做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

第做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì) 做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》（魯人版）八年級(jí)上冊(cè)。本課是第四單元《我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)》的第三項(xiàng)目，主要是幫助學(xué)生了解作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)益，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個(gè)守法的好公民。

教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

【能力目標(biāo)】：能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例；能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益以及不履行消費(fèi)者法定義務(wù)的行為作斗爭(zhēng)。

【知識(shí)目標(biāo)】：知道我國(guó)公民作為消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：

消費(fèi)者享有的權(quán)利；消費(fèi)者要依法維權(quán)，以及解決消費(fèi)者爭(zhēng)議的途徑

教學(xué)難點(diǎn)：

消費(fèi)者享有的權(quán)利

設(shè)計(jì)理念

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，與生活實(shí)際相聯(lián)系。法律條文是抽象的，但現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)卻是豐富多彩的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象思維能力的培養(yǎng)需要借助具體形象的材料。所以，該教學(xué)設(shè)計(jì)從感性材料入手，以文字、漫畫(huà)等材料為載體，認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，充分挖掘和利用教材內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、點(diǎn)撥、交流等形式，推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力和探究意識(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，給學(xué)生提供展示自我能力的空間，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師搜集消費(fèi)者保護(hù)方面的相關(guān)資料、圖片制作成多媒體課件

教學(xué)方法

案例啟發(fā)、小組交流、合作探究、討論法

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

幽默小品《除害新招》（三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子）導(dǎo)入新課：

大屏幕出示故事內(nèi)容：角落里，一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。

螳螂問(wèn)：“兄弟，你怎么這么沒(méi)精神？”蒼蠅說(shuō)：“餓的。”螳螂：“餓的，不可能吧？你們整天圍著盤(pán)子轉(zhuǎn)，怎么能餓著？”蒼蠅：“唉，老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃。飲料參進(jìn)了色素，水果噴上了農(nóng)藥，牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂：“那吃些糕點(diǎn)和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來(lái)的。這么說(shuō)吧，你現(xiàn)在想喝口干凈水都難，污染太嚴(yán)重了?！?/p>

正說(shuō)著，飛過(guò)來(lái)一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來(lái)了。蒼蠅問(wèn)：“蚊子，你難道也像我一樣沒(méi)吃到東西嗎？”蚊子：“吃是吃到了，可現(xiàn)在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不可?！?/p>

“唉，太可憐了！”一片唏噓之聲?！斑?，好像很久不見(jiàn)臭蟲(chóng)了，他去哪了？”角落里不知誰(shuí)問(wèn)?！八剑衣?tīng)說(shuō)讓被褥里的黑心棉給熏死了！”

師點(diǎn)撥通過(guò)這個(gè)故事讓我們感慨頗深，當(dāng)今的消費(fèi)市場(chǎng)商品應(yīng)有盡有，消費(fèi)非常方便，但是，像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生，侵犯著我們的權(quán)利，那么，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每個(gè)公民都是消費(fèi)者，每天都要進(jìn)行消費(fèi)，作為消費(fèi)者的我們有哪些權(quán)利呢？當(dāng)權(quán)利被侵犯時(shí)應(yīng)該怎樣維權(quán)呢？怎樣做個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？下面我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。（多媒體顯示課題：做個(gè)聰明的消費(fèi)者）

二、新課講授

（一）合作探究共同探討

師生共同看漫畫(huà)學(xué)生分組討論師指導(dǎo)（圖略）

（學(xué)生分組討論，四幅漫畫(huà)分別侵犯消費(fèi)者哪些權(quán)利？各組派代表發(fā)言，通過(guò)討論使學(xué)生感悟探究作為消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，引發(fā)學(xué)生共同思考）

師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言：通過(guò)漫畫(huà)1我們發(fā)現(xiàn)侵犯了消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；漫畫(huà)2侵犯了消費(fèi)者知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等；漫畫(huà)3侵犯了消費(fèi)者依法求償權(quán)；漫畫(huà)4侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知悉權(quán)、公平交易權(quán)。

通過(guò)分析漫畫(huà)，師生共同總結(jié)：作為消費(fèi)者，應(yīng)有一雙慧眼，明確消費(fèi)者依法享有的權(quán)利：（屏幕出示消費(fèi)者的權(quán)利）

人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)：置消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利。

知悉真實(shí)情況權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)享有知悉商品或服務(wù)真實(shí)情況的權(quán)利自主選擇權(quán)：指消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，租住選擇商品品種或服務(wù)方

式，自主決定購(gòu)買(mǎi)或者不購(gòu)買(mǎi)任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。

公平交易權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易的條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。

依法求償權(quán)：指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)，因人身或財(cái)產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營(yíng)者要求賠償。

師消費(fèi)者除具有以上權(quán)利外還有依法結(jié)社權(quán)，獲得知識(shí)權(quán)，監(jiān)督批評(píng)權(quán)，人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項(xiàng)權(quán)利。

（二）師生共同講述消費(fèi)經(jīng)歷

師生各講述自己一次消費(fèi)權(quán)益受侵害的事例，讓學(xué)生作出判斷；目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確作為消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)益。

（三）尋找維權(quán)途徑

師剛才的漫畫(huà)分析和我們的經(jīng)歷中，消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害。那么，漫畫(huà)中的消費(fèi)者，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己合法權(quán)益呢？讓我們共同給他出主意。

（分小組共同尋找維權(quán)的途徑，學(xué)生各抒己見(jiàn)，合作交流。得出結(jié)論：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向人民法院提起訴訟等）

師總結(jié)消費(fèi)者不能怯懦，不能過(guò)分忍讓?zhuān)駝t會(huì)助長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)者的不法行徑，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自身權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營(yíng)者，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受侵害后維權(quán)途徑?！保?/p>

維權(quán)途徑：1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決

2、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解

3、向人民法院提起訴訟

師作為消費(fèi)者還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（學(xué)生討論后多媒體顯示“消費(fèi)者自我保護(hù)的方法”）

自我保護(hù)的方法：

不輕信廣告宣傳

不盲目追隨其他消費(fèi)者

從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品

向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

（四）營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境

“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境”是我國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)確定20__年的主題。那么，怎樣才能營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境呢？

（師集中前面4幅圖片，再補(bǔ)充一段文字材料，學(xué)生自主討論完成問(wèn)題。）

文字材料：今年二月份，劉女士來(lái)到某大商場(chǎng)，精挑細(xì)選之后，選購(gòu)了一雙價(jià)值1000多元的皮鞋。三個(gè)月后，她拿著鞋底斷裂的皮鞋再次來(lái)到這家商場(chǎng)，聲稱有質(zhì)量問(wèn)題，要求退貨。這位女士拿到退貨款后，轉(zhuǎn)身又在柜臺(tái)上挑選了一雙新款高檔涼鞋。10月份，劉女士又光顧了這家商場(chǎng)，說(shuō)涼鞋的底子斷了。商場(chǎng)工作人員覺(jué)得可疑，要求先去檢驗(yàn)后再作答復(fù)。劉女士立即提著斷底的涼鞋在人來(lái)人往的大廳里高喊：“這里賣(mài)假貨，坑顧客！”商場(chǎng)無(wú)奈，趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢(qián)沒(méi)花，足下生輝地走過(guò)了春天和夏天。

（學(xué)生以小組為單位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者的名義表明自己的做法，依法規(guī)范自己的行為。）

師總結(jié)生產(chǎn)者：是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。

銷(xiāo)售者：是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者，應(yīng)遵循國(guó)家的法律法規(guī)依法進(jìn)行銷(xiāo)售活動(dòng)。

消費(fèi)者：是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者應(yīng)該遵守經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費(fèi)者的權(quán)利。

師生共同小結(jié)，只有這樣，才能營(yíng)造放心的消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，談收獲，進(jìn)一步明確消費(fèi)者的權(quán)益，怎樣維權(quán)和如何打造放心的消費(fèi)環(huán)境。師指出重點(diǎn)記憶內(nèi)容。

四、學(xué)以致用

1、欣賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題（圖略）

（1）漫畫(huà)告訴我們一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？

（2）生產(chǎn)廠家這種行為主要侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？

（3）針對(duì)這種情況，作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2、案例分析：

趙先生收到一則手機(jī)短信，聲稱為用戶提供天氣預(yù)報(bào)服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶。趙先生覺(jué)得對(duì)自己用處不大，就沒(méi)有采用?？墒堑鹊较聜€(gè)月查詢?cè)捹M(fèi)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)自己多花了五元。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)之后才知道，那種天氣預(yù)報(bào)短信服務(wù)，只要自己不明確回復(fù)拒絕，就被視作接受，要支付話費(fèi)。趙先生對(duì)此十分氣憤。

（1）通訊商的行為侵犯了趙先生的哪些權(quán)利？請(qǐng)具體分析。

（2）趙先生應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

3、探究體驗(yàn)

每位同學(xué)都有買(mǎi)東西的經(jīng)歷，也可能買(mǎi)到過(guò)假冒偽劣的商品，請(qǐng)你將這段真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。如果你沒(méi)有買(mǎi)假冒偽劣商品的經(jīng)歷，就把購(gòu)買(mǎi)某一商品的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，并反思一下應(yīng)該怎樣購(gòu)買(mǎi)東西。

（1）你買(mǎi)過(guò)什么假冒偽劣商品？（）

（2）你是怎么挑選的？（）

（3）你是怎么知道你買(mǎi)的商品是假冒偽劣的？（）

（4）你是怎么處理的？（）

（5）現(xiàn)在，你怎么看待這件事？（）

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的討論請(qǐng)大家記住“3﹒15”這個(gè)特殊的日子，它是全世界消費(fèi)者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻(xiàn)誠(chéng)心與誠(chéng)信，爭(zhēng)取天天“3﹒15”，明明白白地消費(fèi)，平平安安地生活，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

教學(xué)反思

教學(xué)中，要上好思品課，必須讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，同時(shí)為了體現(xiàn)思品課的特點(diǎn)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。本節(jié)課注的成功之處在于：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)從感性材料入手，以文字、漫畫(huà)等材料為載體，認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，顯示出學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，也有利于學(xué)生閱讀能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能的提高。

2、突顯了學(xué)生的主體地位，變教師機(jī)械傳授知識(shí)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受，提高了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析與理解。

3、選材及問(wèn)題設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系實(shí)際，彰顯思品課的教育功能。

需要改進(jìn)之處：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法，還要更周密一些，語(yǔ)言還要更精練，提高課堂效率，打造高效課堂。

2、學(xué)生探究問(wèn)題的深度還不夠，教師在今后的教學(xué)中還需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。

2、了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋的有關(guān)信息。能夠根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣的技能；分析和概括能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感；不亂花錢(qián)，節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因，知道包裝袋（盒）上有哪些學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

老師問(wèn)學(xué)生準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用品？如果學(xué)生說(shuō)到的是圓珠筆，問(wèn)問(wèn)學(xué)生它的價(jià)格是多少？

老師出示自己準(zhǔn)備的文具盒，讓學(xué)生猜猜它的價(jià)格。（準(zhǔn)備的文具盒與學(xué)生的價(jià)格差異明顯）

師：同樣都是鉛筆盒，價(jià)格差異這么大，其他商品也存在同樣的情況。那么在生活中我們?nèi)绾卫眠@種變化來(lái)選擇價(jià)格既合適，質(zhì)量又合格的商品呢？就讓我們?cè)凇蹲鰝€(gè)聰明的消費(fèi)者》一課中去尋找答案吧。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）會(huì)變的價(jià)格

1、同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格來(lái)出售，影響商品價(jià)格變化的原因有哪些呢？課前老師布置給同學(xué)們一項(xiàng)小調(diào)查。

2、出示小黑板：59頁(yè)的表格《我的調(diào)查記錄》

3、我們分別從文具、水果蔬菜、服裝、家電和其它類(lèi)選擇自己喜歡的商品進(jìn)行了調(diào)查，我們一起來(lái)交流一下。

4、當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到水果蔬菜類(lèi)時(shí)，老師補(bǔ)充自己的調(diào)查情況：老師重點(diǎn)調(diào)查了水果價(jià)格變化的情況，為學(xué)生帶來(lái)了一種臺(tái)灣水果——太陽(yáng)果，讓學(xué)生猜猜它多少錢(qián)一個(gè)（元一個(gè)，這一個(gè)就是

元，）我們也期盼臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，到那時(shí)我們親身體驗(yàn)一下水果之鄉(xiāng)的魅力，把臺(tái)灣的水果嘗個(gè)遍。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）

5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)總結(jié)出價(jià)格變化的原因有：季節(jié)性變化、品牌與非品牌、購(gòu)物場(chǎng)所不同、時(shí)間變化。

6、看來(lái)影響商品價(jià)格變化的原因是多方面的，不單是一種。那么我們?nèi)绾卫脙r(jià)格變化的規(guī)律來(lái)選購(gòu)商品呢？（師生交流購(gòu)物的小竅門(mén)）

7、老師小結(jié)。

板書(shū)：貨比三家，理智消費(fèi)

（二）包裝袋上學(xué)問(wèn)多

1、平時(shí)老師喜歡逛商場(chǎng)、超市，昨天我還去了一趟大潤(rùn)發(fā)超市，你們看看老師買(mǎi)了什么？（老師出示：香蕉片，學(xué)生來(lái)說(shuō)）

2、問(wèn)：你怎么知道是香蕉片的？

3、師：看來(lái)，這小小的包裝袋不單給商品穿上了一件漂亮的外衣，讓大家認(rèn)識(shí)了它，它身上還有很多的信息，這其中可有不少的學(xué)問(wèn)呀！

4、分小組，合作研究

（1）學(xué)生課前搜集商品的外包裝，問(wèn)：從商品的外包裝上你都知道了些什么？獲取了哪些信息？

（2）分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：（A）看生產(chǎn)廠家；（B）看它含的成分；（C）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（D）看食用方法；（E）食品的外觀，等。

5、把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對(duì)不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買(mǎi)，更不能吃。（教育學(xué)生不要買(mǎi)學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o(wú)產(chǎn)品）

6、師：了解到這些商品外包裝上的信息就是為了讓我們?cè)谫?gòu)物時(shí)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，這樣才能吃得放心，用的安心。

7、師：同時(shí)，在購(gòu)買(mǎi)東西的時(shí)候，應(yīng)考慮每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)情況是不一樣的，不要拿父母辛苦掙來(lái)的錢(qián)去做盲目的攀比，我們可以選擇那些物美價(jià)廉的商品，這不但是愛(ài)父母的表現(xiàn)，同時(shí)也證明你是個(gè)聰明的消費(fèi)者。

8、板書(shū)：看清包裝，學(xué)會(huì)選擇

9、實(shí)踐活動(dòng)：師生串演，識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

（三）知識(shí)拓展：瞭望臺(tái)

1、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì)買(mǎi)到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？

2、引導(dǎo)學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：對(duì)于有問(wèn)題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格的商品，我們可以直接要求退貨。以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。

三、結(jié)束全課

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購(gòu)物方法，那就把你們的這些收獲運(yùn)用到生活當(dāng)中去吧，我相信你一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者的。

四、布置作業(yè)

自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

做個(gè)聰明的消費(fèi)者

貨比三家，理智消費(fèi)

看清包裝，學(xué)會(huì)選擇

六、教學(xué)反思

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》這個(gè)主題活動(dòng)涉及許多內(nèi)容，如會(huì)變的價(jià)格，產(chǎn)品包裝上的信息，買(mǎi)到不合適的商品怎么辦。這些內(nèi)容對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都有一定的難度，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)獨(dú)自購(gòu)物的經(jīng)歷還是比較少，對(duì)和商品相關(guān)的信息他們知道也比較少。

不過(guò)通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得孩子們的收獲還是很大的。特別是對(duì)什么是“三無(wú)”產(chǎn)品孩子們有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我也適時(shí)的號(hào)召大家不要買(mǎi)學(xué)校外面小攤上的小食品，因?yàn)槟切┬∈称反蠖喽际侨裏o(wú)產(chǎn)品，吃多了對(duì)身體會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的危害。做為一名小學(xué)生，掌握必要的購(gòu)物技巧和相關(guān)的商品信息還是非常必要的，但想做一個(gè)聰明的消費(fèi)者并不那么容易。希望孩子們能通過(guò)自己的觀察和體會(huì)，能夠把學(xué)到的知識(shí)用于生活中去！做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，學(xué)會(huì)看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活中。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

教學(xué)重點(diǎn)：

營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：明明白白消費(fèi)

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件

教學(xué)方法：

案例教學(xué)法，自主探究，活動(dòng)式教學(xué)（表演、觀看小品，討論問(wèn)題）、小組合作探究等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放消費(fèi)活動(dòng)動(dòng)畫(huà)片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開(kāi)消費(fèi)，我們每個(gè)人都是消費(fèi)者，下面請(qǐng)觀察來(lái)自消費(fèi)生活的一組圖片

教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個(gè)問(wèn)題：

1、面對(duì)以上畫(huà)面你想說(shuō)些什么？

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求？學(xué)生回答

教師小結(jié)：這說(shuō)明你很聰明，以上事實(shí)對(duì)我們消費(fèi)者提出這樣的要求，做一名聰明的消費(fèi)者，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題

二、講授新課：

出示標(biāo)題：做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

教師：那么怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？做為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)以合理的價(jià)格，購(gòu)買(mǎi)自己所必需的，貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個(gè)案件播放錄像：安徽阜陽(yáng)假奶粉案。

教師：錄像較長(zhǎng)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎？根據(jù)這個(gè)事件，我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題：

共同探究：

1、原本讓嬰兒茁壯成長(zhǎng)的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵犯？

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”之一事件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

教師：同學(xué)們可以先閱讀課本相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題：消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來(lái)

學(xué)生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，知悉真實(shí)情況權(quán)，公平交易權(quán)、依法求償權(quán)。教師：我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？

學(xué)生：自主選擇權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán)、人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)

教師：這其中，較容易受到侵害的權(quán)利有哪些？你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要？為什么？

學(xué)生：人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

教師：你分析得很有道理，只要肯動(dòng)腦筋，我們就會(huì)對(duì)問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利？這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中確實(shí)有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害，安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，下面同學(xué)們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題：

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”這一事件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢？討論后發(fā)言

學(xué)生：在這一事件當(dāng)中負(fù)有一定責(zé)任的應(yīng)該是：生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。

教師：作為消費(fèi)者我們?cè)鯓硬拍芊判?、安全的消費(fèi)，使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)？這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者都負(fù)有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)怎么做？學(xué)生：生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷(xiāo)售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。教師：其次呢？

學(xué)生：銷(xiāo)售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶，銷(xiāo)售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。

教師：消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者，一方面，我們希望“貨真價(jià)實(shí)”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場(chǎng)秩序，對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。第三應(yīng)練就一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)活動(dòng)中的真真假假。

教師：國(guó)家、社會(huì)有關(guān)的管理部門(mén)應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生：依法行政，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)法，加大執(zhí)法力度，對(duì)制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

教師：當(dāng)回主角：假如你是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一位參與者，你會(huì)怎么辦？從四個(gè)（生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者）角度，你可以選取其中之一討論回答：

學(xué)生討論后并積極回答。

教師：針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要，但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段，是一種被動(dòng)的行為，因此，我認(rèn)為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí)，防患于未然，這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼，掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析，請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者，你有哪些自我保護(hù)的方法？教你幾招：（出示圖片）消費(fèi)者自我保護(hù)的方法：

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品

4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

5、勿貪小便宜，運(yùn)用好知悉真實(shí)情況權(quán)。

教師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境學(xué)生：要想讓消費(fèi)者安全、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。都應(yīng)增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則，從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會(huì)就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避免消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

教師：目前我們國(guó)家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度，對(duì)一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊，但是由于種種原因，有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害，那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生：可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解，向工商行政管理部門(mén)投訴，在新聞媒體曝光，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，向人民法院起訴。教師點(diǎn)撥：當(dāng)然采取什么方法維權(quán)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。出示圖片：

消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日消費(fèi)者投訴專(zhuān)線：價(jià)格舉報(bào)電話：教師：相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費(fèi)，愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡?，天天都是維權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會(huì)更好！課后小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任，作為消費(fèi)者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的.合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：明明白白消費(fèi)

教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，編導(dǎo)小品。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法，自主探究，活動(dòng)式教學(xué)（表演、觀看小品，討論問(wèn)題）、小組合作探究等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開(kāi)消費(fèi)，我們每個(gè)人都是消費(fèi)者，下面請(qǐng)觀察來(lái)自消費(fèi)生活的一組圖片

教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個(gè)問(wèn)題：

1、面對(duì)以上畫(huà)面你想說(shuō)些什么？

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求？

教師：看到這個(gè)報(bào)道之后，你的心情怎樣？

學(xué)生：心情是沉重的，沉重之余還有些氣憤。

教師：你說(shuō)得不錯(cuò)，我相信，每個(gè)有良心的人都會(huì)感同身受。沉痛的事實(shí)！慘無(wú)人道的罪惡！

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求？

學(xué)生：在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí)，以免上當(dāng)受騙。

教師：這說(shuō)明你很聰明，以上事實(shí)對(duì)我們消費(fèi)者提出這樣的要求，或者說(shuō)給我們的啟示：在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí)，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費(fèi)者，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題

二、講授新課：

出示標(biāo)題：做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

教師：那么怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？做為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)以合理的價(jià)格，購(gòu)買(mǎi)自己所必需的，貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個(gè)案件

播放錄像：安徽阜陽(yáng)假奶粉案。

教師：錄像較長(zhǎng)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎？

根據(jù)這個(gè)是件，我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題：

共同探究：

1、原本讓嬰兒茁壯成長(zhǎng)的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵犯？

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”之一是件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生？

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

教師：同學(xué)們可以先閱讀課本116————117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題：消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來(lái)

學(xué)生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)

，知悉真實(shí)情況權(quán)，公平交易權(quán)依法求償權(quán)

教師：我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？

學(xué)生：自主選擇權(quán)依法結(jié)社權(quán)獲得知識(shí)權(quán)監(jiān)督批評(píng)權(quán)人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)

教師：這其中，較容易受到侵害的權(quán)利有哪些？你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要？為什么？

學(xué)生：人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

教師：你分析得很有道理，只要肯動(dòng)腦筋，我們就會(huì)對(duì)問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利？這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中確實(shí)有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害，安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，下面同學(xué)們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題：

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”這一是件負(fù)責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢？

討論后發(fā)言

學(xué)生：在這一是件當(dāng)中負(fù)有一定責(zé)任的應(yīng)該是：生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。

教師：作為消費(fèi)者我們?cè)鯓硬拍芊判摹踩南M(fèi)，使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)？這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境，生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者都負(fù)有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)怎么做？

學(xué)生：生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷(xiāo)售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。

教師：其次呢？

學(xué)生：銷(xiāo)售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶，銷(xiāo)售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。

教師：消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者，一方面，我們希望“貨真價(jià)實(shí)”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場(chǎng)秩序，對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。第三應(yīng)練就一雙慧眼，學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)活動(dòng)中的真真假假。

教師：國(guó)家、社會(huì)有關(guān)的管理部門(mén)應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生：依法行政，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)法，加大執(zhí)法力度，對(duì)制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

教師：當(dāng)回主角：假如你是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一位參與者，你會(huì)怎么辦？

從四個(gè)（生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者）角度，你可以選取其中之一討論回答：

學(xué)生討論后并積極回答。

教師：針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要，但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段，是一種被動(dòng)的行為，因此，我認(rèn)為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí)，防患于未然，這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼，掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析，請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者，你有哪些自我保護(hù)的方法？

教你幾招：（出示圖片）

消費(fèi)者自我保護(hù)的方法：

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品

&

nbsp；4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

5、勿貪小便宜，運(yùn)用好知悉真實(shí)情況權(quán)。

教師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境

學(xué)生：要想讓消費(fèi)者安全、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。都應(yīng)增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則，從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會(huì)就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避免消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

教師：目前我們國(guó)家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度，對(duì)一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊，但是由于種種原因，有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害，那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生：可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解，向工商行政管理部門(mén)投訴，在新聞媒體曝光，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，向人民法院起訴。

教師點(diǎn)撥：當(dāng)然采取什么方法維權(quán)，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用。

出示圖片：

消費(fèi)者權(quán)益日：每年的3月15日

消費(fèi)者投訴專(zhuān)線：12315

價(jià)格舉報(bào)電話：12358

教師：相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費(fèi)，愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡撸焯於际蔷S權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會(huì)更好！

課后小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為，營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任，作為消費(fèi)者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。

課后作業(yè)：

小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買(mǎi)了一瓶可樂(lè)，發(fā)現(xiàn)無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，是假冒偽劣產(chǎn)品。同學(xué)們決定對(duì)生產(chǎn)、銷(xiāo)售該可樂(lè)者采取行動(dòng)……

請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次行動(dòng)的步驟并說(shuō)明所依據(jù)的法律？做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)利的能力。

能力：培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力，并注意提高自己作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者

難點(diǎn)：營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境

三、學(xué)習(xí)方法

采取自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)讀書(shū)自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難、情景體驗(yàn)、自主感悟、等方式完成學(xué)習(xí)過(guò)程

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入：猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰

（教師提出要求）希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中大家能夠做到耳到，認(rèn)真傾聽(tīng)；眼到，仔細(xì)觀察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個(gè)聰明的學(xué)生。

圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。

從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）

經(jīng)過(guò)我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。

當(dāng)我們購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候，我們的身份是什么？

通過(guò)剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費(fèi)者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

（以一個(gè)聰字導(dǎo)入課題，既是對(duì)學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。）

課題做聰明的消費(fèi)者

（二）知法律明權(quán)利

教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時(shí)買(mǎi)東西的時(shí)候都比較注意哪些問(wèn)題呢？

生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標(biāo)志等

師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當(dāng)受騙，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利。消費(fèi)者都有哪些權(quán)利呢？通過(guò)自主學(xué)習(xí)課本41頁(yè)尋找答案。

學(xué)生讀，并且做好標(biāo)志

教師追問(wèn)點(diǎn)出重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要注意到消費(fèi)者的這些權(quán)利是哪一部法律規(guī)定的？

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

講解：在這九項(xiàng)權(quán)利中，前五項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)生活中容易受到侵害的權(quán)利，我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)42頁(yè)相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)

師：在剛才同學(xué)所說(shuō)的購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)要注意生產(chǎn)廠家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護(hù)自己的什么權(quán)利？————-知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)

我決定買(mǎi)什么，買(mǎi)多少是行使自己的什么權(quán)利——

（錄音鞏固所學(xué)的權(quán)利）現(xiàn)在我們?cè)偻ㄟ^(guò)一段錄音，對(duì)這幾項(xiàng)權(quán)利加深認(rèn)識(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，這名消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵害，錄音中是如何體現(xiàn)的？

生：人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)；知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán)等

教師補(bǔ)充，他可不可以申請(qǐng)商家賠償，因?yàn)橄M(fèi)者有什么權(quán)利？依法求償權(quán)。

（以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引領(lǐng)的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)者有哪些權(quán)利，并通過(guò)錄音強(qiáng)化認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些。）

（三）明權(quán)利維權(quán)益

過(guò)渡：（法眼看消費(fèi)）我們每一位同學(xué)都有過(guò)消費(fèi)的經(jīng)歷，我想問(wèn)大家，你和你的家人有沒(méi)有遇到過(guò)消費(fèi)侵權(quán)的行為？你從中吸取了什么教訓(xùn)？

（教師引領(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過(guò)消費(fèi)侵權(quán)的事件：……..大家來(lái)判斷一下，我的什么權(quán)利收到了侵害？都說(shuō)吃一塹長(zhǎng)一智大家替我分析我應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？）

通過(guò)同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會(huì)了保護(hù)我們消費(fèi)權(quán)利的一些方法，讓我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候更加聰明。

學(xué)生描述過(guò)程中教師注意引導(dǎo)：

（我們回去找商家的時(shí)候，得有憑證?！蛳M(fèi)者索要購(gòu)物憑證并注意保存。

我們同學(xué)和家人有沒(méi)有因?yàn)閺V告做得好而購(gòu)買(mǎi)某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會(huì)理性、客觀的去思考分析。

路邊攤和正規(guī)商家哪一個(gè)更可信？——相比較而言，我們還是應(yīng)該從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)能放心一些。）

我們現(xiàn)在把剛才總結(jié)的消費(fèi)者自我保護(hù)的一些方法自己在課本44頁(yè)相關(guān)鏈接進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。

消費(fèi)者自我保護(hù)的方法：

不輕信廣告宣傳

不盲目追從其他消費(fèi)者

從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買(mǎi)商品

向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

注意查看產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、合格證等

（通過(guò)學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意的自我保護(hù)的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，暢所欲言。）

過(guò)渡：通過(guò)我們剛才的談話，我們知道，生活中侵犯消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該首先想到什么？依法維權(quán)

那大家在剛才講述的被侵權(quán)事件中有沒(méi)有做到依法維權(quán)？你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認(rèn)倒霉的處理方法。

事例展示：（社會(huì)調(diào)查）某校也做過(guò)一個(gè)調(diào)查：某校曾在學(xué)生中就“消費(fèi)中是否遇到過(guò)侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問(wèn)題開(kāi)展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：80%的同學(xué)有過(guò)在消費(fèi)中遭受侵權(quán)的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認(rèn)倒霉”的方式來(lái)處理。

想一想：

1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？

生回答，教師總結(jié)：是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，既不能維護(hù)自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)該樹(shù)立維權(quán)意識(shí)。

2、消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該采取哪些方式維權(quán)？

生答，教師總結(jié)：依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

教師引導(dǎo)：消費(fèi)者投訴舉報(bào)電話是什么號(hào)碼？我們什么情況下可以打這個(gè)電話？

除了給12315打電話，我們還可以向誰(shuí)反映問(wèn)題？

通過(guò)追問(wèn)和學(xué)生的回答得出結(jié)論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，和發(fā)現(xiàn)制假售假行為時(shí)尋求幫助或及時(shí)舉報(bào)，還可以向新聞媒體反映。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)將消費(fèi)者保護(hù)自己合法權(quán)益的方式方法整理在課本44頁(yè)。

1）消費(fèi)者要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)

2）依據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，通過(guò)正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營(yíng)者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議；當(dāng)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解無(wú)效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向人民法院提起訴訟。

3)掌握一些自我保護(hù)的方法

4）對(duì)制假售假行為及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)或向新聞媒體反映。

（教師以身說(shuō)法）老師在遭遇這次侵權(quán)事件后，……..，要求退貨….以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的合法權(quán)益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來(lái)打擊這些侵犯我們權(quán)利的行為，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量?？梢宰龅絾幔?/p>

（四）維權(quán)益展未來(lái)

過(guò)渡：作為一名聰明的消費(fèi)者，必須具備維權(quán)的意識(shí)也必須看到我們目前消費(fèi)環(huán)境中存在的問(wèn)題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？

除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的問(wèn)題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來(lái)安全隱患，形形色色的購(gòu)房陷阱讓我們的辛苦錢(qián)付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來(lái)了永久的傷害。

劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會(huì)喊媽媽?zhuān)?歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛(ài)的男孩周子博因?yàn)椴缓细竦闹兴幣菰?，染上了被醫(yī)生稱作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無(wú)法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農(nóng)藥讓農(nóng)民顆粒無(wú)收，生活陷入困境。（教師在講述過(guò)程中，配合圖片展示增強(qiáng)感染力）

今天我們看到他們的悲慘遭遇，如果目前的消費(fèi)環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問(wèn)大家：

誰(shuí)該為他們的悲慘遭遇和令人擔(dān)憂的消費(fèi)環(huán)境負(fù)責(zé)？

生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者、國(guó)家相關(guān)部門(mén)。

要求一：班級(jí)同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者和政府相關(guān)部門(mén)人員。

要求二:先前后桌四人一組進(jìn)行討論，并做好記錄。

要求三：在闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，按照以下方式表達(dá)：

作為一名…….,我們的正確做法應(yīng)該是…….我們這樣做的原因是……（請(qǐng)盡量用自己的語(yǔ)言回答）

要求四：在其他排闡述結(jié)束，其余三排可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，

學(xué)生討論教師總結(jié)

生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴(yán)禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，

不能冒用他人廠名、廠址、商標(biāo)等。

能獲得更持久穩(wěn)定的收益、提高競(jìng)爭(zhēng)力。樹(shù)立良好的企業(yè)形象、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

維護(hù)國(guó)家品牌的良好名譽(yù)。

銷(xiāo)售者：為消費(fèi)者提供真誠(chéng)、熱情、周到的服務(wù)；不銷(xiāo)售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；

不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費(fèi)者的人身權(quán)利。

形成良好的信譽(yù)、知名度；贏得穩(wěn)定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

消費(fèi)者：對(duì)制假售假行為要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)對(duì)于侵害自己權(quán)益的行為要依法通過(guò)

正確的途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也要遵守市場(chǎng)秩序、依法公平交易，自覺(jué)維護(hù)他人的合法權(quán)益。

國(guó)家相關(guān)部門(mén)：依法整治和規(guī)范市場(chǎng)秩序，加大打擊力度、完善監(jiān)管機(jī)制。

有效維護(hù)社會(huì)秩序、樹(shù)立良好的政府形象。提高政府的信譽(yù)，扼制誠(chéng)信危機(jī)。有利于

社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

根據(jù)我們的討論結(jié)果在課本43——44頁(yè)整理

“營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境”是2003年3.15消費(fèi)主題，2011年的消費(fèi)主題是什么？消費(fèi)與民生

只有良好的消費(fèi)環(huán)境，人民才能安居樂(lè)業(yè)。我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益繁榮，國(guó)際地位不斷提高，我們是一個(gè)因?yàn)槭⑹缞W運(yùn)而震撼世界的民族，我們是一個(gè)步入太空的科技大國(guó)，卻因?yàn)檫@些消費(fèi)侵權(quán)案件給千家萬(wàn)戶帶來(lái)傷痛?？次覀兊纳磉?，小到一支鉛筆，大到房子、汽車(chē)，我們總在擔(dān)心會(huì)不會(huì)遭遇假冒偽劣，請(qǐng)問(wèn)面對(duì)此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？相信我們的力量，我們可以比現(xiàn)在做的更好！

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒(méi)有變得更加聰明呢，讓我們一起進(jìn)行知識(shí)梳理：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……

作為一名消費(fèi)者，你會(huì)……

結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們記住我們這節(jié)課所學(xué)，做一個(gè)真正聰明的消費(fèi)者，為我們的消費(fèi)環(huán)境盡一份力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：伴你學(xué)叢書(shū)：

p30——31選擇題P32第3題做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)6

設(shè)計(jì)理念：

在師生共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在教材與兒童的真實(shí)生活之間，建立一種“互相進(jìn)入”的通道，引導(dǎo)兒童關(guān)注他自己的生活時(shí)，鼓勵(lì)兒童以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，積極主動(dòng)地觀察體驗(yàn)調(diào)整和發(fā)展自己的生活。標(biāo)教學(xué)目：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

3、懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得買(mǎi)到不合適的東西怎么辦。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝袋。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）

1、（課件出示規(guī)則每小組選一個(gè)代表把價(jià)錢(qián)寫(xiě)在紙板上，學(xué)生匯報(bào)）

準(zhǔn)備好了么？

A、這是一雙我國(guó)生產(chǎn)的布手套，上面印著兩只小兔子，洗滌很方便。

B、這是一雙國(guó)外進(jìn)口的山羊皮手套，墨綠色，袖口有一圈毛。請(qǐng)出價(jià)。

產(chǎn)地不同，價(jià)錢(qián)不同

C、這是夏天西瓜最多時(shí)節(jié)的西瓜

D、這是冰天雪地時(shí)農(nóng)民伯伯在溫室種出來(lái)的西瓜。請(qǐng)出價(jià)時(shí)間不同，價(jià)錢(qián)不同

E、這是百貨大樓的體育用品專(zhuān)柜銷(xiāo)售的羽毛球拍

F、這是街邊超市銷(xiāo)售的羽毛球拍。請(qǐng)出價(jià)。地點(diǎn)不同，價(jià)錢(qián)不同

商品的差異還與哪些因素有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們自己談??

師：同學(xué)們了解的真詳細(xì)，都是生活的有心人。買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)可多了，既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件）

（1）買(mǎi)東西時(shí)，可以“貨比三家”，買(mǎi)廉價(jià)物美的商品。

（2）在換季時(shí)購(gòu)買(mǎi)，那時(shí)商家清貨，買(mǎi)衣服很便宜?；顒?dòng)三：火眼金睛

通過(guò)剛才小精靈的提示，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)商品時(shí)的確可以節(jié)省一些錢(qián)。但我們?cè)趺礃硬拍苜I(mǎi)到質(zhì)量可靠的商品呢？上課前老師做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，買(mǎi)東西一旦挑選不仔細(xì)，買(mǎi)到過(guò)期變質(zhì)或者假冒偽劣產(chǎn)品就會(huì)對(duì)我們的健康造成嚴(yán)重危害。（出示課件食品的危害）

那么怎樣才能挑選到放心的食品呢？小小包裝袋上有著大學(xué)問(wèn)。下面有請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勀闫綍r(shí)是怎樣通過(guò)觀察食品包裝袋來(lái)挑選食品的？

（1）看生產(chǎn)廠家、廠址；

（2）看它含的成分；

（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；

（4）看食用方法；

（5）食品的外觀

（6）看食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志，等。

師：同學(xué)們不必驚慌，（課件QS）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以大膽購(gòu)買(mǎi)、放心食用了。

師：大家可真是火眼金睛呀！相信通過(guò)剛才的一番交流和學(xué)習(xí)。大家應(yīng)該都學(xué)會(huì)了怎樣挑選物美價(jià)廉的商品了吧。那么下面有五組商品，請(qǐng)同學(xué)們分成五組，組內(nèi)商量，兩分鐘后派一個(gè)代表告訴我挑選結(jié)果，并告訴我原因。

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