“任務(wù)單”教學(xué)模式課件

“任務(wù)單”教學(xué)模太原市教科研心準(zhǔn)崔海林一“任務(wù)單”教學(xué)模1《法》的規(guī)定●《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五章教育教學(xué)●第三十五條:國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量?！駵乜偫碛H自加進去的?！?019年9月7日溫家寶總理看望北京黃城根小學(xué)師生。溫家寶說“我覺得,陳老師整堂課講得很好她讓孩子們討論,讓孩子們自己找資料、找答案這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個孩子,對孩子充滿愛心,和學(xué)生交流,這就是教學(xué)相長?！薄斗ā返囊?guī)定2德國教育專家盧安克對不起孩子的中國人●對中國教育的印象是:“教育,只是為了滿足一種被社會承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),不是為了孩。小孩在滿足這個標(biāo)準(zhǔn)的過程中,脫離了他的天性,脫離了他的生活,”德國教育專家盧安克3問問4當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題5教學(xué)方式是一種生命狀態(tài)LINe教學(xué)方式是一種生命狀態(tài)6郵的課堂以人關(guān)注生命郵的課堂7課堂的無奈?愛課堂的無奈?8課堂的無奈?厚喜和具日當(dāng)課堂的無奈?9孩子的夢想夢想成真孩子的夢想10“任務(wù)單”教學(xué)模式課件11“任務(wù)單”教學(xué)模式課件12“任務(wù)單”教學(xué)模式課件13“任務(wù)單”教學(xué)模式課件14“任務(wù)單”教學(xué)模式課件15“任務(wù)單”教學(xué)模式課件16“任務(wù)單”教學(xué)模式課件17“任務(wù)單”教學(xué)模式課件18“任務(wù)單”教學(xué)模式課件19“任務(wù)單”教學(xué)模式課件20“任務(wù)單”教學(xué)模式課件21“任務(wù)單”教學(xué)模式課件22“任務(wù)單”教學(xué)模式課件23“任務(wù)單”教學(xué)模式課件24“任務(wù)單”教學(xué)模式課件25“任務(wù)單”教學(xué)模式課件26“任務(wù)單”教學(xué)模式課件27“任務(wù)單”教學(xué)模式課件28“任務(wù)單”教學(xué)模式課件29“任務(wù)單”教學(xué)模式課件30“任務(wù)單”教學(xué)模式課件31“任務(wù)單”教學(xué)模式課件32“任務(wù)單”教學(xué)模式課件33“任務(wù)單”教學(xué)模式課件34“任務(wù)單”教學(xué)模式課件35“任務(wù)單”教學(xué)模式課件36“任務(wù)單”教學(xué)模式課件37“任務(wù)單”教學(xué)模式課件38“任務(wù)單”教學(xué)模式課件39“任務(wù)單”教學(xué)模式課件40“任務(wù)單”教學(xué)模式課件41“任務(wù)單”教學(xué)模式課件42“任務(wù)單”教學(xué)模式課件43“任務(wù)單”教學(xué)模式課件44“任務(wù)單”教學(xué)模式課件45“任務(wù)單”教學(xué)模式課件46“任務(wù)單”教學(xué)模式課件47“任務(wù)單”教學(xué)模式課件48“任務(wù)單”教學(xué)模式課件49“任務(wù)單”教學(xué)模式課件50“任務(wù)單”教學(xué)模式課件51“任務(wù)單”教學(xué)模式課件52“任務(wù)單”教學(xué)模式課件53“任務(wù)單”教學(xué)模式課件54“任務(wù)單”教學(xué)模式課件55“任務(wù)單”教學(xué)模式課件56“任務(wù)單”教學(xué)模式課件57“任務(wù)單”教學(xué)模式課件58“任務(wù)單”教學(xué)模式課件59“任務(wù)單”教學(xué)模式課件60“任務(wù)單”教學(xué)模太原市教科研心準(zhǔn)崔海林一“任務(wù)單”教學(xué)模61《法》的規(guī)定●《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五章教育教學(xué)●第三十五條:國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。●溫總理親自加進去的?！?019年9月7日溫家寶總理看望北京黃城根小學(xué)師生。溫家寶說“我覺得,陳老師整堂課講得很好她讓孩子們討論,讓孩子們自己找資料、找答案這就是啟發(fā)式教學(xué)。她尊重每一個孩子,對孩子充滿愛心,和學(xué)生交流,這就是教學(xué)相長?！薄斗ā返囊?guī)定62德國教育專家盧安克對不起孩子的中國人●對中國教育的印象是:“教育,只是為了滿足一種被社會承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),不是為了孩。小孩在滿足這個標(biāo)準(zhǔn)的過程中,脫離了他的天性,脫離了他的生活,”德國教育專家盧安克63問問64當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題65教學(xué)方式是一種生命狀態(tài)LINe教學(xué)方式是一種生命狀態(tài)66郵的課堂以人關(guān)注生命郵的課堂67課堂的無奈?愛課堂的無奈?68課堂的無奈?厚喜和具日當(dāng)課堂的無奈?69孩子的夢想夢想成真孩子的夢想70“任務(wù)單”教學(xué)模式課件71“任務(wù)單”教學(xué)模式課件72“任務(wù)單”教學(xué)模式課件73“任務(wù)單”教學(xué)模式課件74“任務(wù)單”教學(xué)模式課件75“任務(wù)單”教學(xué)模式課件76“任務(wù)單”教學(xué)模式課件77“任務(wù)單”教學(xué)模式課件78“任務(wù)單”教學(xué)模式課件79“任務(wù)單”教學(xué)模式課件80“任務(wù)單”教學(xué)模式課件81“任務(wù)單”教學(xué)模式課件82“任務(wù)單”教學(xué)模式課件83“任務(wù)單”教學(xué)模式課件84“任務(wù)單”教學(xué)模式課件85“任務(wù)單”教學(xué)模式課件86“任務(wù)單”教學(xué)模式課件87“任務(wù)單”教學(xué)模式課件88“任務(wù)單”教學(xué)模式課件89“任務(wù)單”教學(xué)模式課件90“任務(wù)單”教學(xué)模式課件91“任務(wù)單”教學(xué)模式課件92“任務(wù)單”教學(xué)模式課件93“任務(wù)單”教學(xué)模式課件94“任務(wù)單”教學(xué)模式課件95“任務(wù)單”教學(xué)模式課件96“任務(wù)單”教學(xué)模式課件97“任務(wù)單”教學(xué)模式課件98“任務(wù)單”教學(xué)模式課件99“任務(wù)單”教學(xué)模式課件100“任務(wù)單”教學(xué)模式課件101“任務(wù)單”教學(xué)模式課件102“任務(wù)單”教學(xué)模式課件103“任務(wù)單”教學(xué)模式課件104“任務(wù)單”教學(xué)模式課件105“任務(wù)單”教學(xué)模式課件106“任務(wù)單”教學(xué)模式課件107“任務(wù)單”教學(xué)模式課件108“任務(wù)單”教學(xué)模式課件109“任務(wù)單”教學(xué)模式課件110“任務(wù)單”教學(xué)模式課件111“任務(wù)單”教學(xué)模式課件112“任務(wù)