有關(guān)母雞教案3篇

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母雞教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培育勞動(dòng)習(xí)慣。

2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會(huì)寫8個(gè)生字。

3、用“情愿”口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字15個(gè)。

2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

教具預(yù)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問同學(xué)：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(同學(xué)唱歌)

2同學(xué)自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學(xué)談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活要靠勞動(dòng)來制造，勞動(dòng)最光榮……)

3老師導(dǎo)入：美滿的生活哪里來要靠勞動(dòng)來制造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，同學(xué)對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，同學(xué)邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

2同學(xué)匯報(bào)自己知道了什么。

3依據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。

(一)游戲識(shí)字。

1同學(xué)自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號(hào)標(biāo)記生字。

2做游戲：采摘“聰慧果”

老師課件顯示“聰慧樹”，“樹”上結(jié)了許多“聰慧果”(果子掩蓋著生字)，“聰慧果”有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個(gè)。

師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰慧果”最多。

3小組合作學(xué)習(xí)。(采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識(shí)字)

4做游戲：采摘“聰慧果”

(采用小組競(jìng)賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參與競(jìng)賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固。

(1)說說哪些字帶有以下部首

雞、鴨、貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點(diǎn)字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字(同學(xué)回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子。

你情愿和我一起種稻子嗎

你情愿和我一起鋤草嗎

你情愿和我一起收稻子嗎

——情愿——

……

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)同學(xué)匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：〔種、怕、彎腰〕

(3)同學(xué)質(zhì)疑。

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。

(5)表演。

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2、同學(xué)自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)。

(2)老師巡察指導(dǎo)。

(3)集體溝通匯報(bào)。(依據(jù)同學(xué)自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

讀：采納多種形式，讀后評(píng)議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書〔手起泡、怕臟〕。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的(假如同學(xué)沒問，可由老師問)(通過爭(zhēng)論，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓同學(xué)戴著頭飾表演，其它同學(xué)評(píng)議。

3、制造性表演：

又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

二、、小結(jié)：

1、同學(xué)小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的.勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

三、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓同學(xué)回家在爸爸媽媽的援助下一起訂《勞動(dòng)公約》。

母雞教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．自主積累詞語假設(shè)干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從厭煩母雞到不敢再厭煩的緣由。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫，體會(huì)母雞愛惜小雞雛的那種偉大的母愛。

教學(xué)預(yù)備：

1．多媒體演示。

2．課前材料收集。

教學(xué)過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？

2．揭題：34．母雞

〔同學(xué)齊讀。〕

二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思索。

〔出示〕讀文思索：對(duì)母雞是怎樣的立場(chǎng)？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？

2．溝通。

〔板書〕厭煩不厭煩

〔13〕(47)

三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

〔一〕學(xué)習(xí)第一段：

1.為什么厭煩母雞呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.〔出示〕理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個(gè)詞語嗎?〔如火如荼，如癡如醉〕

3．那么想想一下母雞想用聲音告知人們什么呢？

〔出示〕母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在說：“________________________?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)第二段：

過渡：為什么不再厭煩母雞了呢？

1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，仔細(xì)讀讀，體會(huì)體會(huì)。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。

〔1〕〔出示〕不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！

〔2〕指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

〔3〕

〔出示〕挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?！病?/p>

看看前，看看后?！病?/p>

〔4〕〔出示〕母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“________________________?！?/p>

3．這是一只怎樣的母雞？

〔板書〕愛

4．選一節(jié)你最喜愛的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛。

四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

〔出示〕一個(gè)母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動(dòng)物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

〔多媒體展示，情感共鳴〕

4．小組內(nèi)故事溝通，體會(huì)母愛。

〔音樂〕

〔附全文板書〕

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母雞

愛

厭煩

不厭煩

母雞教案篇3

目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡(jiǎn)約講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

預(yù)備：

圖片三幅。

過程：

1、引起愛好：老師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

〔1〕完整觀測(cè)圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

〔2〕逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁?？小黃雞在干什么？

圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒講解并描述練習(xí)。

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