八年級(jí)語(yǔ)文萬(wàn)紫千紅的花

語(yǔ)

文

教

案

萬(wàn)紫千紅的花(教案)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中八年級(jí)語(yǔ)文科目,

學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)建議結(jié)構(gòu)內(nèi)容全文可分五部分：第一部分（1～3）花有各種顏色的原因。第二部分（4～6）花會(huì)變色的原因。第三部分（7）白色、黃色、紅色的花最多。第四部分（8）花色和昆蟲的關(guān)系。第五部分（9～10）花色和人類的關(guān)系（人們愛花的原因）。謀篇立意萬(wàn)紫千紅的，而不是單一色調(diào)的？這篇課文說(shuō)明了花的特征，花色和昆蟲的關(guān)系，以及花和人們的關(guān)系，引導(dǎo)我們探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象

提出問(wèn)題，然后說(shuō)明花“變色”的原因。最后說(shuō)明花色與昆蟲、人類的關(guān)系。邏輯順序本文從現(xiàn)象提出問(wèn)題，然后探究現(xiàn)象的本質(zhì)、問(wèn)題的原因，從而講清花有顏色的原因，花會(huì)變色的原因。作者說(shuō)明的順序是邏輯順序，是邏輯順序中的從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因。作者說(shuō)明花有色的原因時(shí)，先從整體上說(shuō)，花有顏色是因?yàn)榛ò甑募?xì)胞液中存在著色素；再?gòu)木植空f(shuō)，花的紅色、藍(lán)色、紫色是因?yàn)榛ɡ锖薪小盎ㄇ嗨亍钡纳?，花的黃色、橙黃色、橙紅色是因?yàn)榛ɡ锖薪小昂}卜素”的色素。這是運(yùn)用了從整體到局部的邏輯順序。課文由花有各種顏色這一現(xiàn)象提出問(wèn)題，說(shuō)明花色產(chǎn)生的內(nèi)部規(guī)律是“色素”，它是決定“花色”的關(guān)鍵。含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說(shuō)明的第一步。第二步要說(shuō)明的是“變色”?；ㄉ热皇恰吧亍睕Q定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是色素變了，還是其他原因？這就由探討第一步現(xiàn)象，進(jìn)入到探討第二步現(xiàn)象。第三步要說(shuō)明的是花色和昆蟲的聯(lián)系，第四步要說(shuō)明的是花色和人類的關(guān)系。這種以反映事物內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系為依據(jù)而條分縷析的結(jié)構(gòu)形式，就是一種邏輯關(guān)系。這篇文章各部分的是先后次序不能調(diào)換。因?yàn)槲恼碌哪康脑谡f(shuō)明花有各種顏色的道理，一、二兩部分是先后相連的，先談本色，再談變色，這兩部分由果導(dǎo)因，由整體到局部。三、四兩部分也存在先后關(guān)系，也是由果導(dǎo)因。第五部分寫花和人的關(guān)系。

句子分析1．花怎么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。這里由現(xiàn)象提出問(wèn)題，探討原因。開頭緊扣題目“萬(wàn)紫千紅”，指出這是由于“存在著色素”，總說(shuō)原因。2．白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。這里用設(shè)問(wèn)句順承上文，既然花的顏色是由“色素”決定的，那么“白色”又由什么決定的呢？“什么色素也沒(méi)有”，從另一方面說(shuō)明花色和色素的關(guān)系。3．恐怕世界上沒(méi)有人不喜愛花的。人們用來(lái)點(diǎn)綴生活環(huán)境，用它的形象來(lái)裝飾服裝和用具，把它作為美麗、純潔和幸福的象征。第一句中用“沒(méi)有人不喜愛花的”，突出說(shuō)明花的魅力。第二句中的“”，點(diǎn)題?！包c(diǎn)綴生活環(huán)境”，“裝飾服裝和用具”，“作為美麗、純潔和幸福的象征”，說(shuō)明人們愛花的原因。說(shuō)明方法本文運(yùn)用了分類別、舉例子、列數(shù)字、畫圖表、引資料等多種說(shuō)明方法。如文中在談及花有各種美麗鮮艷的色彩，是因?yàn)榛ò甑募?xì)胞液中存在著色素時(shí)，作者分

成三類進(jìn)行說(shuō)明：有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”；還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”；而白色的花什么色素也沒(méi)有。以花的顏色及所含的色素為標(biāo)準(zhǔn)，分別加以說(shuō)明，清晰明了。舉例子：文中為了說(shuō)明“會(huì)變色的花很多”，舉出紅喇叭花、“弄色木芙蓉”、櫻草、八仙花、海洞花、紅錦帶花等例子。列數(shù)字：如胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有60

多種。畫圖表：文中運(yùn)用圖表一目了然地說(shuō)明了在五顏六色的花中，“白色、黃色和紅色的花最多”。引資料：如“意大利的偉大詩(shī)人但丁在他的名著《神曲》中寫道：“我向前走，但我一看到花，腳步就慢下來(lái)了……”這里引用但丁的詩(shī)歌為證，說(shuō)明人們對(duì)花的喜愛，不但增加了文章的說(shuō)服力，還使文章充滿了詩(shī)情畫意。生動(dòng)的語(yǔ)言為準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明花的特征，昆蟲對(duì)花色的選擇以及人類和花色的關(guān)系，作者或概括，或分析，或使用圖表，或引用詩(shī)句，非常富于變化。教學(xué)設(shè)計(jì)示例

1一、教學(xué)目標(biāo)

（－）知識(shí)目標(biāo)1．理清文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。2．學(xué)習(xí)本文多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。（二）能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)按邏輯順序安排組織材料的方式。2．品味流暢生動(dòng)、饒有興趣的語(yǔ)言。（三）情感目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)、開創(chuàng)美好未來(lái)的思想。2．欣賞流暢生動(dòng)、饒有趣味的語(yǔ)言美。二、學(xué)法引導(dǎo)1．以自學(xué)為主，理解多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用在這篇文章中的突出作用。2．激發(fā)對(duì)自然的好奇心和對(duì)未知世界的求知欲，自行探索自然的奧秘。三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用及其作用。難點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)及其前后聯(lián)系。解決辦法：

1．分析討論，歸納總結(jié)。2．質(zhì)疑問(wèn)難。四、課時(shí)安排2

課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備燒杯、肥皂水、稀鹽酸、牽?；?。六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．說(shuō)話訓(xùn)練。介紹一種自己最喜歡的花，說(shuō)說(shuō)它的顏色和生態(tài)。2．做小實(shí)驗(yàn)。把紅色的牽?；ǚ胚M(jìn)堿性肥皂水中，觀察牽牛花的顏色變化（變藍(lán)），再把變藍(lán)的牽牛花放人稀鹽酸中，觀察花的顏色變化（由藍(lán)色變成紅色），以驗(yàn)證花青素在不同的酸堿反應(yīng)中會(huì)使花呈現(xiàn)不同顏色。幫助學(xué)生理解課文，激發(fā)興趣。3．?dāng)M題訓(xùn)練。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)說(shuō)話訓(xùn)練，要求介紹一種你最喜歡的花，重點(diǎn)介紹它的顏色和性狀。導(dǎo)入新課

花兒是美麗的，朱自清在《春》這篇散文中有兩句精彩的描寫：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笨矗@絢麗多彩的花的世界真是美極了，這“紅紫爛漫”的春天，充滿著生機(jī)和活力。可“花為什么有那么多的顏色？它的形成、變化的原因有哪些？”同學(xué)們?cè)谫潎@花兒美麗的同時(shí)，一定會(huì)提出這樣的疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。現(xiàn)在我們不用作家的眼光去欣賞花兒的美麗，而用科學(xué)家的眼光去認(rèn)識(shí)這五彩繽紛的花的世界，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。下面我們就學(xué)習(xí)仇春霖寫的說(shuō)明文——《》。（－）明確目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，編寫結(jié)構(gòu)提綱。（二）整體感知同學(xué)們，下面我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考其原因（把一紅色牽?；ǚ胚M(jìn)堿性肥皂水中，觀察牽?；伾泻巫兓浚ㄗ兯{(lán)）再把變藍(lán)色的牽?；ǚ胚M(jìn)稀鹽酸中，觀察牽?；ǖ念伾泻巫兓?？（由藍(lán)色變成紅色）。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找到變化原因并搜集有關(guān)文章的信息。（整體感知課文內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生明確：花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是

紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。剛才我們所做的實(shí)驗(yàn)就是以上原因。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件的變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，甚至還會(huì)變色。會(huì)變色的花很多。如紅喇叭花，它初開的時(shí)候是紅色的，開敗的時(shí)候就變成了紫色；杏花含苞的時(shí)候是紅色，開放后逐漸變成紫色，最后幾乎變成白色。“弄色木芙蓉”，它初開是白色，第二天變成淡紅色，后來(lái)又變成深紅色，

30

攝氏度的暗室里就變成白色了。另外有些花的變色還與“土壤”、“受精”等有關(guān)。如八仙花，在有些土壤中開藍(lán)色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即開放了。別的小昆蟲它理也不理?？傊?，通過(guò)學(xué)生自讀課文了解文章內(nèi)容：花有各種顏色的原因——色素?；〞?huì)變色的原因——養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的變化。最多的花色種類——白色、黃色、紅

色?；ㄉ屠ハx的關(guān)系一選擇。人們愛花的原因——點(diǎn)綴生活環(huán)境，裝飾服裝和用具，作為美麗、純潔和幸福的象征。（三）教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)提問(wèn)。說(shuō)明文按對(duì)象分類？按語(yǔ)言分類？本文分別屬于哪類？說(shuō)明文按對(duì)象可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文；按語(yǔ)言分為平實(shí)性說(shuō)明文和科學(xué)小品。本文是事理說(shuō)明文和平實(shí)性說(shuō)明文。2．查字典，解決下列生字詞。（1）給下列加點(diǎn)的字注音。（2）形似字注音并組詞。3．研討課文內(nèi)容。（l）細(xì)讀課文，列出文章結(jié)構(gòu)提綱。一（第

1－3

自然段）花有各種顏色的原因。二（第

4－6

自然段）花會(huì)變色的原因。三（第

7

自然段）白色、黃色、紅色的花最多。四（第

8

自然段）花色和昆蟲的關(guān)系。

五（第

9、10

自然段）人們愛花的原因。（2）文中第

1

段問(wèn)句的作用是什么？問(wèn)句由現(xiàn)象提出問(wèn)題，引起讀者的注意和思考，去探討花色多種多樣的原因。（3）花色有各種顏色的原因？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有的含“花青素”，有的含“胡蘿卜素”等。（4）花色既然是由“色素”決定的，那么花色的變化又是怎樣造成的呢？是“色素”變了嗎，還是其他原因？花會(huì)變色的原因是由于養(yǎng)料、水分、溫度、土壤、受精等條件的不同，花色也不斷發(fā)生變化。（5）文中第

4

自然段在文中的作用？過(guò)波段，起承上啟下的作用。（6）文中第

5

自然段主要說(shuō)明的內(nèi)容是什么？說(shuō)明的主要內(nèi)容是會(huì)變色的花很多。（7）文中第

7

自然段中“配著綠葉非常鮮艷，容易惹昆蟲注意”的“惹”如何理解？一個(gè)“惹”字，說(shuō)明花色和昆蟲的關(guān)系，引出下文有“選擇”。（8）文中第8

自然段中的兩個(gè)“選擇”說(shuō)明了什么？側(cè)重點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)的詞是什

么？?jī)蓚€(gè)“選擇”說(shuō)明昆蟲和花的相互選擇關(guān)系。側(cè)重點(diǎn)放在花對(duì)昆蟲的選擇上。體現(xiàn)的詞是“更有趣”。（9）文中指出了人們喜愛花的原因是什么？生活中，你最喜歡哪種花，為什么？人們喜愛花的原因是可以用來(lái)點(diǎn)綴生活環(huán)境，用它的形象來(lái)裝飾服裝和用具，象征著美麗、純潔和幸福。同時(shí)也暗示了花有魅力。如我最喜歡蓮花。因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，亭亭凈植，香遠(yuǎn)益清”，具有君子的風(fēng)范。（10）句子“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’?！焙汀鞍咨?、黃色和紅色的花最多?！敝械摹白睢蹦芊袢サ?？為什么？“最”不能去掉。因?yàn)椤白睢弊謱懗隽恕坝腥ぁ焙汀岸唷钡某潭龋w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（11）本文在語(yǔ)言上寫作特點(diǎn)是什么？本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實(shí)。（12）文中句子“這些花里含有的色素叫‘花青素’。”、“最有趣的要數(shù)‘弄色木芙蓉’?！?、“別的小昆蟲來(lái)‘叩門’，它理也不理?！敝腥齻€(gè)引號(hào)的作用分別是什么？

門”中引號(hào)作用是特殊含義。（四）總結(jié)、擴(kuò)展這是一篇探尋花色形成的內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的說(shuō)明文。我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了花有各種顏色的原因，花色會(huì)變的原因以及花色與昆蟲和人們的關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們比較一下文章的標(biāo)題與《花兒為什么這樣紅》這個(gè)標(biāo)題有何異同？相同點(diǎn)：兩篇文章的體裁都是事理說(shuō)明文，都談到了花的顏色，讓讀者對(duì)花呈現(xiàn)出各種顏色的原因的進(jìn)行思考。而本文說(shuō)明的內(nèi)容既有花色形成的原因，還有與花有關(guān)的其他內(nèi)容。同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考本文各部分的先后次序能否調(diào)換？文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法及作用？下節(jié)課我們研究討論。（五）布置作業(yè)1．課外閱讀。花兒為什么這樣香2400

多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特聞到花香，想到丹桂花開，飄香十里，曾思考著

有一種香氣微粒在四處飄蕩?；▋簽槭裁催@樣香？首先是它的物質(zhì)基礎(chǔ)。大部分香花的花（辨、辮、辮）中都有一種油細(xì)胞，能分泌出一種香味濃烈的芳香油，這種芳香油分子很容易揮發(fā)，彌漫空間，香氣四溢。但是，有一部分香花并不產(chǎn)生芳香油，而是花中含有一種配糖體，配糖體經(jīng)過(guò)分解，也能散發(fā)香氣?；▋簽槭裁催@樣香？還有它生理上的需要?；ǖ南銡獠⒉皇菍９┤颂兆淼?，它是花求取昆蟲幫它傳粉的“語(yǔ)言”?；ㄏ阌直环Q作“異種傳信素”。此外，花的芳香油擴(kuò)散，可以減少花（辨、辯、辮）的水分蒸發(fā)，使它不（至、致、之）固日曬而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而凍壞。人類喜歡花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（煉、練）芳香油，制造香精、香脂和藥品。在國(guó)際市場(chǎng)上，一公斤茉莉花提煉出的芳香油可換一公斤黃金，一公斤玫瑰花的芳香油相當(dāng)于四公斤黃金的價(jià)值。（1）選擇合適的字。（把括號(hào)里正確的答案劃出來(lái)）（2）解釋下面的詞語(yǔ)。彌漫：陶醉：

（3）本文是圍繞_____這個(gè)中心，從____、_____、三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的。（4）文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（5）本文是按____順序進(jìn)行說(shuō)明的。（6）如何理解標(biāo)題《花兒為什么這樣香》？引導(dǎo)回答如下：（l）花瓣，不致，提煉。（2）彌漫：充滿，布滿。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（3）本文是圍繞花兒為什么這樣香這個(gè)中心，從物質(zhì)基礎(chǔ)、生理需要、用途三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的。（4）文中運(yùn)用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、作比較等。（5）本文是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。（6）標(biāo)題明確了本文的說(shuō)明對(duì)象一一花兒這樣香的原因，同時(shí)用問(wèn)句形式可以引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者尋找花香的原因。2．從課文中自選一段文字，以全文為范圍，自擬4－5

個(gè)訓(xùn)練題。閱讀了面的文字，回答文后問(wèn)題。荷花何以出、泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣?，污垢難以停留？不是。科學(xué)家用掃

描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20

微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯?/p>