生物-呼吸作用

學(xué)習(xí)目知道細(xì)胞呼吸的概念、類型和意義用有關(guān)知識解決相關(guān)計(jì)算的聯(lián)系，并能夠解決相關(guān)計(jì)算第一一一、細(xì)胞呼吸的概念和類三三、呼吸作用的成ATP的總過產(chǎn)物，并成ATP的總過(呼吸作用(呼吸作用1.有氧呼

細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基

二碳化合二碳化合

能③ ②

能線粒成物H2O中的O從何而來？③有氧呼吸過程中哪幾個(gè)階段有[H]產(chǎn)生？其去C6H12O6能否進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸⑥有氧呼吸過程中物質(zhì)變化和能量變化的特點(diǎn)是什 有氧呼吸過程：三個(gè)階糖酵

細(xì)胞質(zhì)基酶2C3H4O3+4[H]+能量(少量三線粒體基酶 6CO2＋20[H]+能量(少量氫的氧

線粒體內(nèi)酶12H２O+總反應(yīng)式

.有氧呼酶酶有氧呼吸概念

6CO212H2O能細(xì)胞在2的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生出2和2，同時(shí)釋放出大量能量的過程。場所主要場所——3.無氧呼1 無氧呼吸反應(yīng)式（１）高等植物在水淹情況下,蘋果；酵母菌酶

２C2H5OH＋２CO2＋能（２）高等動(dòng)物、人或高等植物的某些（如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米胚）,乳酸

２C３H６O3＋能量效應(yīng)：效應(yīng)：萄糖消耗減少,抑制發(fā)酵產(chǎn)物積累的現(xiàn)象稱 效應(yīng)。即呼吸抑制細(xì)胞質(zhì)基葡萄

有線粒

CO2+H2O+能量（大量CHOH+CO2+能量（少量（二、有氧呼吸二、有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)無

細(xì)胞質(zhì)基需分子氧、產(chǎn)CO、和CO或乳釋放大量能量，合釋放少量能量，合聯(lián)從葡萄糖分解為酸階段相實(shí)氧化分解有機(jī)物，釋放能量，合成三、呼吸作用的意為生物體的三、呼吸作用的意

轉(zhuǎn)氨基酸

二碳化合 脂肪狀況：植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作①氣體代謝特點(diǎn)吸收O２，將呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放到體②呼吸作用相對強(qiáng)度的表示２較強(qiáng)光照時(shí)同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用用①氣體代謝特點(diǎn)植物光合作用產(chǎn)生的呼吸作用消耗的O2＋釋放到周圍的植物光合作用利用的

N

課堂練1CO2的產(chǎn)生和氧氣的的參與分別發(fā)生在（BA.第一階段和第二階 B.第二階段和第三階C蘋果和馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物分別是（A.乳酸 和二氧化碳B.都 C.都是乳 3、有關(guān)有氧呼吸的敘述中，正確的B、有氧呼吸的全過程都粒體中進(jìn)行D、有氧呼吸能將有機(jī)物徹底氧化分內(nèi)首先出現(xiàn)18O的物質(zhì)是(A.葡萄糖B.二氧化 C. D.有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是( A.①②⑤B.②③④C.②③⑤D.是（A.根細(xì)胞吸收水分過 B.營養(yǎng)缺C.光合作用的強(qiáng)度不 B.乳 C. 8.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是( A、葡萄糖→酸→水B、葡萄糖→酸→氧D 將酵母菌研磨、離心后，得到上清含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的均漿分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，進(jìn)行四項(xiàng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)（見右圖）向3個(gè)試管中分別加入等量的葡萄糖，各試管的最終產(chǎn)酸是： 酸

無反應(yīng)

CO2和向3個(gè)試管中分別加入等量的酸，各試管的最終產(chǎn)是：

無反

乙CO2和

CO2和在隔絕空氣的情況下，重復(fù)實(shí)驗(yàn)（1）是：甲

和

無反

丙和五五、關(guān)于細(xì)胞呼吸的計(jì)六六、呼吸作用與七七、呼吸作用與光合作用生成物量的計(jì)等農(nóng)作物種粒的期,你能提供一些有價(jià)值的建議或措施嗎?四、影響四、影響呼吸作用的主要外

氧氣的含

含水1、在生產(chǎn)實(shí)踐中 蔬菜和水果的最組合條件是（BC、高溫、高氧、高D、高溫、低氧、低

2、下圖為某植 的呼吸作用 氧深的關(guān)系目是什么

氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到5%,采取這一措施的理由是 ，果蔬內(nèi)有機(jī)物消耗最少與生產(chǎn)、生活實(shí)踐的關(guān)系：根據(jù)需要采取措施促進(jìn)或抑制細(xì)①作物栽培采取中耕松土、防止土壤板結(jié)等措施，以保證根的有氧呼 的儲藏降低含水量，使 呈風(fēng)干狀態(tài)，使細(xì)胞呼吸降至最低，以機(jī)物消③果蔬保鮮：低溫或降低空氣中的氧含量及增加二氧化碳的減細(xì)胞呼吸，使其④增產(chǎn)白天升溫增強(qiáng)光合作用，有利大量生成有機(jī)物； 降溫減⑤其它方面的應(yīng)用酸奶、泡菜CHO+6H 6CO

HOH（）+2CO+能 氣 交 相 值 10

CO2O2吸O2濃1、若生物：O2的吸收量=CO2放出量：該生物只進(jìn)行有氧呼2、若該生物不吸收氧氣，但有的釋放

該生物只進(jìn)行無氧呼3、若生物：O2的吸收量＜CO2放出量：該生物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸哪種呼吸作用占優(yōu)勢，則通過計(jì)算知道 B.67％的葡萄糖用于發(fā)C.33％的葡萄糖用于發(fā) D.酵母菌停止發(fā) A.1/3N B.3N C.6N D.12N解析有氧呼吸：CHO

O6O612

２—6CO2＋12H２O＋能無氧呼吸：CHO612

→２C2H5OH＋２CO2＋能 2、下圖表示某種植物的非綠色在不同氧濃度下O2吸收量CO2釋放量的變化。請據(jù)下圖回答下列問題該的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合有氧呼吸葡萄糖。的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5 六、六、呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián) 區(qū)別葉綠細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒光、色素、氧氣、變將CO2和H2O合成葡糖等有機(jī)物，并釋放吸收O2，分解葡萄糖有機(jī)物，產(chǎn)生C02和能變類同化作異化作聯(lián)系①光合作用為細(xì)胞呼吸提供物質(zhì)(有機(jī)物、氧氣②細(xì)胞呼吸為光合作用提供原料２例1、將一株綠色植物培養(yǎng)在Ｈ１８Ｏ的水中進(jìn)２（D ②呼吸作用生成的水③周圍的水蒸氣 Ａ.①②③⑤ Ｂ.①④⑤Ｃ.②③ Ｄ.①②③④例3、下圖所示在不同溫度條件下被測植物光合作用同化二氧化碳量和呼吸作用釋放二氧化碳量的曲線。據(jù)圖回答：（1）在該實(shí)驗(yàn)條件下，植物體中有機(jī)物增加量快的溫度是25℃。（2）在該實(shí)驗(yàn)條件下，物體中有機(jī)物開始減少的溫度是 例4、下圖是測定植物呼吸的裝置，請據(jù)圖回答1、A瓶內(nèi)NaOH的作用是吸收CO2，那么B瓶內(nèi)灰水的作用

檢測CO2是否被完全吸

；D瓶石灰水的作用

驗(yàn)證是否有CO2生成2、C裝置用不透光的玻璃罩罩住植物的目的使植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行有氧呼吸釋放3、如果將C裝置的植物換成萌發(fā) ，C裝可否換成透光的玻璃罩？

理由是萌發(fā)沒有葉綠素不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用中是否出現(xiàn)混濁現(xiàn)象？不出現(xiàn)為什么因乳酸菌在七、呼吸作用與光合作用生成物量的計(jì)

七、呼吸作用與光合作用生成物量的計(jì)光合速率凈光合速率真正光合速OO2

呼吸速光合速率通常以吸收CO2(或釋放O2)mg/h*cm2表真正光合速率＝實(shí)測2釋放量＋＝實(shí)測2釋放量＋呼吸作用耗2

凈光合速+呼吸速OCOCHOH1C在上述條件下，光照時(shí)呼吸作用的速率與時(shí)呼吸作用速率相比較誰大誰小 相在光照時(shí)，該植物每小時(shí)葡萄糖凈生產(chǎn)量是

mg若一晝夜中先光照4小時(shí)，接著放置在情況下20小時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物含量變化是（填增加或減少

若要使這株植物有的有機(jī)物積累，你認(rèn)為可采取的是 ①延長光照時(shí)間②降低夜間溫度③增加2濃2、下圖是在一定的植物CO的吸收量和光

CO2吸收量2 圖回答 5該植物的呼吸5速率為每小時(shí)釋放 mg/dm2率相等

光照強(qiáng)度收

mg/dm2

物能否正常生長？為什么

O吸收量 b

光照強(qiáng)度向左移動(dòng)。1、溫度應(yīng)用：水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度，可降低與呼速溫含水自由水含量越多，代謝越旺盛，細(xì)胞呼吸越強(qiáng)含水不同氧分壓情況下蘋果的呼3、O2：貯藏水果時(shí)下降COCO釋放總有氧呼P無氧呼

A點(diǎn)最