高中英語《娜塔莎》-【精品課件】

精品課件歡迎下載高中英語《娜塔莎》列夫·托爾斯泰作者介紹列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，公認(rèn)的最偉大的俄羅斯文學(xué)家，美國著名文學(xué)教授兼批評(píng)家哈洛·卜倫甚至稱之為“從文藝復(fù)興以來，唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。作者介紹對(duì)文學(xué)擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)、地位最崇高的作家，重情節(jié)、重典型、重寫實(shí)、重批判的文學(xué)時(shí)代，在他筆下達(dá)到巔峰。長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》是托爾斯泰文學(xué)藝術(shù)史上的三個(gè)里程碑。英國、美國和澳大利亞的125位著名作家列出了自己最喜歡的作品

獲得提名的544部作品中，排列前三的是：第一列夫?托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》，第二的是法國文壇巨匠古斯塔夫?福樓拜的《包法利夫人》。第三列夫?托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》《戰(zhàn)爭與和平》恢弘的戰(zhàn)爭史詩氣勢幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

——卷首名言復(fù)活：人性的回歸列夫·托爾斯泰逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個(gè)小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為“世間最美麗的墳?zāi)埂?。《?zhàn)爭與和平》故事簡介

1805年，在拿破侖率兵征服歐洲后，法國與俄國之間也發(fā)生戰(zhàn)爭。青年公爵安德來·鮑爾康斯基把懷孕的妻子交給退隱于領(lǐng)地“禿山”的父親及妹妹瑪莉亞后，就擔(dān)任庫圖佐夫?qū)④姷母惫?，向前線出發(fā)去了。他期望這次戰(zhàn)爭能為自己帶來輝煌與榮耀。

安德來·鮑爾康斯基的剛留學(xué)回來的好友彼埃爾，是別竺霍夫伯爵的私生子，由于繼承了伯爵身后的全部遺產(chǎn)，因此，他搖身一變成為莫斯科數(shù)一數(shù)二的資本家，當(dāng)然也成為社交界的寵兒。居心叵測的監(jiān)護(hù)人拉金公爵看上這一點(diǎn)，便計(jì)劃將貌美但品行不端的小姐愛倫嫁給他，結(jié)果計(jì)謀順利達(dá)成。《戰(zhàn)爭與和平》故事簡介同年11月，安德來所屬的俄軍戰(zhàn)敗，他帶著軍旗獨(dú)自沖入敵陣，不幸受了重傷。但是，當(dāng)他突然抬頭看見那永恒的藍(lán)天時(shí)，不禁為那份莊嚴(yán)之美深受感動(dòng)，霎時(shí)覺得過去那些野心、名譽(yù)及心目中認(rèn)為偉大的拿破侖，都變得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼埃爾因妻子愛倫與好友有曖昧風(fēng)聲傳出，他為了保護(hù)自己的名譽(yù)，便與好友決斗，而把對(duì)方打倒后，他旋即與妻分居。從此以后，他陷于善惡與生死問題的困擾中，直至認(rèn)識(shí)了互助會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人后，才進(jìn)入新的信仰生活里?！稇?zhàn)爭與和平》故事簡介

一直被認(rèn)為已戰(zhàn)死沙場的安德來突然回到禿山的那一晚，其妻莉莎正好產(chǎn)下一名男嬰后去世，這使安德來覺得自己的人生已告結(jié)束，便下定決心終老于領(lǐng)地。

1806年6月，俄與法言和，和平生活開始了。《戰(zhàn)爭與和平》故事簡介

1809年春天，安德來因貴族會(huì)之事而去拜托羅斯托夫伯爵。在伯爵家他被充滿生命力的年輕小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于禿山老公爵強(qiáng)烈反對(duì)，只好互相約以一年的緩沖期，而后，安德烈即出國去了。但是，年輕的娜塔莎無法忍受寂寞，且經(jīng)不起彼埃爾之妻愛倫的哥哥阿那托爾的誘惑，而擅自約定私奔，因此，與安德烈的婚約即告無效?！稇?zhàn)爭與和平》故事簡介

1812年，俄、法兩國再度交戰(zhàn)，安德來于戰(zhàn)役中身受重傷，而俄軍節(jié)節(jié)敗退，眼見莫斯科即將陷于敵人之手了。羅斯托夫家將原本用來搬運(yùn)家產(chǎn)的馬車，改派去運(yùn)送傷兵，娜塔莎方能于傷兵中發(fā)現(xiàn)將死的安德來。她向他謝罪并熱誠看護(hù)他，但一切都是徒勞了，安德來仍然逃不過死亡之神而去世了?！稇?zhàn)爭與和平》故事簡介

彼埃爾化裝成農(nóng)夫，想伺機(jī)刺殺拿破侖，但卻被法軍逮捕而成為俘虜。其妻愛倫于戰(zhàn)火中，仍繼續(xù)其放蕩行為，最后，因誤服藥而死亡。幾番奮戰(zhàn)后，俄國終于贏得勝利，彼埃爾于莫斯科巧遇娜塔莎，兩人便結(jié)為夫婦，而安德來的妹妹瑪莉亞也與娜塔莎之兄尼克拉結(jié)婚，而組成一個(gè)幸福的家庭。《戰(zhàn)爭與和平》故事簡介

課文《娜塔莎》選自《戰(zhàn)爭與和平》的第二卷。

《戰(zhàn)爭與和平》一直被人稱為“世界上最偉大的小說”，它長達(dá)130多萬字，是托爾斯泰歷經(jīng)7年盡心創(chuàng)作的鴻篇巨制。魯迅稱他為“19世紀(jì)的俄國巨人”，列寧稱他為“俄國革命的鏡子”。小說最突出的藝術(shù)成就是那氣勢磅礴、宏大復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與嚴(yán)整有序的布局。托爾斯泰以一天才之筆，游刃于戰(zhàn)爭與和平、心理與社會(huì)、歷史與哲學(xué)、婚姻與宗教之間，主次分明，匠心獨(dú)具。小說《戰(zhàn)爭與和平》以庫拉金、羅斯托夫、保爾康斯基和別竺霍夫四大貴族家庭的生活為情節(jié)線索，氣勢磅礴地反映了19世紀(jì)初到20年代俄國社會(huì)的重大歷史事件。預(yù)習(xí)檢測19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)

主義的代表作家。對(duì)文學(xué)擁有“狂戀式愛情”的托爾斯泰，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)、地位最崇高的作家，有長篇巨著《

》、《

》和《

》。他的作品被列寧稱為“

”。還有自傳體小說三部曲：

、

、

?，F(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列寧娜復(fù)活俄國革命的鏡子《幼年》《少年》《青年》詞語積累

宅邸dǐ花翎líng勛綬shòu砰pēng然搽chá香粉耽擱ge迸bèng流皺襞bì

從cóng容怯qiè場袒tǎn露憐憫mǐn饒恕ráoshù撩liāo一下茶寮liáo同僚liáo潦liǎo草燎liáo原驚惶huáng撩liáo撥繚liáo亂鐐liào銬撩liào（撂）倒整體感知舞會(huì)前的準(zhǔn)備

舞會(huì)上的幸福為了愛的爭吵用簡明扼要的語言概括三個(gè)節(jié)選部分的主要情節(jié)。分別根據(jù)這三個(gè)場景中的人物表現(xiàn)，揣摩其心理變化，概括娜塔莎性格特征。演員表娜塔莎楊麗麗趙雅杰李丹安德萊杜帥虎比埃爾彭鑫索尼亞李真真請(qǐng)欣賞第一幕劇請(qǐng)分析第一部分娜塔莎的性格1、請(qǐng)你用若干個(gè)詞語準(zhǔn)確表達(dá)娜塔莎此時(shí)的心態(tài)。

明確：熱情、興奮、快樂等。能否用“焦急”來表達(dá)此時(shí)娜塔莎的心態(tài)？通過哪些言行表現(xiàn)了這種心態(tài)？為什么會(huì)有焦急的心態(tài)？①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉(zhuǎn)過頭去，用雙手抓住頭發(fā)，替她梳頭的女仆來不及放手。②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉(zhuǎn)動(dòng)著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發(fā)，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。③“媽媽，帽子還要偏一點(diǎn)，”娜塔莎說?！拔襾硖婺阒匦聞e一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。因?yàn)橐獏⒓游钑?huì)怕遲到，同時(shí)也是興奮之情的表現(xiàn)。托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態(tài)時(shí)，除了直接運(yùn)用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運(yùn)用了其他表現(xiàn)手法？明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點(diǎn)上，就是他們?nèi)w，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。復(fù)雜的心理

復(fù)雜的性格情節(jié)心理性格舞會(huì)前的準(zhǔn)備興奮、激動(dòng)焦急天真活潑青春熱情舞會(huì)上的幸福為了愛的爭吵老舍：貼著人物寫語言行動(dòng)心理請(qǐng)欣賞第二幕劇欣賞第二部分，以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內(nèi)容。盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經(jīng)成為舞會(huì)焦點(diǎn)的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請(qǐng)，讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當(dāng)安德來公爵邀請(qǐng)她跳舞時(shí)，她一下子變得明朗、快樂起來。微妙的少女情懷一覽無遺。1、小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號(hào)娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反襯出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關(guān)注，爭強(qiáng)好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態(tài)一覽無遺。請(qǐng)篩選你認(rèn)為最能體現(xiàn)娜塔莎見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。①“娜塔莎對(duì)于失望和狂喜都有所準(zhǔn)備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容?！薄八坪跏怯盟呛瑴I的眼睛里所流露出來的笑容這么說?！蓖ㄟ^對(duì)娜塔莎神情的描寫，充分體現(xiàn)了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象。②“我等你好久了”，脫口而出的話語既表現(xiàn)出娜塔莎直率的性格，也表現(xiàn)出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。復(fù)雜的心理

復(fù)雜的性格情節(jié)心理性格舞會(huì)前的準(zhǔn)備興奮、激動(dòng)焦急天真活潑青春熱情舞會(huì)上的幸福為了愛的爭吵急切羨慕快樂陶醉直率快樂單純虛榮請(qǐng)欣賞第三幕劇請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為最能夠體現(xiàn)娜塔莎認(rèn)為自己已經(jīng)找到幸福愛情的內(nèi)容。人物形象分析1、她的臉是安靜的、溫順的、幸福的2、“三天，”娜塔莎說?！拔矣X得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人?！?、我就覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。4、索尼亞，不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎？5、但我沒有他便不能生活！復(fù)雜的心理

復(fù)雜的性格情節(jié)心理性格舞會(huì)前的準(zhǔn)備興奮、激動(dòng)焦急天真活潑青春熱情舞會(huì)上的幸福急切羨慕快樂陶醉直率快樂單純虛榮為了愛的爭吵狂喜-惱怒-幸福-驚恐-憤怒-失望率真浪漫、敢愛敢、單純幼稚、盲目輕信你認(rèn)為此時(shí)的娜塔莎所表現(xiàn)出來的是真摯的愛情嗎？

讀完了這三部分內(nèi)容，你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎？說說理由。

“扁平人物”與“圓形人物”所謂“扁平人物”，也“被稱做類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就是按照一個(gè)簡單的意念或特征而被創(chuàng)造出來”?！皥A形人物”性格較為復(fù)雜，往往都是多義與多變的人物。福斯特認(rèn)為“圓形人物”的藝術(shù)性要強(qiáng)于“扁平人物”。因?yàn)榍罢邇?nèi)涵更豐富，性格中的矛盾會(huì)產(chǎn)生足夠的張力。圓形人物理論上充分考慮到人性的復(fù)雜性。事實(shí)上，每一個(gè)人都匯集或集合了幾種類型。人的角色的多面性與人性的復(fù)雜性互為表里，角色與性格又都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。因而人在特定的時(shí)空、特定的人物關(guān)系中扮演不同的角色。林沖在公眾場合是威風(fēng)凜凜的八十萬禁軍教頭；在高衙內(nèi)面前是他父親手下的一個(gè)高級(jí)奴隸；在妻子面前，是情意綿綿的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔腸似水而又忍辱負(fù)重的復(fù)雜性格。因此當(dāng)高衙內(nèi)調(diào)戲他妻子時(shí)，不同的角色促使他作出不同的反應(yīng)。像林沖一樣，娜塔莎更是一個(gè)圓形人物。unit2pantBlet'slearn課時(shí)目標(biāo)：1.能聽說，認(rèn)讀sisterbrother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)這幾個(gè)單詞.2.能用句型‘Thisis...’介紹人或事物.3.能熟練說唱let'schant部分的歌謠重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握單詞sisterbrothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma).2.能用句型“Thisis...”介紹人或物。難點(diǎn)：1.能熟練說唱let'schant部分的歌謠2.能準(zhǔn)確發(fā)濁輔音th教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備好familytree的教學(xué)掛圖及一張家庭合影.2.學(xué)生準(zhǔn)備好家庭成員照片以及一課畫好的話.3.教師準(zhǔn)備課件,錄音機(jī),磁帶.4.教師準(zhǔn)備用來評(píng)價(jià)的小貼畫或者其他小禮物.教學(xué)設(shè)計(jì)：step1:Warmingup.singthesong"Fatherandmother".設(shè)計(jì)思路：通過唱歌，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.活動(dòng)方式：將全班分成兩大組，采取師生，生生對(duì)唱的形式，課件或者錄音機(jī)播放音樂.step2:leadinginAskandansweraboutthepictures.設(shè)計(jì)思路，通過對(duì)話活動(dòng)，進(jìn)一步熟練和鞏固家庭成員單詞和詢問家庭成員的句型，為后文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.教師出示任務(wù)照片或者圖片，設(shè)計(jì)對(duì)話如下：T：Doyouknowwhoheis?Askmeplease!Comeon!Whocantry?A:who'sthatman?T:guess!A:Isheyourdad/grandpa/friend?T:No,he'smy...step3:Presentation設(shè)計(jì)思路：通過familytree的展示，讓學(xué)生回憶自己的家庭成員，沉浸于家庭的溫馨之中，從而找到話題的突破口，運(yùn)用介紹家庭成員的方式，逐一學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生覺得輕松而且頗有收獲。活動(dòng)方式：教師示范，學(xué)生理解，跟讀并模仿.教師出示一張familytree的教學(xué)掛畫，并指著掛圖說：Look!Thisismyfamily,thereare7peopleinmyfamily,theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,mybrother,mysisterandmelook,thisismyfather.從學(xué)生都熟知的father和mother來引出grandfather和grandmother,學(xué)生會(huì)更容易接受，向?qū)W生指出grandpa和grandma更多地用于日?？谡Z中。2.教授新單詞將單張人物照片分別貼在familytree相應(yīng)的位置上，逐一教讀單詞。step4:practice.1.Agame"showmetherightpicture"設(shè)計(jì)思路：本游戲通過聽錄音并展示相應(yīng)的照片，提高學(xué)生對(duì)新單詞認(rèn)知能力.活動(dòng)方式：教師發(fā)指令，學(xué)生以小組為單位展示相應(yīng)的照片，拿錯(cuò)的人出局T:showmethepictureofyourmom.Ss:(舉起照片并大聲說)thisismymum!T:showmethepictureofyourdad!Ss:(舉起照片并大聲說)thisismydad!2.letmeintroducemyfamily.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的家庭成員。設(shè)計(jì)思路：通過學(xué)習(xí)并表演，讓學(xué)生在表演中進(jìn)一步鞏固本單元句型，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲和語言輸出能力。課件播放全家福照片和單詞，學(xué)生跟讀。每小組選派表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)表演介紹，進(jìn)一步鞏固本單元句型：“thisis...”thisismyfamily.thisismygrandpa.thisismygrandma.thisismyfather.step5:Consolidation.設(shè)計(jì)思路：通過讓學(xué)生小組創(chuàng)編對(duì)話這一環(huán)節(jié)，使他加深對(duì)新知識(shí)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能力.活動(dòng)方式：小組創(chuàng)編對(duì)話并表演.1.以三人為單位，用自己所帶的家庭成員照片來自由創(chuàng)編對(duì)話.S1:hello,lily!who'sthatman?S2:he'smyfather/dad/grandfather/grandpa...S3:who'sthatwoman?S1:she'smymother/mum/grandmother/grandma.step6:Homework1.聽錄音，將今天所學(xué)的單詞說給家長聽.2.將全家福上的人物用英語介紹給同伴和家長聽.板書設(shè)計(jì)Unit2myfamilyfather(dad)manmother(mum)womangrandmother(grandma)grandfather(grandpa).unit2pantBlet'slearn課時(shí)目標(biāo)：1.能聽說，認(rèn)讀sisterbrother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)這幾個(gè)單詞.2.能用句型‘Thisis...’介紹人或事物.3.能熟練說唱let'schant部分的歌謠重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握單詞sisterbrothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma).2.能用句型“Thisis...”介紹人或物。難點(diǎn)：1.能熟練說唱let'schant部分的歌謠2.能準(zhǔn)確發(fā)濁輔音th教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備好familytree的教學(xué)掛圖及一張家庭合影.2.學(xué)生準(zhǔn)備好家庭成員照片以及一課畫好的話.3.教師準(zhǔn)備課件,錄音機(jī),磁帶.4.教師準(zhǔn)備用來評(píng)價(jià)的小貼畫或者其他小禮物.教學(xué)設(shè)計(jì)：step1:Warmingup.singthesong"Fatherandmother".設(shè)計(jì)思路：通過唱歌，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.活動(dòng)方式：將全班分成兩大組，采取師生，生生對(duì)唱的形式，課件或者錄音機(jī)播放音樂.step2:leadinginAskandansweraboutthepictures.設(shè)計(jì)思路，通過對(duì)話活動(dòng)，進(jìn)一步熟練和鞏固家庭成員單詞和詢問家庭成員的句型，為后文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.教師出示任務(wù)照片或者圖片，設(shè)計(jì)對(duì)話如下：T：Doyouknowwhoheis?Askmeplease!Comeon!Whocantry?A:who'sthatman?T:guess!A:Isheyourdad/grandpa/friend?T:No,he'smy...step3:Presentation設(shè)計(jì)思路：通過familytree的展示，讓學(xué)生回憶自己的家庭成員，沉浸于家庭的溫馨之中，從而找到話題的突破口，運(yùn)用介紹家庭成員的方式，逐一學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生覺得輕松而且頗有收獲?；顒?dòng)方式：教師示范，學(xué)生理解，跟讀并模仿.教師出示一張familytree的教學(xué)掛畫，并指著掛圖說：Look!Thisismyfamily,thereare7peopleinmyfamily,theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,mybrother,mysisterandmelook,thisismyfather.從學(xué)生都熟知的father和mother來引出grandfather和grandmother,學(xué)生會(huì)更容易接受，向?qū)W生指出grandpa和grandma更多地用于日?？谡Z中。2.教授新單詞將單張人物照片分別貼在familytree相應(yīng)的位置上，逐一教讀單詞。step