《三峽》教學(xué)案例

徐艷一、案例背景《三峽》是鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，具體下基礎(chǔ)，具有連貫性。因此，我將本課設(shè)計(jì)成一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究性的園。二、學(xué)情分析初二學(xué)生，由于他們接觸的文言文不多，再加上文言文與現(xiàn)代文差異較大，因而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。只知道掌握字詞句的意義，忽視文章語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)的美，到文學(xué)素養(yǎng)的提高和美感的熏陶。三、整體設(shè)計(jì)的教學(xué)理念：據(jù)此本課擬以誦讀、討論、探究的方法教學(xué)，讓學(xué)生小組合作，結(jié)合注釋疏通文做到理解成誦。1引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣?、啟發(fā)、展示生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)只限于對(duì)文言詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解，以此來(lái)對(duì)付“考試”，把對(duì)文言文的學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)單調(diào)乏味的任務(wù)，極少關(guān)注其內(nèi)在的神韻和魅力，因此，進(jìn)入情境，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)美。四、教學(xué)目標(biāo)及確定的理論依據(jù)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定這堂課的三維教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦，積累文言詞語(yǔ)；體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。2、抓住精彩的寫(xiě)景段落，品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景之美。3、品味語(yǔ)言，體會(huì)文中寫(xiě)景的方法。引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者筆法之妙。教學(xué)重點(diǎn)是：積累文言詞語(yǔ)，疏通文意，品味語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)三峽獨(dú)特美的欣賞。本節(jié)課通過(guò)活動(dòng)、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整個(gè)模式為：激趣導(dǎo)入研讀賞析了解作者感知課文疏通文意寫(xiě)法之妙合作探究三峽的“美”背誦課文五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課長(zhǎng)江是我們的驕傲，是我們的自豪，游長(zhǎng)江最美在三峽，三峽是世界最美的大峽谷，被譽(yù)為“山水畫(huà)廊”。用多媒體展示三峽風(fēng)情片，教師配音介紹：三峻美，這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元一起走進(jìn)三峽。（二）簡(jiǎn)介作者酈道元。2教師準(zhǔn)備圖文并茂課件材料(進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充)幻燈片1：作者介紹幻燈片2：介紹《水經(jīng)注》幻燈片3：三峽地理方位圖（瞿塘峽、巫峽、西陵峽）（三）朗讀課文，整體感知內(nèi)容1、學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗誦。2、學(xué)生自由吟讀，要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，感受文章的音韻美。3、指名朗讀、學(xué)生齊讀文章。（四）相互合作、疏通文意。1、學(xué)生借助文下注釋兩人相互疏通文意，整體感知課文。多媒體顯示重點(diǎn)詞語(yǔ)：重巖疊嶂（山崖和峰巒一層一層的）夏水襄陵（夏季，江水漫上兩岸的丘陵）乘奔御風(fēng)（騎著快馬，駕著疾風(fēng)）絕山獻(xiàn)（極高的山峰）素湍綠潭（雪白的急流，碧綠的深潭）（五）研讀賞析、合作探究三峽的美1、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生采用合作探究的學(xué)習(xí)方法，展開(kāi)討論：?jiǎn)栴}1、作者主要寫(xiě)了哪些景物？問(wèn)題2、作者主要抓住了這些景物的什么特征來(lái)寫(xiě)的？小組討論交流，全班討論明確。學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)：山------山高嶺連（連綿不斷、高聳險(xiǎn)峻）夏-----江水盛大、水流湍急水春、冬——水退潭清、風(fēng)景秀麗秋-----水枯氣寒、猿鳴凄涼3問(wèn)題3、你能用“三峽的美，你看（聽(tīng)）學(xué)生四人一組相互說(shuō)，然后推薦代表發(fā)言。如：三峽的山美，你看七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽了天空，擋住了陽(yáng)光。三峽的水美，水以夏季為盛。你看，夏季水漲漫上山陵，上行和下航的船只都被阻絕。水流湍急，有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，才會(huì)有航船，這時(shí)候只要清早坐船從白帝城出發(fā)傍晚便可到江陵，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。三峽的激流美，你看，春冬之時(shí)，白色的急流回映著清光，綠色的水潭倒映著景堪稱(chēng)秀麗雋逸。三峽的瀑布美，你看，在極高的山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，讓我們仿佛聽(tīng)到了那嘩嘩的水聲，感覺(jué)到了隨風(fēng)飄灑到我們臉頰上細(xì)微的飛沫。三峽的樹(shù)美，你看，在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，它顯示著旺然。2、品讀課文，說(shuō)理解性的話：同學(xué)們，三峽很美，文章分四段為我們展現(xiàn)了三美的意境嗎？學(xué)生品讀、討論、發(fā)言。如：3、作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？（對(duì)祖國(guó)壯麗河山的欣賞、熱愛(ài)之情）（六）賞析寫(xiě)法之妙領(lǐng)會(huì)作者說(shuō)了什么，還要注意他是怎么說(shuō)的。下面我們合作探究《三峽》在寫(xiě)作來(lái)說(shuō)出自己的見(jiàn)解。你看”的句式4提示學(xué)法：（1）可以從詞語(yǔ)、句式、修辭等方面品味語(yǔ)言。（2）可以從表達(dá)方式、寫(xiě)景角度等方面欣賞方章獨(dú)特的寫(xiě)景方法。老師先示例：《三峽》真妙，妙在結(jié)構(gòu)精巧，你看：全文按總安排內(nèi)容，先述三峽總體概貌，后分季節(jié)繪三峽風(fēng)光，層次清晰。學(xué)生在小組里說(shuō)，然后派代表發(fā)言："懸泉瀑布，飛漱其間"這是仰視。月”是側(cè)面烘托山的“高”（七）背誦課文這節(jié)課，我們領(lǐng)略了三峽的秀美風(fēng)光，品味了詩(shī)人精美的語(yǔ)言，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)三峽美景的欣賞對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情背誦課文。（八）布置作業(yè)。2、假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)依據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)資料，寫(xiě)一段100字左右的《三老師示例：各位旅客，歡迎你們來(lái)三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。板書(shū)設(shè)計(jì)山------連綿不斷、高聳險(xiǎn)峻（高峻美）夏-----江水盛大、水流湍急（奔放美）春冬——水退潭清、風(fēng)景秀麗（清幽美）秋-----水枯氣寒、猿鳴凄涼（凄婉美）水5六、教學(xué)反思：納總結(jié)。在輕松、愉快的活動(dòng)中，感悟古代優(yōu)秀作品的美，學(xué)習(xí)古人積極向上的了他們閱讀古文的興趣，效果是非常明顯的。在本課教學(xué)中，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，堂課老師講得少，學(xué)生讀得多，說(shuō)得多，想得多，練得多。通過(guò)多媒體課件的展示、老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、問(wèn)題的合理設(shè)計(jì)，