時(shí)候不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望。

1、有時(shí)候，我們活得累，并非生活過(guò)于刻薄，而是我們太容易被外界的氛圍所感染，被他人的情緒所左右。

2、身材不好就去鍛煉，沒(méi)錢(qián)就努力去賺。別把窘境遷怒于別人，唯一可以抱怨的，只是不夠努力的自己。

3、大概是沒(méi)有了當(dāng)初那種毫無(wú)顧慮的勇氣，才變成現(xiàn)在所謂成熟穩(wěn)重的樣子。

4、世界上只有想不通的人，沒(méi)有走不通的路。將帥的堅(jiān)強(qiáng)意志，就像城市主要街道匯集點(diǎn)上的方尖碑一樣，在軍事藝術(shù)中占有十分突出的地位。

5、世上最美好的事是：我已經(jīng)長(zhǎng)大，父母還未老;我有能力報(bào)答，父母仍然健康。

6、沒(méi)什么可怕的，大家都一樣，在試探中不斷前行。

7、時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。紐扣第一顆就扣錯(cuò)了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。有些事一開(kāi)始就是錯(cuò)的，可只有到最后才不得不承認(rèn)。

8、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒(méi)有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對(duì)陽(yáng)光，對(duì)美，對(duì)痛楚。

9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。

10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長(zhǎng)途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。

11、失敗不可怕，可怕的是從來(lái)沒(méi)有努力過(guò)，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒(méi)什么比自己背叛自己更可怕。

12、跌倒了，一定要爬起來(lái)。不爬起來(lái)，別人會(huì)看不起你，你自己也會(huì)失去機(jī)會(huì)。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的成長(zhǎng)。

13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。

14、也許你想要的未來(lái)在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來(lái)沒(méi)有拉近過(guò)......但請(qǐng)你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見(jiàn)自己。

15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。

16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會(huì)明白，遺憾比失敗更讓你難以面對(duì)。

17、沒(méi)有一件事情可以一下子把你打垮，也不會(huì)有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過(guò)程。

18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢(mèng)想的努力，會(huì)讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。

19、你相信夢(mèng)想，夢(mèng)想才會(huì)相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。

20、生活不會(huì)按你想要的方式進(jìn)行，它會(huì)給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書(shū)，去做可以做的事，放下過(guò)去的人，等你度過(guò)低潮，那些獨(dú)處的時(shí)光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒(méi)那么糟，看似生活對(duì)你的虧欠，其實(shí)都是祝愿。11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過(guò)去，32

教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)1、認(rèn)知目標(biāo)2、情感態(tài)度目標(biāo)3、能力技能目標(biāo)

33千千樹(shù)教學(xué)流程培訓(xùn)課程：數(shù)學(xué)聽(tīng)閱讀繪本閱讀

音樂(lè)活動(dòng)千千樹(shù)教學(xué)流程培訓(xùn)課程：數(shù)學(xué)聽(tīng)閱讀繪本閱讀音樂(lè)活34閱讀

聽(tīng)閱讀繪本閱讀以閱讀為主的教學(xué)活動(dòng)閱讀以閱讀為主的教學(xué)活動(dòng)35讓閱讀改變孩子一生

聽(tīng)閱讀給孩子讀經(jīng)典原著故事

讓閱讀改變孩子一生36備課（根據(jù)課程使用指南）1.根據(jù)教師用書(shū)熟悉教材內(nèi)容（讀故事內(nèi)容，特別是熟悉故事后的閱讀指導(dǎo)）2.通過(guò)視頻、音頻學(xué)習(xí)讀故事3.思考閱讀理解的問(wèn)題4.通過(guò)電腦或DVD、EVD熟悉“教材用具”準(zhǔn)備的電子圖片備課（根據(jù)課程使用指南）1.根據(jù)教師用書(shū)熟悉教材內(nèi)容（讀故事37

讓閱讀改變孩子一生

一、聽(tīng)閱讀活動(dòng)教學(xué)流程以故事《小熊買(mǎi)糖果》為例讓閱讀改變孩子一生一、聽(tīng)閱讀活動(dòng)教學(xué)流程38聽(tīng)閱讀上課：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入：

視頻中老師采用兒歌導(dǎo)入的方式。

溫馨提示：除兒歌導(dǎo)入外，老師還可以采取音樂(lè)導(dǎo)入、話題討論導(dǎo)入、展示實(shí)物或圖片導(dǎo)入等導(dǎo)入方式。聽(tīng)閱讀上課：39聽(tīng)閱讀二、按原文讀第一遍故事。在讀故事的過(guò)程中，難理解的字、詞、句需進(jìn)行解釋，可以采用以下幾種方式：

1）直接用語(yǔ)言解釋。例：解釋“一不留神”

原文中為：他光顧著背那句話，一不留神（一不小心），“撲通！”絆倒了

2）用動(dòng)作演示。例：解釋“夾著木盆、頂著瓦罐、抱著大水缸”在原文為：小熊夾著木盆，頂著瓦罐（動(dòng)作表現(xiàn)）抱著大水缸“呼哧呼哧”地回到家里。

3）用表情表現(xiàn)。例：解釋“大吃一驚”在原文為：媽媽見(jiàn)了大吃一驚（表現(xiàn)“大吃一驚”的表情）聽(tīng)閱讀二、按原文讀第一遍故事。40聽(tīng)閱讀三、讀完第一遍故事后，提問(wèn)閱讀理解中不帶★的問(wèn)題四、按原文讀第二遍故事。

在讀第二遍故事的過(guò)程中，可以采用以下方式吸引小朋友的注意力，幫助他們加深對(duì)故事的理解：1）請(qǐng)小朋友跟讀或重復(fù)某些語(yǔ)句和段落。2）出示有趣的自制圖片/電子圖片五、讀完第二遍故事后，提問(wèn)閱讀理解中帶★的問(wèn)題。六、拓展活動(dòng)。（在時(shí)間允許的情況下，教師可根據(jù)幼兒園自身?xiàng)l件選擇開(kāi)展。沒(méi)時(shí)間，拓展活動(dòng)也可以放在第二課時(shí)進(jìn)行）七、結(jié)束閱讀活動(dòng)。聽(tīng)閱讀三、讀完第一遍故事后，提問(wèn)閱讀理解中不帶★的問(wèn)題41聽(tīng)閱讀（二）第二課時(shí)：

第一步：做一個(gè)動(dòng)作兒歌或音樂(lè)活動(dòng)。第二步：按照原文讀一遍故事。（鼓勵(lì)小朋友在此跟讀一些重復(fù)性話語(yǔ)，表演有趣的情節(jié)。）第三步：提問(wèn)第一課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，和小朋友在此討論較難的問(wèn)題。第四步：開(kāi)展拓展活動(dòng)?！駮r(shí)間安排：2課時(shí)完成一個(gè)故事，一周完成2個(gè)故事。聽(tīng)閱讀42讓閱讀改變孩子一生二、繪本閱讀活動(dòng)教學(xué)流程以故事《亂七八糟的變色龍》為例讓閱讀改變孩子一生二、繪本閱讀活動(dòng)教學(xué)流程43繪本閱讀準(zhǔn)備材料

1、教師用書(shū)。

2、繪本電子圖片。

繪本閱讀44繪本閱讀（一）備課

1）通過(guò)教師用書(shū)了解并熟悉教學(xué)內(nèi)容，特別是閱讀指導(dǎo)，了解繪本的敘事方式是以圖為主，還是以文字為主，或者圖文并敘，不同的敘事方式會(huì)有不同的讀繪本方式。

2）通過(guò)電腦、EVD或DVD看繪本電子圖片。

3）思考閱讀理解中的問(wèn)題。4）老師需要先熟悉圖畫(huà)內(nèi)容，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐牟シ艞l件，確定哪些圖畫(huà)可以帶小朋友們觀察。繪本閱讀（一）備課

1）通過(guò)教師用書(shū)了解并熟悉教學(xué)內(nèi)容，特45每個(gè)繪本故事讀三遍（二）上課1.第一課時(shí)

1）導(dǎo)入

2）讀第一遍故事：（注意：觀察圖片應(yīng)該從封面開(kāi)始）

①以看圖猜故事情節(jié)為主：主要是帶著小朋友們看圖畫(huà)里都有誰(shuí)，在什么地方，是什么時(shí)間，并猜一猜發(fā)生了什么事，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事等。

②鼓勵(lì)小朋友仔細(xì)觀察圖片，表達(dá)不同觀點(diǎn)。每個(gè)繪本故事讀三遍（二）上課46每個(gè)繪本故事讀三遍2)讀第二遍故事:①老師根據(jù)圖片讀對(duì)應(yīng)的文字內(nèi)容，并根據(jù)“圖畫(huà)觀察”中的指導(dǎo)，帶著小朋友觀察圖畫(huà)中與故事情節(jié)關(guān)系密切的內(nèi)容。②讀完故事后提閱讀理解中不帶★的問(wèn)題。每個(gè)繪本故事讀三遍2)讀第二遍故事:47每個(gè)繪本故事讀三遍2.第二課時(shí)1)讀第三遍故事:①老師根據(jù)圖片通讀全文，同時(shí)帶著小朋友進(jìn)一步觀察圖片中與情節(jié)關(guān)系不大或超越情節(jié)的內(nèi)容。②讀完故事后提閱讀理解中帶★的問(wèn)題。每個(gè)繪本故事讀三遍2.第二課時(shí)48每個(gè)繪本故事讀三遍2）結(jié)束閱讀活動(dòng):（有條件的幼兒園，老師可以開(kāi)展一些故事表演、美術(shù)美勞、自然觀察等活動(dòng)）。

●每個(gè)繪本故事分2課時(shí)進(jìn)行，老師可根據(jù)小朋友的實(shí)際情況合理分配時(shí)間。每個(gè)繪本故事讀三遍2）結(jié)束閱讀活動(dòng):49音樂(lè)活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)流程音樂(lè)活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)流程50新活動(dòng)如何開(kāi)展11.備課⑴結(jié)合教材、視頻和音頻學(xué)會(huì)活動(dòng)。⑵對(duì)于有多個(gè)教學(xué)步驟的活動(dòng)，建議做好計(jì)劃，分次教學(xué)。新活動(dòng)如何開(kāi)展11.備課51新活動(dòng)如何開(kāi)展22.上課時(shí)間：每天固定的時(shí)間點(diǎn)，持續(xù)15分鐘。流程：出示活動(dòng)名稱卡片

帶孩子指讀活動(dòng)名稱卡片

按教學(xué)步驟開(kāi)展活動(dòng)

活動(dòng)后請(qǐng)孩子將卡片放進(jìn)百寶箱新活動(dòng)如何開(kāi)展22.上課52新活動(dòng)如何開(kāi)展33.課后⑴在教師手冊(cè)上做好標(biāo)記，方便下次有效銜接。⑵如果未能按原計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。新活動(dòng)如何開(kāi)展33.課后53復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式1：音樂(lè)百寶箱1.活動(dòng)時(shí)間：每天固定的時(shí)間點(diǎn)，持續(xù)15分鐘。2.使用規(guī)則：⑴每天新活動(dòng)后將相應(yīng)活動(dòng)名稱卡片放入箱內(nèi)。⑵箱內(nèi)有2個(gè)以上卡片時(shí)，即可請(qǐng)孩子來(lái)抽取。老師根據(jù)孩子抽取到的卡片開(kāi)展活動(dòng)。

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式1：音樂(lè)百寶箱54復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式2：音樂(lè)小舞臺(tái)

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)的另一種方式是音樂(lè)小舞臺(tái)。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)不少活動(dòng)后，定期開(kāi)展音樂(lè)小舞臺(tái)活動(dòng)。

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)55復(fù)習(xí)舊活動(dòng)方式3：其他形式過(guò)渡性音樂(lè)活動(dòng)：可以安排在孩子們活動(dòng)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，如下課收拾玩具時(shí)，排隊(duì)等候時(shí)。自發(fā)性音樂(lè)活動(dòng)：如情景即興，比如看到小鳥(niǎo)可以做“兩只小小鳥(niǎo)”的活動(dòng)。

復(fù)習(xí)舊活動(dòng)56

數(shù)學(xué)活動(dòng)

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程以《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》為例數(shù)學(xué)活動(dòng)四、數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程57數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)流程

1.兒歌導(dǎo)入數(shù)學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入方式靈活多樣，包括：兒歌導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲?，這個(gè)活動(dòng)采用的是兒歌導(dǎo)入法。2.小朋友們討論討論內(nèi)容，討論后簡(jiǎn)單總結(jié)。

3.引出問(wèn)題在描述問(wèn)題時(shí)，加入動(dòng)作表演，吸引幼兒的注意力，幫助小朋友更好理解問(wèn)題。

數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)流程58數(shù)學(xué)活動(dòng)4.應(yīng)用題理解老師用語(yǔ)言動(dòng)作幫助小朋友理解應(yīng)用題。5.老師示范實(shí)物操作數(shù)學(xué)活動(dòng)59數(shù)學(xué)活動(dòng)6.小朋友操作請(qǐng)老師再給小朋友發(fā)放操作材料前，明確以下規(guī)則：①教師發(fā)出去材料的指令后再去材料。②操作過(guò)程中要輕拿輕放。③相互禮讓，不要爭(zhēng)搶和吵鬧。④老師發(fā)出材料歸位的指令后，立刻將材料歸位。數(shù)學(xué)活動(dòng)6.小朋友操作60數(shù)學(xué)活動(dòng)7.數(shù)字運(yùn)算8.拓展活動(dòng)

在小朋友們理解應(yīng)用題和數(shù)字運(yùn)算符號(hào)的含義后，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物運(yùn)算，最后請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳蠈?xiě)出算式并計(jì)算。數(shù)學(xué)活動(dòng)7.數(shù)字運(yùn)算61一、教研員1、入園走訪：聽(tīng)課、上課、教研2、組織培訓(xùn)：二級(jí)培訓(xùn)3、收集數(shù)據(jù)和反饋4、配合協(xié)調(diào)二、培訓(xùn)師1、實(shí)施二級(jí)培訓(xùn)（根據(jù)專長(zhǎng)、興趣選擇科目）2、指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教學(xué)和培訓(xùn)3、完善培訓(xùn)課程三、骨干教師1、實(shí)施三級(jí)培訓(xùn)：包括園本培訓(xùn)及周邊村級(jí)園的培訓(xùn)（需有計(jì)劃）2、教學(xué)活動(dòng)使用的帶頭人，收集其他帶課老師平常的用課反饋職責(zé)介紹一、教研員職責(zé)介紹62教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)概述課件63

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過(guò)去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。

12、有些壓力總是得自己扛過(guò)去，說(shuō)出來(lái)就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無(wú)濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認(rèn)識(shí)到我們的所見(jiàn)所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢(qián)多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢(mèng)想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。

15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺(jué)中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺(jué)中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢(qián)，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒(méi)有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來(lái)靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有未來(lái)的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個(gè)成就和長(zhǎng)進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)受過(guò)的寂寞、灑過(guò)的汗水、流過(guò)的眼淚。許多時(shí)候不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望。

1、有時(shí)候，我們活得累，并非生活過(guò)于刻薄，而是我們太容易被外界的氛圍所感染，被他人的情緒所左右。

2、身材不好就去鍛煉，沒(méi)錢(qián)就努力去賺。別把窘境遷怒于別人，