2020年教師招聘考試教育綜合知識模擬試卷及答案(六)

2020 年教師招聘考試教育綜合知識模擬試卷及答案（六）一、單項選擇題1.“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊”出自（ ）A.《大學》B.《中庸》C.《學記》D.《論語》2.種自我覺察，被稱為（ ）A.情緒的主觀體驗B.情緒的生理喚醒C.情緒的外部行為D.情緒的外部表現(xiàn)3.以下哪個是人格結構中自我調控系統(tǒng)的內(nèi)容?（ ）A.自我意識、自我認知、自我體驗B.自我認知、自我評價、自我體驗C.自我認知、自我控制、自我體驗D.自我意識、自我評價、自我調節(jié)4.下列選項中，對教育學發(fā)展階段的表述正確的是（ ）A.孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作B.赫爾巴特的《普通教育學》是近代最早的一部教育學著作C.1903

年出版的《實驗教育學》的作者是德國的梅伊曼D.教育》5.電影中活動的畫面主要利用了人的（ ）A.感覺對比B.知覺選擇C.感覺適應D.視覺后像6.馬克思認為，正確的教育起源論是（ ）A.生物起源論B.心理起源論C.勞動起源論D.神話起源論7.西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（ ）A.《大教學論》B.《論演說家的教育》C.《普通教育學》D.《我的教育信條》8.預測，推斷未來天氣的變化，這反映出思維的（ ）特征。A.直接性B.具體性C.間接性D.概括性9.我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（ ）A.社會本位價值取向B.個人本位價值取向C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說D.政治本位價值取向10.英國歷史上占主導地位的學制是（ ）A.分支型學制B.雙軌制C.六三三制D.單軌制11.到

2020

年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是（ ）A.基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C.基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質教育D.列12.（ ）是中學各科教學普遍采用的教學方法。A.談話法B.談論法C.練習法D.演示法13.教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，這是侵犯學生的（ ）A.隱私權B.名譽權C.受教育權D.人身自由權14.××級干部，以求得心理滿足。這體現(xiàn)了自我防御機制中的（ ）A.升華B.代償C.退行D.轉移15.“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由（ ）提出的。A.贊科夫B.巴班斯基C.蘇霍姆林斯基D.凱洛夫16.早晨起床后背英語效果好，重要的原因是（ ）A.超限抑制弱B.倒攝抑制弱C.延緩抑制弱D.前攝抑制弱17.決定教育領導權的是（ ）A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科學技術D.文化傳統(tǒng)18.在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的先后順序依次為（ ）A.具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維B.直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維19.教書和育人的關系是（ ）A.并列的B.遞進的C.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一D.互補的20.課程（ ）認為，設計好的課程計劃是可以變動的，課程實施過程是課程計劃與班級或學校實際情境在課程目標、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。A.忠實取向B.相互適應取向C.締造取向D.創(chuàng)生取向二、填空題21.中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是__________。22.20

世紀以后的教育呈現(xiàn)出的新特點有教育的終身化、__________、民主化、多元化、__________。23.腦的枕葉是__________中樞。24.備課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的一個檢驗，因此教師備課必須做好__________、和__________三方面的工作。25.__________兩個方面去研究心理現(xiàn)象。26.教育與

__________

相結合是造就全面發(fā)展的人的途徑和方法。27.參加繼續(xù)教育是中小學教師的__________。28.“學高為師，行為世范”體現(xiàn)了教師的__________。29.布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為__________

、

__________

和動作技能三大領域。30.現(xiàn)代班級管理強調以__________學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。31.表情動作可以分為__________、言語表情和__________。32.學習動機的兩個基本成分是學習需要和

__________

，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。三、名詞解釋33.學習準備：34.總結性評價：35.發(fā)展性評價：36.行動研究法：37.學生觀四、簡答題38.簡述教師學習心理學的意義。39.請簡要回答優(yōu)秀班集體的特點。40.心理健康教育的任務是什么?五、論述題41.試述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。42.為什么說教育和生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系?試加以論述。六、案例分析題43.在于漪老師上一節(jié)語文公開課上，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，‘萬萬是什么意思?”惹得全班同學“大家都知道‘萬萬等于‘億這里為什么不用‘億而用‘萬萬呢?”全班同學的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，于老師進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”起掌來。請分析上面教學片斷中體現(xiàn)的教學原則?！緟⒖即鸢讣敖馕觥恳?、單項選擇題1.參考答案：C2.參考答案：A3.參考答案：C4.參考答案：D5.參考答案：D參考解析：

在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象稱為感覺后效，即感覺后像。在各種感覺中，視覺的后效最顯著，又稱視覺后像，電影里活動畫面就是運用了這一原理。6.參考答案：C7.參考答案：B8.參考答案：C9.參考答案：C10.參考答案：B11.參考答案：D參考解析：

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》指出，到

2020

年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本，一進入”，即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。12.參考答案：C13.參考答案：A參考解析：

教師的做法侵犯了學生的隱私權。14.參考答案：B參考解析：

代償是指個體利用某種方法來彌補其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。15.參考答案：B16.參考答案：D17.參考答案：A18.參考答案：B參考解析：

個體思維發(fā)展的順序是由直觀動作思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。19.參考答案：C20.參考答案：B二、填空題21.孟子22.全民化教育技術的現(xiàn)代化23.視覺24.鉆研教材了解學生設計教法25.個性心理26.生產(chǎn)勞動27.權利與義務28.示范性29.認知情感30.學生31.面部表情動作表情32.學習期待三、名詞解釋33.學習準備：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。34.總結性評價：一門課程結束時對學生學習結果的評價。35.發(fā)展性評價：發(fā)展目標的過程。36.行動研究法：行動研究法是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位成員共同合作，將實際問題作為研究的主題，進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問題的一種研究方法。37.學生觀學生的學習過程、發(fā)展過程、智力及人格上的差異及其影響。四、簡答題38.簡述教師學習心理學的意義。參考答案：理論意義：(1)為馬克思主義認識論和辯證法提供科學依據(jù)；(2)心理學的研究對鄰近的社會科學如文學、藝術等，也有一定的理論意義。實踐意義：(1)有助于理解和解釋學生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；(2)有助于運用心理學原理，開展當代教育改革；(3)有助于教師判斷學生的心理健康，有效地開展學生心理異常的調適工作；(4)有助于教師依據(jù)心理學知識進行自我教育。39.請簡要回答優(yōu)秀班集體的特點。參考答案：優(yōu)秀班集體主要有以下特點：(1)明確的共同目標；(2)一定的組織結構，有力的領導集體；(3)共同生活的準則，健全的規(guī)章制度；(4)集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍；(5)寬松的個性發(fā)展空間。40.心理健康教育的任務是什么?參考答案：(1)全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性；2)各種不利影響；(3)培養(yǎng)學生的身心健康，使其具有創(chuàng)新精神和實踐能力，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。五、論述題41.試述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。參考答案：(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接；(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限；(3)中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；(4)高等教育的大眾化；(5)終身教育體系的建構。42.為什么說教育和生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系?試加以論述。參考答案：(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用：①生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展力的發(fā)展水平；⑤生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學校的專業(yè)設置。(2)教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用：①教育再生產(chǎn)勞動力；②教育再生產(chǎn)科學知識。六、案例分析題43.在于漪老師上一節(jié)語文公開課上，當她講到課文中“一千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：“老師，‘萬萬是什么意思?”惹得全班同學“大家都知道‘萬萬等于‘億這里為什么不用‘億而用‘萬萬呢?