數(shù)列 訓(xùn)練題解析版-【教學(xué)參考】

數(shù)列訓(xùn)練題解析版數(shù)列訓(xùn)練題解析版歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔數(shù)列訓(xùn)練題解析版歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔1.在等比數(shù)列中，，公比為q，前n項和為，若數(shù)列也是等比數(shù)列，則q等于【答案】3由題意可得q≠1由數(shù)列{Sn+2}也是等比數(shù)列可得+2，+2，+2成等比數(shù)列則（+2）2=（S1+2）（S3+2）代入等比數(shù)列的前n項和公式整理可得（6+4q）2=24（1+q+q2）+12解可得q=32.等比數(shù)列的，是方程的兩個根，是數(shù)列的前項和，則___．【答案】．因為，是方程的兩個實根，則由韋達定理得，，，因為數(shù)列是等比數(shù)列，則數(shù)列的公比，又，所以首項，故所以，故數(shù)列是以為首項，4為公比的等比數(shù)列，所以．3.設(shè){an}是公差為d的等差數(shù)列，{bn}是公比為q的等比數(shù)列．已知數(shù)列{an+bn}的前n項和，則d+q的值是_______．【答案】【解析】設(shè)等差數(shù)列的公差為，等比數(shù)列的公比為，根據(jù)題意.等差數(shù)列的前項和公式為，等比數(shù)列的前項和公式為，依題意，即，通過對比系數(shù)可知，故.故答案為：4.已知數(shù)列中，，其前項和滿足，則__________.【答案】由題：，令，，得：，所以；由題，，化簡得：，，是一個以2為首項，1為公差的等差數(shù)列，，，5.設(shè)為數(shù)列的前n項和，若（），且，則的值為______.【答案】1240【解析】當(dāng)時，，，可得，當(dāng)時，由，得，∴，即，∴數(shù)列是首項，公差為6的等差數(shù)列，∴，故答案為：1240.6.(單選)等差數(shù)列的前項和為，若，，則下列結(jié)論正確的是（）A． B． C． D．【解】由等差數(shù)列的性質(zhì)及求和公式得，,，故選C.7.(單選)數(shù)列中，，，若，則（）A.2 B.3 C.4 D.5【答案】C【解析】在等式中，令，可得，，所以，數(shù)列是以為首項，以為公比的等比數(shù)列，則，，，解得.8.(單選)已知數(shù)列，滿足且設(shè)是數(shù)列的前項和，若，則的值為（）A． B． C． D．【答案】C由且，得，，所以，，，又，所以，解得，故選：C.9.(多選)等差數(shù)列是遞增數(shù)列，公差為，前項和為，滿足，下列選項正確的是A．B．C．當(dāng)時，最小D．時，的最小值為8選：【解析】等差數(shù)列是遞增數(shù)列，公差為，前項和為，滿足，，解得，，故錯誤；，故正確；，當(dāng)或時，最小，故錯誤；，時，，即，時，的最小值為8，故正確．10.(多選)已知數(shù)列的前項和為，，若存在兩項，，使得，則A．?dāng)?shù)列為等差數(shù)列B．?dāng)?shù)列為等比數(shù)列 C．D．為定值選【解析】，可得時，，即，時，，化為，為首項為2，公比為2的等比數(shù)列，故錯，對；由，可得，則，故錯；存在兩項，，使得，可得，即，故對．11.(多選)設(shè)等比數(shù)列的公比為q,其前n項和為,前n項積為,并滿足條件,,下列結(jié)論正確的是()A．S2019<S2020B．C．T2020是數(shù)列中的最大值D．?dāng)?shù)列無最大值【答案】AB【解析】當(dāng)時，，不成立；當(dāng)時，，不成立；故，且，故，正確；，故正確；是數(shù)列中的最大值，錯誤；12.(多選)首項為正數(shù)，公差不為0的等差數(shù)列，其前項和為，則下列4個命題中正確的有A．若，則， B．若，則使的最大的為15 C．若，，則中最大 D．若，則選：【解析】根據(jù)題意，依次分析4個式子：若，則，則，即，首項為正數(shù)，，，故正確；對于，若，則，即，由于，則，，則有，，故使的最大的為15，故正確；對于，若，，則，，則有，，則中最大；故錯誤；對于，若，即，由于，則，故正確；13.已知等差數(shù)列和等比數(shù)列滿足：(I)求數(shù)列和的通項公式；(II)求數(shù)列的前項和.(I)，故，解得，故，.(II)，故.已知數(shù)列的前項和滿足，且.（1）求數(shù)列的通項公式；（2）設(shè)，求數(shù)列的前項和.【解析】（1）因為,,所以,,兩式相減得,整理得,即,,所以為常數(shù)列,所以,所以（2）由（1）,,所以兩式相減得：，，化簡得已知數(shù)列是等比數(shù)列，且，，成等差數(shù)列.（1）求數(shù)列的通項公式；（2）設(shè)，求數(shù)列的前項和.（1）設(shè)數(shù)列的公比為，∵，∴，∴，∵，∴，∴，即：，解得：.∴，∴.（2），∴.16.已知數(shù)列{an}和{bn}滿足a1=1，b1=0，，.（1）證明：{an+bn}是等比數(shù)列，{an–bn}是等差數(shù)列；（2）求{an}和{bn}的通項公式.【解析】（1）由題設(shè)得，即．又因為a1+b1=l，所以是首項為1，公比為的等比數(shù)列．由題設(shè)得，即．又因為a1–b1=l，所以是首項為1，公差為2的等差數(shù)列．（2）由（1）知，，．所以，．

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點難點處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象力來點燃創(chuàng)作的火花，通過寫作想象力的訓(xùn)練能增強學(xué)生的想象意識，豐富學(xué)生的想象體驗。因此，需要我們在學(xué)生寫作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強自身的想象力。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞