《平面向量的基本定理》示范公開課教學(xué)課件【高中數(shù)學(xué)人教】_第1頁
《平面向量的基本定理》示范公開課教學(xué)課件【高中數(shù)學(xué)人教】_第2頁
《平面向量的基本定理》示范公開課教學(xué)課件【高中數(shù)學(xué)人教】_第3頁
《平面向量的基本定理》示范公開課教學(xué)課件【高中數(shù)學(xué)人教】_第4頁
《平面向量的基本定理》示范公開課教學(xué)課件【高中數(shù)學(xué)人教】_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

平面向量的基本定理平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示教學(xué)目的

（1）了解平面向量基本定理；理解平面向量的坐標(biāo)的概念；（2）初步掌握應(yīng)用向量解決實際問題的重要思想方法；（3）能夠在具體問題中適當(dāng)?shù)剡x取基底，使其他向量都能夠用基底來表達(dá).教學(xué)重點(diǎn)：平面向量基本定理.教學(xué)難點(diǎn)：平面向量基本定理的理解與應(yīng)用.向量的坐標(biāo)表示的理解及運(yùn)算的準(zhǔn)確性.一、知識梳理一、問題情境（1）如何求此時豎直和水平方向速度？（2）利用什么法則？一、知識梳理BAMN探究：給定平面內(nèi)兩個向量、，平面內(nèi)任一向量是否都可以在這兩向量方向上分解呢？一、知識梳理分解平移共同起點(diǎn)OAB一、知識梳理平面向量基本定理

如果,是同一平面內(nèi)的兩個不共線的向量，那么對于這一平面內(nèi)的任意向量，存在唯一一對實數(shù)a1、a2，使我們把不共線的向量，叫做表示這一平面內(nèi)所有向量的一組基底，記為：一、知識梳理

如果,是同一平面內(nèi)的兩個不共線的向量，那么對于這一平面內(nèi)的任意向量，存在唯一一對實數(shù)a1、a2，使探究定理內(nèi)涵基底組數(shù)：不共線向量無數(shù)組3.定理的價值何在？2.定理中a1，a2的值是否唯一？1.基底、條件：一、知識梳理例1.已知：ABCD的兩條對角線相交于點(diǎn)M，試一試：請同學(xué)們自選基底表示向量MA和MD．MBACD一、知識梳理例1.已知：ABCD的兩條對角線相交于點(diǎn)M，且AB=a

，AD=b，用a，b

表示MA和MDMBACDba一、知識梳理OMAB一、知識梳理變式探究：OMABP一、知識梳理BOAP分析：OP=OA+AP

解：一、知識梳理結(jié)論P(yáng)AOMBL說明若A、B是直線L上任意兩點(diǎn)，O是L外一點(diǎn)。則對直線L上任一點(diǎn)P，存在實數(shù)t，使關(guān)于基底｛，｝的分解式為=（1－t）＋t

（*）并且滿足（*）式的點(diǎn)一定在L上一、知識梳理一、知識梳理

知識總結(jié)：（1）平面向量基本定理。（2）平面向量基本定理的應(yīng)用（3）直線的向量參數(shù)方程式。（4）線段中點(diǎn)的向量表示式。

思想方法總結(jié)：待定系數(shù)法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論