教育與教學資源介紹探討課件

教育教學資源介紹XXXXXX資源中心XX年X月教育教學資源介紹XXXXXX資源中心1推動教育部《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學的理論與實踐研究》課題的實施。資源中心成立背景教育部中央電教館三者結(jié)合的運行機制中央電教館資源中心嘉德騰圖科技集團教育研究優(yōu)勢領(lǐng)導組織優(yōu)勢技術(shù)推廣資金優(yōu)勢國家基礎教育資源庫

教育教學專家推動教育部《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學的理論與實踐研究》課2以中央電教館為依托組織的資源開發(fā)隊伍。

教育專家顧問聘請國內(nèi)權(quán)威教育專家組成資源顧問委員會，他們的職責是為資源中心的建設進行規(guī)劃和指導。

學科教學專家由多位知名學科專家組成學科教學專家隊伍，他們主要負責對各個學科資源的建設提出規(guī)劃和總體設計，并對資源中心開發(fā)的教學資源進行審定等工作。

資源開發(fā)團隊以中央電教館為依托組織的資源開發(fā)隊伍。資源開發(fā)團隊3

學科研究員由全國高水平的教師組成資源中心的資源建設研究隊伍，他們目前都在教學一線工作，是所在學科的帶頭人，其職責是從教師的實際需求出發(fā)，按著資源中心統(tǒng)一的資源規(guī)劃進行資源開發(fā)研究。

學科編輯學科編輯六十多人，全部具有中小學任教經(jīng)歷，同時對計算機技術(shù)和現(xiàn)代化遠程教育理論都有較好的理解，負責對學科研究員創(chuàng)作腳本進行編輯，在腳本基礎上再創(chuàng)作，并最終形成高質(zhì)量的資源。

資源開發(fā)團隊學科研究員由全國高水平的教師組成資源中心的資源建設4資源的接收方式◆通過天網(wǎng)傳輸，每周為學校提供最新的教育教學資源?！?/p>

以地方電教館為依托，組建資源分中心，由分中心提供相應的教育信息和教育資源，組織各地區(qū)優(yōu)秀教師為資源中心提供優(yōu)質(zhì)資源，從而使資源中心成為具有全國性優(yōu)勢的國家級基礎教育資源中心。資源的接收方式◆通過天網(wǎng)傳輸，每周為學校提供最新的教育教5緊密結(jié)合教育部課程改革

以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導思想，參照各學科課程標準，提供基于教學大綱的教育教學建議和范例，突出教師的指導性、學生的參與性以及二者之間的協(xié)作。系統(tǒng)的教師進修培訓課程

提供一流教改專家針對當前課程改革等方面的培訓課程，有助于教師教育教學水平的提高和國家教育改革的落實。教育資源的特點緊密結(jié)合教育部課程改革教育資源的特點6資源具有權(quán)威性資源開發(fā)隊伍既包括中央電教館組織的各級專家，也包括各地區(qū)優(yōu)秀教師，并通過資源中心的國家級資源平臺與地方各級資源中心結(jié)合，使資源具有開放性、廣泛性和權(quán)威性。采用遠程教育行業(yè)標準

資源開發(fā)參考國家教育部頒布的《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》標準進行，使資源更符合遠程教育行業(yè)的標準，從而有利于整個行業(yè)的規(guī)范化。教育資源的特點資源具有權(quán)威性教育資源的特點7資源實用性強教育教學資源由具有多年一線教學經(jīng)驗與較高理論水平的教育專家和教師精心策劃、開發(fā)，使資源更貼近教師的真實教學過程，滿足教師和學生的實際需要。資源容量大

涵蓋從小學到高中十二個年級九大學科，媒體形式多樣，滿足教師探究式、講授式等多種教學模式的需要，滿足學生自主學習、協(xié)作式學習的需求。

教育資源的特點資源實用性強教育資源的特點8擁有先進的遠程傳輸技術(shù)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程技術(shù)優(yōu)勢，把衛(wèi)星與寬帶網(wǎng)絡充分結(jié)合，“天地合一”，資源傳輸容量大、更新快、無接收成本，方便操作。具備領(lǐng)先的資源管理和應用平臺

資源服務系統(tǒng)的開發(fā)基于Web和B/S結(jié)構(gòu)體系，支持跨平臺操作。既適用幾臺PC的局域網(wǎng)，又滿足大型遠程教育網(wǎng)絡體系。與Word和Powerpoint軟件進行無縫鏈接，方便教師備課和上課。完全實現(xiàn)對資源的分類和查詢，實現(xiàn)對遠程資源的管理。教育資源的特點擁有先進的遠程傳輸技術(shù)教育資源的特點9整合1.為教師提供優(yōu)質(zhì)的備課、授課素材目前資源中心的資源服務對信息技術(shù)環(huán)境依賴程度教師為組織者教師備課課堂演示題庫測試班級授課模式整合1.為教師提供優(yōu)質(zhì)的備課、授課素材目前資源中心的資源服102.為教師提供優(yōu)質(zhì)的課程案例

教學設計方案·教學目標、教學建議、典型例題、教學設計示例

·擴展資料多媒體教學課件·圖形圖像、動畫、視頻、音頻、課件

直播課堂課程目前資源中心的資源服務2.為教師提供優(yōu)質(zhì)的課程案例目前資源中心的資源服務113.為教師提供優(yōu)質(zhì)的進修培訓資源目前資源中心的資源服務信息基礎知識和計算機基本技能的培訓。信息技術(shù)與課程整合、教學研究等方面的培訓；多媒體、網(wǎng)絡素養(yǎng)培訓等。課程改革、課程標準解讀等方面的培訓。思想方法技能3.為教師提供優(yōu)質(zhì)的進修培訓資源目前資源中心的資源服務信息基125.為學生提供優(yōu)質(zhì)的同步輔導資源

以學科為主線，與教學基本同步的輔導課程針對高考和中考的專題輔導、模擬試題拓展學生視野的課外輔助資源目前資源中心的資源服務4.為教育管理者提供教育信息資源和培訓

教育行業(yè)信息教育信息化理念培訓5.為學生提供優(yōu)質(zhì)的同步輔導資源目前資源中心的資源服務4.13充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)—從傳輸手段角度資源中心資源規(guī)劃信息交流與資源共享結(jié)合衛(wèi)星網(wǎng)與寬帶網(wǎng)有機結(jié)合充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)—從傳輸手段角度資源中心資源規(guī)劃信息交14

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15教育教學資源介紹XXXXXX資源中心XX年X月教育教學資源介紹XXXXXX資源中心16推動教育部《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學的理論與實踐研究》課題的實施。資源中心成立背景教育部中央電教館三者結(jié)合的運行機制中央電教館資源中心嘉德騰圖科技集團教育研究優(yōu)勢領(lǐng)導組織優(yōu)勢技術(shù)推廣資金優(yōu)勢國家基礎教育資源庫

教育教學專家推動教育部《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學的理論與實踐研究》課17以中央電教館為依托組織的資源開發(fā)隊伍。

教育專家顧問聘請國內(nèi)權(quán)威教育專家組成資源顧問委員會，他們的職責是為資源中心的建設進行規(guī)劃和指導。

學科教學專家由多位知名學科專家組成學科教學專家隊伍，他們主要負責對各個學科資源的建設提出規(guī)劃和總體設計，并對資源中心開發(fā)的教學資源進行審定等工作。

資源開發(fā)團隊以中央電教館為依托組織的資源開發(fā)隊伍。資源開發(fā)團隊18

學科研究員由全國高水平的教師組成資源中心的資源建設研究隊伍，他們目前都在教學一線工作，是所在學科的帶頭人，其職責是從教師的實際需求出發(fā)，按著資源中心統(tǒng)一的資源規(guī)劃進行資源開發(fā)研究。

學科編輯學科編輯六十多人，全部具有中小學任教經(jīng)歷，同時對計算機技術(shù)和現(xiàn)代化遠程教育理論都有較好的理解，負責對學科研究員創(chuàng)作腳本進行編輯，在腳本基礎上再創(chuàng)作，并最終形成高質(zhì)量的資源。

資源開發(fā)團隊學科研究員由全國高水平的教師組成資源中心的資源建設19資源的接收方式◆通過天網(wǎng)傳輸，每周為學校提供最新的教育教學資源?！?/p>

以地方電教館為依托，組建資源分中心，由分中心提供相應的教育信息和教育資源，組織各地區(qū)優(yōu)秀教師為資源中心提供優(yōu)質(zhì)資源，從而使資源中心成為具有全國性優(yōu)勢的國家級基礎教育資源中心。資源的接收方式◆通過天網(wǎng)傳輸，每周為學校提供最新的教育教20緊密結(jié)合教育部課程改革

以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導思想，參照各學科課程標準，提供基于教學大綱的教育教學建議和范例，突出教師的指導性、學生的參與性以及二者之間的協(xié)作。系統(tǒng)的教師進修培訓課程

提供一流教改專家針對當前課程改革等方面的培訓課程，有助于教師教育教學水平的提高和國家教育改革的落實。教育資源的特點緊密結(jié)合教育部課程改革教育資源的特點21資源具有權(quán)威性資源開發(fā)隊伍既包括中央電教館組織的各級專家，也包括各地區(qū)優(yōu)秀教師，并通過資源中心的國家級資源平臺與地方各級資源中心結(jié)合，使資源具有開放性、廣泛性和權(quán)威性。采用遠程教育行業(yè)標準

資源開發(fā)參考國家教育部頒布的《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》標準進行，使資源更符合遠程教育行業(yè)的標準，從而有利于整個行業(yè)的規(guī)范化。教育資源的特點資源具有權(quán)威性教育資源的特點22資源實用性強教育教學資源由具有多年一線教學經(jīng)驗與較高理論水平的教育專家和教師精心策劃、開發(fā)，使資源更貼近教師的真實教學過程，滿足教師和學生的實際需要。資源容量大

涵蓋從小學到高中十二個年級九大學科，媒體形式多樣，滿足教師探究式、講授式等多種教學模式的需要，滿足學生自主學習、協(xié)作式學習的需求。

教育資源的特點資源實用性強教育資源的特點23擁有先進的遠程傳輸技術(shù)

充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程技術(shù)優(yōu)勢，把衛(wèi)星與寬帶網(wǎng)絡充分結(jié)合，“天地合一”，資源傳輸容量大、更新快、無接收成本，方便操作。具備領(lǐng)先的資源管理和應用平臺

資源服務系統(tǒng)的開發(fā)基于Web和B/S結(jié)構(gòu)體系，支持跨平臺操作。既適用幾臺PC的局域網(wǎng)，又滿足大型遠程教育網(wǎng)絡體系。與Word和Powerpoint軟件進行無縫鏈接，方便教師備課和上課。完全實現(xiàn)對資源的分類和查詢，實現(xiàn)對遠程資源的管理。教育資源的特點擁有先進的遠程傳輸技術(shù)教育資源的特點24整合1.為教師提供優(yōu)質(zhì)的備課、授課素材目前資源中心的資源服務對信息技術(shù)環(huán)境依賴程度教師為組織者教師備課課堂演示題庫測試班級授課模式整合1.為教師提供優(yōu)質(zhì)的備課、授課素材目前資源中心的資源服252.為教師提供優(yōu)質(zhì)的課程案例

教學設計方案·教學目標、教學建議、典型例題、教學設計示例

·擴展資料多媒體教學課件·圖形圖像、動畫、視頻、音頻、課件

直播課堂課程目前資源中心的資源服務2.為教師提供優(yōu)質(zhì)的課程案例目前資源中心的資源服務263.為教師提供優(yōu)質(zhì)的進修培訓資源目前資源中心的資源服務信息基礎知識和計算機基本技能的培訓。信息技術(shù)與課程整合、教學研究等方面的培訓；多媒體、網(wǎng)絡素養(yǎng)培訓等。課程改革、課程標準解讀等方面的培訓。思想方法技能3.為教師提供優(yōu)質(zhì)的進修培訓資源目前資源中心的資源服務信息基275.為學生提供優(yōu)質(zhì)的同步輔導資源

以學科為主線，與教學基本同步的輔導課程針對高考和中考的專題輔導、模擬試題