有關(guān)《打電話》教案3篇

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《打電話》教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識(shí)，我想小伙伴們可以通過這個(gè)游戲培育孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡約、流暢的語言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與人打電話帶來的歡樂，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。

2、培育孩子們相互關(guān)愛的心情。

3、說說打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡約的想象。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的歡樂，能大膽的用一般話表達(dá)自己的意思。

難點(diǎn)：培育孩子們相互關(guān)愛的心情。

活動(dòng)預(yù)備

玩具電話、各種人物頭像假設(shè)干

活動(dòng)過程

1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

老師點(diǎn)完名字，某某小伙伴沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他確定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家確定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?

老師總結(jié)：**為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小伙伴們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰打電話?

2、幼兒圍繞話題自由交談。

(1)給好伙伴溝通打電話。自由結(jié)對(duì)溝通、個(gè)別幼兒表演。

(2)你還想和誰打電話?告知老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

3、拓展談話內(nèi)容

(1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

(2)給伙伴打電話是說什么?(今日怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

教學(xué)反思

通過此次活動(dòng)在小伙伴的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒特別喜愛。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中進(jìn)展語言表達(dá)技能。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

《打電話》教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2.體會(huì)相聲語言的`藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要言簡意賅、不說廢話的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

相聲《打電話》的錄音。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、觀看影片，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

〔1〕導(dǎo)語：同學(xué)們肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問題是什么呢？〔盡量地節(jié)省時(shí)間〕

〔2〕假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？

〔3〕模擬計(jì)時(shí)表演。

〔兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)?！?/p>

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

〔4〕這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了４個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

〔1〕同學(xué)自學(xué)，自由朗讀課文。

〔2〕檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

〔3〕溝通：

這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1.爭論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

自由暢談。

2.歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時(shí)、誤事。

3.暢所欲言：

假如你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？

4.這相聲諷刺了哪些人？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結(jié)：說話太啰嗦不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1.同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2.同學(xué)談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。

3.老師小結(jié)：

通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

4.觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5.小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲經(jīng)常在最末要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

《打電話》教案篇3

一、概述

內(nèi)容是學(xué)校數(shù)學(xué)人教版五班級(jí)下第132頁到第133頁。

本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘

本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知同學(xué)緊急演出”，這樣的例子引出讓同學(xué)思索怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位同學(xué)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)用畫流程圖的方法來分析問題。

“老師打電話通知同學(xué)”是同學(xué)學(xué)校生活中時(shí)常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能同學(xué)更加有體會(huì)，更加簡單接受，更加有愛好思索。通過該內(nèi)容的同學(xué)能夠讓同學(xué)擅長發(fā)覺生活中的問題，對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思索的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、同學(xué)該內(nèi)容是讓同學(xué)掌控用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

2、同學(xué)過程中讓同學(xué)通過小組合作試驗(yàn)，發(fā)覺問題，和思索問題，讓同學(xué)在實(shí)踐中探尋解決的方法。

3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓同學(xué)發(fā)覺生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)同學(xué)樂于發(fā)覺問題，樂于思索問題。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

五班級(jí)下學(xué)的同學(xué)，具有比較豐富的學(xué)校生活閱歷，所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì)，所以該內(nèi)容能夠簡單觸發(fā)同學(xué)思索的欲望。該年齡段的同學(xué)已經(jīng)掌控比較分析問題的技能，所以在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可以有許多的空間發(fā)揮自己的想象來思索方法。這樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中更加有參加感，達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采納的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片假設(shè)干，課件。

〔此部分在現(xiàn)場競賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件幫助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)，等等。

詳細(xì)設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面：一是為支持老師教的資源；二是支持同學(xué)學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體?！?/p>

六、教學(xué)過程

a、情景引入

師：通過同學(xué)暑假過得興奮嗎？都參與了什么課外活動(dòng)呢？

學(xué)：〔會(huì)回答許多種〕老師通過同學(xué)的回答中有參與課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。

b、新課內(nèi)容

師：講到例題，暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合，由于時(shí)間很緊，老師花了許多時(shí)間通知了每一個(gè)同學(xué)，但是最末還是沒有能夠按時(shí)通知好，你們能不能幫老師想個(gè)好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢？〔特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法〕

〔讓同學(xué)小組爭論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時(shí)間5分鐘。爭論的過程中老師下到小組中去觀測和傾聽同學(xué)的方法，但是不做評(píng)論〕

爭論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法，讓小組同學(xué)在講臺(tái)上面演示和說明。老師要求每位同學(xué)都留意聽臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說明?！策@時(shí)同學(xué)中會(huì)涌現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會(huì)與課本不同的方法，老師需要在同學(xué)爭論的過程中觀測和篩選發(fā)言的同學(xué)。〕

同學(xué)展示完后，評(píng)出最正確方法后，讓同學(xué)觀測流程圖，在圖中發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律?！沧屚瑢W(xué)集體爭論2分鐘，后讓同學(xué)發(fā)言說說自己的結(jié)論〕

c、知識(shí)應(yīng)用

1、順著這個(gè)規(guī)律，讓同學(xué)拓展一下問道，假如在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？〔讓同學(xué)說說你是怎么想的〕

2、假如一個(gè)合唱團(tuán)有50人，最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？

讓同學(xué)在做完后自己再說說是怎么想的。

d、小結(jié)

我們今日學(xué)會(huì)用什么方法來解決這個(gè)問題？