三年級上冊數(shù)學導學案-第九單元分數(shù)分數(shù)的大小比較 第2節(jié)第2課時（無答案）青島版

課題分數(shù)的大小比較課型練習教學內(nèi)容信息窗2第96-97頁備課教師教學時間共2課時第2課時單位教學目標1.能正確、熟練地比較分母相同的分數(shù)和分子相同的分數(shù)的大小。2.進一步加深對分數(shù)意義的理解,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。教學重點能正確比較分數(shù)的大小教學難點分數(shù)比較大小教學準備課件教學過程復備一、復習舊知，激發(fā)興趣同學們，上節(jié)課我們學習了如何比較分數(shù)的大小，誰來說一說方法?教師指名回答。同分母的分數(shù)相比較，比分子，分子大的分數(shù)大。同分子的分數(shù)相比較，比分母，分母大的分數(shù)小。今天這節(jié)課讓我們來進行自主練習，看一看哪位同學表現(xiàn)好，能運用所學知識解決問題，大家有信心嗎？二、自主練習，解決問題1.自主練習第4題。比一比，排一排。EQ\F(3,8)、EQ\F(7,8)、EQ\F(5,8)從大到小排。EQ\F(1,5)、EQ\F(2,5)、EQ\F(1,6)從小到大排。教學過程復備學生獨立完成，重點交流第2題的排列方法。2.第5題，用分數(shù)表示涂色部分。讓學生結(jié)合圖畫說一說每個分數(shù)的含義。3.第6題，比較分數(shù)的大小學生獨立完成，教師注意糾錯，找出錯因，幫助學生改正。4.第7、8題，學生獨立完成，集體訂正。5.第9題，劉明可能喝到這瓶果汁的幾分之幾？重點交流如何找到這個分數(shù)，怎樣比較。第10題，讓學生板演，集體訂正。6.在()里填上適當?shù)臄?shù)。EQ\F(1,3)＞EQ\F(1,())EQ\F((),9)＜EQ\F(5,9)學生交流方法。7.把線段AF平均分成5份。根據(jù)圖填空，再看看你還想到了哪些？AB是AF的。AB是BF的。8.在○里填上、或＝。○○○○○○○1○EQ\F(4,4)教學過程復備9.在（）里填上適當?shù)臄?shù)。EQ\F(2,7)＜EQ\F(（）,7)EQ\F(4,5)＞EQ\F(（）,5)1=EQ\F(（）,9)EQ\F(3,8)＞EQ\F(（）,8)10.判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。①>>（）②一個西瓜分成2塊，其中一塊是整個西瓜的。（）③有兩個杯子，各裝有半杯水，將它們倒在一起就剛好是一杯水。（）④一個物體平均分成幾份，分的份數(shù)越少，每一份越大。()11.商店運來一批水果。其中紅富士蘋果占水果總量的，香蕉占水果總量的，香蕉和蘋果哪種多？三、課堂小結(jié)板書設計自主練習EQ\F(7,8)＞EQ\F(5,8)＞EQ\F(3,8)EQ\F(1,6)＜EQ\F(1,5)＜EQ\F(2,5)教學反思一、填空1.EQ\F(3,8)里面有()個EQ\F(1,8)，EQ\F(7,10)里面有()個EQ\F(1,10)，EQ\F(3,5)里面有()個EQ\F(1,5)。2.5個EQ\F(（）,（）)是EQ\F(5,6)，15個EQ\F(（）,（）)是EQ\F(15,19)，6個EQ\F(（）,（）)是EQ\F(6,25)。3.EQ\F(（）,（）)里面有7個EQ\F(1,12)，EQ\F(（）,（）)里面有10個EQ\F(1,19)。4.把一個長方形紙平均分成7份，每份是這張紙的（）分之（），寫作（）。二、判斷對錯。1.右圖中涂色部分用分數(shù)表示是EQ\F(1,2)。（）2.因為6＞5，所以EQ\F(6,6)＞EQ\F(5,5)（）3.把1個橙子分成3份，每份是它的EQ\F(1,3)。（）三、看分數(shù)涂顏色。四、看圖寫分數(shù)，比大小。EQ\F(（）,（）)○EQ\F(（）,（）)EQ\F(（）,（）)○EQ\F(（）,（）)五、填上＞、＜或＝EQ\F(1,11)○EQ\F(1,23)EQ\F(6,11)○1EQ\F(11,12)○EQ\F(7,12)EQ\F(4,7)○EQ\F(6,7)