2014-2015年廈門九年級質(zhì)量檢測語文試卷及答案

2014—2015學(xué)年（上）廈門市九年級質(zhì)量檢測

語文

（試卷滿分：150分考試時間：120分鐘）

考生注意：1.全卷分三個部分，計17小題；

2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。

第一部分

語言積累與運用（滿分：37分）

一、語言積累（13分）

1.請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。（13分）

（1）雞聲茅店月，

。（溫庭筠《商山早行》）（1分）

（2）

，盡日不能忘。（白居易《觀刈麥》）（1分）

，。（蘇軾《江城子.密州出獵》）（2分）

（3）會挽雕弓如滿月，

（4）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。

（范仲淹《漁家傲.秋思》）（3分）

，

，

。

（5）池上碧苔三四點，

。（晏殊《破陣子》）（1分）

（6）天下英雄誰敵手？曹劉。

。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》）（1分）

（7）讀辛棄疾《破陣子.為陳同普賦壯詞以寄之》，我們可以領(lǐng)略到“

那建功立業(yè)的豪情和現(xiàn)實中壯志難酬、白發(fā)早生的傷感與無奈?。?分）

（8）任命一個人來挽救危局時，人們常引用諸葛亮《出師表》中：“

形容。（2分）

，

?！?/p>

，

。”來

二、語言運用（24分）

2.根據(jù)情境，將下列對話補充完整。（4分）

你在東海大廈前看見一位老大爺正焦急地張望著，你走過去詢問：

“

（1）

？”老大爺說：“我要去龍頭旅社找一個朋友，不知

道該怎么走?！蹦慵泵δ贸鍪謾C，查了導(dǎo)航，告訴老大爺“

示：請參照右邊的路線圖作答）

（2）?！保ㄌ?/p>

3.根據(jù)提示，完成（1）-（3）小題。（9分）

中新社廈門11月23日電（記者陳悅）北京故宮龍鳳吉祥物“壯壯、”“美美”23日在廈亮相。故宮發(fā)言

1

人表示，A歷史優(yōu)yōu久、B氣勢恢fēi弘的故宮博物院首度有了自己的吉祥物，希望它們能成為C家喻

．．．．．．．．

．

．

yì戶曉，具有“D明星效應(yīng)yìng”的文化產(chǎn)品。

．．．．．．

今次亮相的吉祥物形象，源自中國傳統(tǒng)的吉祥龍鳳，分別為龍“壯壯”和鳳“美美”......

故宮發(fā)言人介紹，“壯”是體現(xiàn)龍的力量，用來形容明清紫禁城的建筑

“美”的象征，用來比喻故宮所珍藏的藝術(shù)珍品②。

①

。鳳則是中國傳統(tǒng)文化

（摘自《廈門網(wǎng)》，有刪改）

（1）請將文中的詞語“吉祥龍鳳”，用正楷字工整地抄在“田”字格內(nèi)。（3分）

(2)文段中ABCD四處加點的詞語，注音與書寫都正確的一項是（

．．．

）（2分）

(3)根據(jù)語境，在上文橫線處補充適當?shù)恼Z句，完成這則新聞。（4分）

．．

4.綜合性學(xué)習(xí)。（11分）

（1）李新同學(xué)從百度上查到所謂“中國元素”是指具有中國傳統(tǒng)和民族風(fēng)格的設(shè)計元素，包括：綢緞、棉

麻、藍印花布等面料；大紅、大綠、明黃等艷麗色彩；團花、云鶴、福祿壽喜字等吉祥圖案；立領(lǐng)、斜

襟、對襟、開衩等款式；盤扣、飾邊、鑲嵌等工藝；旗袍、長衫、大褂等樣式。

從以上材料看出，服飾中的“中國元素”主要體現(xiàn)在服飾的面料、色彩、樣式、

、

、

等幾方面。（3分）

（2）吳平同學(xué)展示了三幅在國際舞臺上獲得盛贊的服裝圖，請任選一圖，找出融入其中的兩種“中國元

．．．．

素”，并說明服裝設(shè)計師的創(chuàng)意。（4分）

2

2011年戛納電影節(jié)

2014年巴黎時裝周

2014年APEC會議

范冰冰大紅仙鶴禮服

馬瑪莎改良旗袍作品

樸槿惠對襟綢緞新中裝

（3）近日，有記者采訪廈門設(shè)計師曾鳳飛（第16屆中國時裝設(shè)計最高獎“金頂獎”得主，2014年APEC

會議領(lǐng)導(dǎo)人服裝設(shè)計研發(fā)小組的設(shè)計師之一），問其設(shè)計心得。曾鳳飛指出服裝設(shè)計風(fēng)格上應(yīng)植根于本土

文化，體現(xiàn)“中國元素”和“民族特色”，因為只有民族的才是世界的。但是也有人認為，中國時裝設(shè)計

應(yīng)擺脫傳統(tǒng)束縛，與世界時尚潮流接軌，才能走向世界。為此，同學(xué)們展開了熱烈的討論，你有什么看

法？請簡要談?wù)劇＃?分）

第二部分

閱讀（滿分：53分）

三、名著閱讀（7分）

5.（1）運動會剛開始報名，同學(xué)眼中的“神行太?！编嶟埦蛽寛罅四凶?00米，被譽為“行者”的大力

士陳剛則勇爭男子實心球項目。這里的“神行太?！焙汀靶姓摺痹缸骷业摹端疂G》里

兩位英雄。（3分）

和

（2）《水滸》中的魯智深和李逵同是嫉惡如仇，脾氣火爆的義士，但他們又有鮮明的個性。如魯智深粗

中有細、豁達明理，李逵頭腦簡單、直爽率真。請分別寫出一個能凸顯以上個性特征的情節(jié)。（4分）

．．

．．

四、閱讀甲乙兩則文言文，完成6-9題（15分）

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州

．

．

平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主

曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信

大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”

（選自《三國志.蜀志.諸葛亮傳》）

【乙】亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕

．

于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。

及魏武帝南征。荊州劉琮舉州委質(zhì)①而備失勢，眾寡②而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建③奇策，身

使孫權(quán)，求援吳會④。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交

．

3

戰(zhàn)大破其軍乘勝克。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為

丞相。

節(jié)選自晉·陳壽《進<諸葛亮集>表》）

【注釋】①舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操。②眾寡：人數(shù)少。③建：提出。④吳會：指東吳。

6.解釋下列句子中加點字。（4分）

（1）好為《梁父吟》

（2）時人莫之許也

．

．

（3）時人異焉

（4）身使孫權(quán)

．

．

7.根據(jù)語境，下列句子朗讀停頓不正確的一項是（

．．．

）（2分）

A.時先/主屯新野

C.甚/敬重之

B.君/與俱來

D.將軍備/稱帝號

8.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）此人可就見，不可屈致也。

9.簡答題。（5分）

（2）躬耕于野，不求聞達。

（1）甲乙兩文都記載了一段禮賢下士的佳話，請用一個成語概括它。（2分）

（2）請結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勚T葛亮的“逸群之才”體現(xiàn)在哪些方面。（3分）

五、閱讀下文，完成10-12題（12分）

①讀書的樂益之處，以及讀書之法，前人多有備述。但是長久以來的勸讀方式，常忽略了閱讀主體

自身的樂趣，過多地強調(diào)讀書的功利作用，諸如“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”?？雌饋泶舭宥?/p>

硬。

②為了更好地勸讀，名家們各有心得，有的以動物覓食作比，我看了深受感觸。試為拓展闡釋，列

出“狼吞、”“蟒噬、”“牛芻、”“雞啄”四種讀書方法，以期為更多的人所認識。

③“狼吞”就是最常見的略讀，目的在于擴大自己的知識面，一如餓狼進食，不辨精粗，貪食無厭。這

種博覽涉獵的讀書方法，能建立起讀書的廣博興趣。因為人的閱讀口味是逐步形成的，一個人若早期的

閱讀范圍狹小，日后再遇到從沒有接觸過的書，就很難產(chǎn)生興趣。所以說，“狼吞”是讀書的基礎(chǔ)之法，可

增廣見聞，避免閱讀的“偏食?！?/p>

4

④“蟒噬”是在博覽的基礎(chǔ)上進行擴展，遇到不懂的地方，不妨先行跳過去，就像蟒蛇吞噬獵物，留待

日后慢慢消化。因為讀書須循序漸進，須區(qū)別緩急輕重，如果一上來就想要求深求通，不僅費時迂久，

對于閱讀興趣也是一種消磨損耗。不久前，有出版社做社會調(diào)查，《紅樓夢》被列為“死活讀不下去排行

榜”的第一名，也就是眾多年輕讀者不諳“蟒噬”之法的緣故。因為《紅樓夢》書中的人物關(guān)系很復(fù)雜，很

多人讀的時候，不是先了解故事的梗概，再去研求人物的對應(yīng)關(guān)系，而是一上來就非要弄清楚誰跟誰是

什么關(guān)系不可。如此一來，閱讀失去了順暢性，興趣也會大打折扣，久了自然就會厭讀。

⑤“牛芻”是好書不厭百回讀，把書真正地研透讀通，使之爛熟于胸，就像牛吃草反芻，可以隨時提

取運用，不斷地增進理解。南宋理學(xué)家朱熹病中無聊，再讀《資治通鑒》，突然發(fā)現(xiàn)一些原來未能正確理

解的內(nèi)容，不覺頭發(fā)豎起，有心膽都要隨時掉出來的感覺，由是感嘆，之前簡直是白讀了古人的書?！芭?/p>

芻”就是建立在熟讀的基礎(chǔ)上，由此及彼，達到“通”和“悟”的境界。

⑥“雞啄”是學(xué)會把書中內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，就像雞啄米，讀一點，實行一點，將兩者完全融于

一體。因為思想和學(xué)問，就是在這樣的融合過程中逐步形成的。明代薛瑄說：“讀書原無他法，只是知一

字，行一字；知一句，行一句。”也是持相同的見解，凡讀懂書中一字一句，就照著去做，當積累了很多的

心得，對于生活的理解就會有很大的不同。

⑦人生在世有很多世俗的樂趣，但是能再多有一項讀書的興趣，也就等于播下了一顆快樂的種子。

（有刪改）

10.通讀全文，簡要概括文中作者所闡釋的四種讀書方法各有什么作用。（4分）

．．

11.文章第④段，作者以《紅樓夢》的社會調(diào)查為例來論述，有什么作用？（3分）

12.以下標題，哪個更適合作為本文的題目？請結(jié)合文意和寫作經(jīng)驗簡要闡述你的理由。（5分）

A.像動物一樣讀書

B.趣談讀書方法

六、閱讀《外婆的太陽蛋》一文，完成13-16題（19分）

外婆的太陽蛋

張發(fā)財

①多年來，我外婆對自己煎的太陽蛋很得意。

5

②她爹好像留過洋，東本事沒學(xué)回來，學(xué)了一身資產(chǎn)階級臭毛病——特別喜歡吃生東西，太陽蛋是

至愛。外婆少女時代第一次下廚做的就是太陽蛋，她爹吃后贊嘆有加，說墨：“索里尼的廚子做的太陽蛋我

吃過，那廚子當時40歲。20年過去了，廚藝應(yīng)該有所長進，現(xiàn)在估計能和我女兒的廚藝抗衡了?！闭f完，“呲

溜”一聲把蛋花吸進嘴里。

③這一評語的影響是深遠的。此后，外婆用畢生的精力鉆研一個課題：怎樣把菜做得半生不熟。終

于，在嫁給我外公那一年，她醍醐灌頂：首先，鍋要冷；其次，烹飪時間一定縮至最短。一個廚藝就這

樣出世了。

④我外公對她贊不絕口：“大師的菜，味道和火候拿捏得真是登峰造極啊！”說完，外公夾起一根空心菜

“咔咔”咬。半個小時后，外公將這根嶄新的空心菜從嘴里抽了出來說：“質(zhì)量這么好的自行車氣門芯，吃

了實在浪費！”又嚼了一塊干豆腐，半小時后又吐出來，“拿它去補自行車輪胎吧。”

⑤我外婆看著我外公，覺得他成熟又頑皮，風(fēng)趣又幽默，于是靦腆地、幸福地笑了。

⑥詩意永遠是短暫的，我外公在“反右”的偉大的浪潮中很快就被“打倒”了。我外婆帶著三個女兒苦等

春天。1977年那個春天，她們家終于等來了一個新男人——就是我。

⑦我此生第一次吃的東西就是太陽蛋，據(jù)說有我外婆她爹的風(fēng)采，“呲溜”一聲把蛋花吸進嘴里。我外

婆當時就崩了，哭得淚水滂沱，把對她爹以及老公的愛全部轉(zhuǎn)移到我身上，愛死我了。

⑧可惜我不解風(fēng)情，除了太陽蛋之外，她做什么都不吃。她很憂郁，于是盡力討好我，盡量不給我做

吃的。1984年，她70歲生日，家人買了一個大蛋糕。生日宴的時候，她挖了一勺奶油，嘗了嘗說：“給這

混蛋吃吧?！痹趫龅娜水斎恢馈盎斓啊笔钦l。我當然就吃，一點都不靦腆。A我還賞賜給她一勺奶油，我小

姨直夸我懂事，于是我又虛情假意賞給小姨一勺。第二天早晨醒來，還有蛋糕，第三天早晨醒來，還

有……好像一直吃了幾個星期，……我到現(xiàn)在都沒想明白，一個生日蛋糕，怎么可能吃那么久？

⑨1994年，外婆中風(fēng)了，恢復(fù)之后只有一只手可以動。我那時候已經(jīng)上大學(xué)了，暑假回去突然想吃太

陽蛋，就問她：“外婆，你吃過太陽蛋嗎？”她說：“這輩子就伺候你們這些王八蛋了，你想裝孝心嗎？”

⑩我在灶臺前裝模作樣地煎蛋。我就知道她會來，她果然來了。她挪動半個身子到廚房，坐在凳子上

6

指導(dǎo)：“火到一半就好了，油不要多，雞蛋要斜著下……”后來看我笨手笨腳，她就生氣了，讓我扶著她，

右手敲開雞蛋，右手把雞蛋下鍋，右手拿鏟子小心收蛋汁……我樂了：“你這是楊過啊！”她很迷茫，僵著身

子問我：“楊過是誰啊？”

⑾“一個大英雄，可牛逼啦！”

⑿B當時正是黃昏，余暉和打在外婆的臉上，我的眼睛有點濕。

（有刪改）

13.第①段寫到“我外婆對自己煎的太陽蛋一直很得意”。請概括她“得意”的原因。（3分）

14.品析文中畫線的句子。（6分）

（1）有人認為第⑧段A句中的“賞賜”一詞用得不好，你的看法如何？請說明理由。（3分）

（2）第⑿段B句中，我的眼睛為什么濕了？說說你的理解。（3分）

15.第④段中我外公對外婆的廚藝“贊不絕口”，可品嘗之后的言行卻十分特別。你如何看待這種言行？

談?wù)勀愕拈喿x體驗。（4分）

16.作者詼諧的的言語中流露出濃濃的情感。請結(jié)合全文為作者的外婆寫一段人物簡介。（提示：可從外婆

的年齡、家庭、生活經(jīng)歷等方面做介紹，字數(shù)不少于50字）（6分）

第三部分

寫作（滿分：60分）

七、作文（60分）

17.以下兩題，任選一題作文。

．．．．

（1）青澀是初結(jié)的果實，新鮮中伴著些微酸澀；青澀是懵懂的青春，純真中帶著幾分任性；青澀是最

初的夢想，美好中摻著少許稚氣。它是未經(jīng)世事的單純，但卻是最珍貴的人生體驗。

請以“青澀”為話題寫一篇文章。

．．

（2）題目：屬于我的

（加上適當?shù)脑~語或短語，補足題目）

要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；

②文體自選（除詩歌外），字數(shù)不少于500字；

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。

參考答案與評分標準

第一部分積累與運用(滿分：37分)

7

一、語言積累（13分）

1.請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。（13分）

（13分）要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者，該處不得分。

（1）人跡板橋霜（2）念此私自愧（3）西北望射天狼

（4）四面邊聲連角起千嶂里長煙落日孤城閉

（5）葉底黃鸝一兩聲

（6）生子當如孫仲謀

（7）了卻君王天下事贏得生前身后名（8）受任于敗軍之際奉命于危難之間

二、語言運用（24分）

2．根據(jù)情境，將下列對話補充完整。（4分）

（1）（2分）要點與評分：有稱呼，使用禮貌用語1分，符合情境1分。

示例1：老大爺，請問有什么需要幫助的嗎？

示例2：老大爺，需要幫忙嗎？

（2）（2分）要點與評分：指示方向正確1分，敘述有條理1分。

示例1：您沿著海后路往升平路方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿著升平路走一段，在您的右手

邊就可以看到龍頭旅社了。

示例2：您沿著海后路往西北方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿著升平路走一段，在升平路的右

邊就可以看到龍頭旅社了。

3．根據(jù)提示，完成以下（1）-（3）小題。（9分）

（1）（3分）要點與評分：能用正楷清楚工整地把詞語寫在田字格里，不出現(xiàn)錯別字即可得2分，字跡

整潔清晰1分。

（2）（2分）D

（3）①（2分）要點與評分：上下文語句通順連貫，能扣住建筑的“壯”（建筑的力量）來談，即可得

分。

示例：規(guī)模宏大、氣勢宏偉、保存完整，給人們心理上的震撼感受。

②（2分）要點與評分：上下文語句通順連貫，能扣住藝術(shù)珍品的“美”來談，即可得分

示例1：所傳達的中國傳統(tǒng)美學(xué)內(nèi)涵。

示例2：精美絕倫、美不勝收。

4.綜合性學(xué)習(xí)。（11分）

（1）（3分）要點與評分：每空1分，出現(xiàn)錯別字不得分。

答案：(吉祥)圖案款式工藝

（2）（4分）要點與評分：找出1個元素1分，結(jié)合元素談創(chuàng)意2分。（創(chuàng)意方面：能夠結(jié)合具體服飾將

8

中國元素的內(nèi)涵與作用進行一定的解讀即可，示例僅供參考，按照元素和創(chuàng)意兩方面進行評價）

示例1：A圖，2011年戛納電影節(jié)范冰冰大紅仙鶴禮服，采用了中國紅的大紅底色和潔白的仙鶴圖案這兩

種中國元素，結(jié)合西方露肩拖地長禮服造型，渲染了電影節(jié)吉祥喜慶的氛圍，展現(xiàn)出人物熱情飄逸的東

方美的氣質(zhì)。

示例2：B圖，2014年巴黎時裝周馬瑪莎改良旗袍作品，吸納了中國傳統(tǒng)元素中的立領(lǐng)款式、繡花、盤扣

工藝以及旗袍樣式，結(jié)合西式衣服的鏤空、露膝短裙等特點，將女性修長利落的身姿和婀娜嫵媚的體態(tài)

展現(xiàn)得淋漓盡致。

示例3：C圖，2014年APEC會議樸槿惠對襟綢緞新中裝，采用了綢緞面料和立領(lǐng)、對襟、盤扣等款式與

工藝，并繡有古代官服的海水江崖紋飾。款式上，莊重大氣；紋樣上，吉祥威嚴；色彩上，喜慶時尚，

體現(xiàn)女性領(lǐng)導(dǎo)人的剛?cè)岵囊幻妗?/p>

（3）（4分）要點與評分：須有自己的觀點1分，能結(jié)合觀點進行說明，言之有理2分；表達1分。

示例1：我贊同曾鳳飛的觀點。因為只有民族的才是世界的，中國服裝要贏得世界認可，需要有民族文化

底蘊。中國時裝設(shè)計應(yīng)巧妙地將“中國元素”或“民族特色”融入設(shè)計中，弘揚并創(chuàng)新中國的傳統(tǒng)文化

藝術(shù)，才能將中國的服飾推向世界。

示例2：我贊同曾鳳飛的觀點。隨著中國國力的提升，世界各國人民更希望了解當代的中國，中國風(fēng)潮在

世界時裝舞臺上已悄然盛行。中國時裝設(shè)計應(yīng)該將“中國元素”或“民族特色”融入設(shè)計中，讓世界人

民了解中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，從而使中國古老的文化元素在全球得到發(fā)揚光大。

示例3：我對曾鳳飛的觀點持保留意見（我不太贊同曾鳳飛的觀點）。中國時裝設(shè)計應(yīng)擺脫傳統(tǒng)束縛，與

世界時尚潮流接軌，才能走向世界。因為傳統(tǒng)的中國服飾過于保守含蓄，有許多舊的思想理念難于被西

方國家人們所接納，如果不改變這種保守的設(shè)計理念，一味地延續(xù)中國傳統(tǒng)服飾設(shè)計，中國服裝難以走

向世界舞臺。

第二部分閱讀（滿分：53分）

三、名著閱讀（7分）

5.(1)（3分）要點與評分：每空1分，寫錯別字不得分。

答案：施耐庵戴宗武松

（2）（4分）要點與評分：能寫出凸顯兩人個性特征的具體情節(jié)，語言表達流暢即可得分，一個情節(jié)2

分，兩個共4分。若情節(jié)泛泛而談，如只寫“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西可以看出他的粗中有細”這一類型的只

得1分。

魯智深——

示例1：在酒店護送金氏父女離開時，魯提轄怕店小二趕去攔截，就向店里掇條凳子，在門口坐了兩個時

9

辰。約莫金公走遠了，方才起身，徑投狀元橋來找鎮(zhèn)關(guān)西算賬，這足見他的粗中有細。

示例2：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西時，見勢不妙，心想自己若須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。于

是，一邊指著鄭屠尸體罵他詐死，一邊逃命去了。這種推延時間便于自己逃脫的行為也能看出他的粗中

有細。

示例3：魯智深的粗中有細還表現(xiàn)在他預(yù)料到林沖發(fā)配滄州，路上肯定兇多吉少，便尾隨董超薛霸兩位公

人悄悄跟到野豬林，在危急時刻救了林沖性命。

示例4：魯智深在大相國寺看管菜園子時，不計前嫌，和眾潑皮一起喝酒暢聊可以看出他的豁達明理。

李逵——

示例1：李逵和宋江等人一起喝酒時，宋江說要吃魚，李逵便到江邊向船家買魚，可船家說要等主人回來

才能賣。李逵一時性起，跳上船就搶，但他不會抓魚，一不小心就把魚都放跑了。這就是他的頭腦簡

單，直爽率真。

示例2：中州劫法場救宋江時，李逵掄起他的兩把板斧，一路砍過去，不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，血

流成渠。推倒顛翻的，不計其數(shù)。這也體現(xiàn)他的頭腦簡單，直爽率真。

示例3：李逵背母行至沂嶺時，母親感到口干，李逵便去找水。可是等到李逵盛水回來，發(fā)現(xiàn)大青石上的

老娘沒了。李逵趕緊四處找尋，終于在老虎洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)老娘的殘軀。李逵大怒，把穴里四只老虎都殺了。

這也可以看出他的頭腦簡單，直爽率真。

示例4：東京鬧花燈以后，李逵、燕青結(jié)伴回梁山，途中在劉太公莊上借宿，聽聞劉太公的女兒被梁山的

宋江、柴進劫走做了壓寨夫人。李逵大怒，認為宋江破壞了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青紅皂

白砍倒杏黃旗，并揚言要殺宋江。這也體現(xiàn)他的頭腦簡單，直爽率真。

示例5：陳太尉奉旨到梁山招安時，李逵不等蕭讓把詔書讀罷，就從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔

書，扯的粉碎，又來揪住陳太尉，拽拳便打。這一情節(jié)也能說明他的個性特征。

四、閱讀甲乙兩則文言文，完成6—9題（15分）

6.（4分）要點與評分：解釋正確，每個1分。

（1）喜愛（2）承認、同意（3）認為??與眾不同（4）出使

7.（2分）A

8.（4分）要點與評分：翻譯正確，表達通順，每句2分。

（1）這個人您要親自去見他,不能使他委屈讓他來找您。（“就見”和“屈致”的解釋錯誤各扣1分）

（2）在山野鄉(xiāng)間親身耕種,不追求聞名天下,仕途通達。（狀語后置譯對1分，“聞達”翻譯正確1分）

9.（1）（2分）要點與評分：成語準確，出現(xiàn)錯別字扣1分。

答案：三顧茅廬

（2）（3分）要點與評分：結(jié)合文本寫出三點，每點1分。

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參考要點：①出使東吳，結(jié)成孫劉聯(lián)盟（或出使東吳，求孫權(quán)聯(lián)合抗曹）②幫助劉備于赤壁之戰(zhàn)取

勝后，平定江南。③協(xié)助劉備西取益州，并治理成功。（意思對即可）

五、閱讀下文，完成10—12題（12分）

10.（4分）要點與評分：要有概括，答對一點得1分。

示例：“狼吞”法可增廣見識，避免閱讀“偏食”（擴大知識面；建立讀書的廣博興趣）；“蟒噬”法以保

持旺盛的閱讀興趣；“牛芻”法是把書研透讀通，達到通悟的境界（增進理解）；“雞啄”法在于把書中內(nèi)

容與日常生活融為一體（加深對生活的理解）。

11.（3分）要點與評分：按照示例的要點得分，每一點1分。

示例：文章運用舉例論證的方法（1分），以《紅樓夢》的社會調(diào)查為例來闡釋“讀書須循序漸進，須區(qū)

別緩急輕重，如果一上來就想要求深求通，不僅費時迂久，對于閱讀興趣也是一種消磨損耗”的道理（1

分），使文章更有說服力（1分）。（如果學(xué)生答成“以《紅樓夢》的社會調(diào)查為例來闡釋道理，是因為

《紅樓夢》是家喻戶曉的名著，更有典型性，這樣文章更有說服力”可得2分。）

12.（5分）要點與評分：明確哪個標題更好得1分（只做選擇，不闡述理由不給分），結(jié)合文章說明理由

得2分，結(jié)合寫作經(jīng)驗得1分，言之成理即可得分，表達1分。

示例1：選A。因為文章作者從動物的攫食方式中獲得啟發(fā)，向我們闡釋了“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、

“雞啄”四種讀書方法的作用，在這基礎(chǔ)上號召我們大家要學(xué)會像動物一樣讀書，多一項讀書的樂趣。

這種標題新穎有趣，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例2：選B。因為本文重點就是在闡釋“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”這四種不同的讀書方法及其

作用，直接以趣談讀書方法為題，更簡潔明了，讀者更容易理解和接受。況且，標題中的“趣談”一詞

也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

五、閱讀《外婆的太陽蛋》一文，完成13—16題（19分）

13.（3分）要點與評分：任選兩點原因即可，一點原因1分，表述1分。

原因參考點：①外婆的爸爸對初次下廚的外婆煎的太陽蛋贊嘆有加；②我特別愛吃外婆煎的太陽蛋；（除

了外婆煎的太陽蛋之外，我不吃她做的別的菜）③外婆中風(fēng)后仍不放心我煎太陽蛋，要親自下廚。

14．品析文中畫線的句子。（6分）

（1）（3分）要點與評分：能作出判斷，自圓其說2分，表達1分。

示例1：我認為“賞賜”這個詞用得好，在這里它帶有調(diào)侃的味道，從中可以看出“我”在這個特殊家庭

所受的寵愛以及“我”與外婆親密無間的關(guān)系。

示例2：我認為“賞賜”這個詞用得不好。因為“賞賜”多指地位或輩分高的人把財物送給地位或輩分低

的人，用在外孫給外婆食物上，不太妥當。改為“孝敬”、“分給”等詞則更合適。

（2）（3分）要點與評分：寫出其中兩點原因即可得2分，一點1分，表達1分。

11

原