體育說課稿3篇

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！Youhavebecomethinner,better-looking,andbetter.（頁眉可刪）3篇體育說課稿篇1本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、教材分析的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，程度，動作協(xié)調(diào)連貫。二、說學(xué)情1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說教法學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學(xué)程序務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。（一）開始準(zhǔn)備部分1、課堂準(zhǔn)備活動2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī)，在場地上游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣）（二）基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂行教學(xué)。1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定積極性，提高教學(xué)效果。4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。（三）結(jié)束部分1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕學(xué)習(xí)。2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。4體育說課稿篇2尊敬的各位評委，老師們：今天我說課的是人教版《體育與健康》六年級教材：跨越式跳高。我將從以下幾個方面一一闡述：一、指導(dǎo)思想：興趣，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、教材分析：本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的第二課助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合，以及支撐腿和擺動腿的積極下壓和上擺，兩腿相繼過桿技術(shù)。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，貫穿運動的促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析：六年級學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強(qiáng)象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過比賽，讓學(xué)生嘗試并體驗挑戰(zhàn)，感受成功，從而使之心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳時身體的配合，做到助跑與起跳動作的協(xié)調(diào)配合。提高彈跳力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，通過游戲使學(xué)生的奔跑、投擲等能力得到提高。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。五、教學(xué)特色一是：器材的改進(jìn)和利用。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除戲調(diào)動學(xué)生的積極性。時，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情，恰當(dāng)巡回指導(dǎo)，個別和集體進(jìn)行糾錯讓技術(shù)得到鞏固。力不服輸?shù)钠焚|(zhì)。六、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)的積極性。技能學(xué)練階段：1、復(fù)習(xí)動作，鞏固技能。在老師的示范下學(xué)生模仿體會起動作的鞏固。2、嘗試體驗，自主過桿。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識。3、跳高的學(xué)練階段。四人一組能夠助跑過竿，八人一組練起跳協(xié)調(diào)配合。4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個體差異，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。這個練習(xí)讓每一個學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣。5、通過互評選出優(yōu)秀學(xué)生。評比過程是每一個學(xué)生都對自性。合作探究階段：在游戲“沖過火力”中讓學(xué)生互相討論，探在首位，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。價會讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。以上就是我執(zhí)教的六年級《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請各位專家和同仁多提寶貴意見。謝謝！體育說課稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來的一定的技戰(zhàn)術(shù)，并能運用到平時的比賽，所以，我今天選講的課題是初中教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）。一、設(shè)計思想行學(xué)校提出的"在課堂教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的自主性",充分體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技能，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟為目的，鍛煉的習(xí)慣。二、教材概述材，是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展跑、跳、投等基本活動能力，靈敏、速度、耐力等素質(zhì)，以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，爭強(qiáng)呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。籃球傳接球是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶。新授課。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解胸前傳接球的動作。2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球技術(shù)，并希望通過本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠在平時籃球比賽中合理運用雙手傳接球技術(shù)。義精神。四、教學(xué)重難點1、傳接球時手型動作是否正確。2、傳接球時全身是否協(xié)調(diào)用力。五、說學(xué)情分析我們知道，學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，趣愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性生應(yīng)該能積極的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。六、說教法、學(xué)法教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及游術(shù)動作。學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評價法等，七、教學(xué)流程首先是課堂常規(guī)集合、整隊、師生問好、安排見習(xí)生跑動練習(xí)如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來加強(qiáng)熱身運動得質(zhì)量，接下來是徒手操整理。心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運動技能習(xí)得規(guī)律，應(yīng)該從"學(xué)生樂于怎樣學(xué)"的維度去探索籃球教學(xué)。所以，我通過以下的教學(xué)思路對本節(jié)課展開設(shè)計。單，就是能讓學(xué)生能夠讓學(xué)生更直觀、更透徹的了解和