小學(xué)語文人教六年級上冊 《橋》教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

洪水是一種破壞力很大的自然災(zāi)害……圖片導(dǎo)入

一連下了幾天的大雨，一場可怕的災(zāi)難降臨到這座美麗的小山村，讓我們再一次來感受這個可怕的黎明。談話導(dǎo)入課文為什么以“橋”為題目？你平時見到的橋是什么樣子的？質(zhì)疑題目看到課題，你想知道什么？初步聽讀課文，把握課文主要內(nèi)容，想一想課文的主人公是誰？他是一個怎樣的人？感知內(nèi)容0咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞書記擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶丈夫認(rèn)識詞語和同桌一起讀詞語請你認(rèn)真讀課文，試著概括課文主要內(nèi)容。朗讀感知朗讀感知第一段（1—4）遭遇洪災(zāi)。第二段（5—13）組織撤離。第三段（14—23）以身殉職。第四段（24—27）緬懷祭奠。請你用簡短的詞語概括故事的發(fā)生過程。說說你看到了什么可怕的場面，用一個字或一個詞來概括山洪的特點。整體感知課文一次次地寫到山洪和暴雨，請找出相關(guān)句子讀一讀。作者是怎樣寫的，才讓我們有了這種可怕的感覺呢？朗讀感知0黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。讀得有力，讀得“猛”一點。朗讀感知簡短有力度。批注：寫出了雨的力度。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。朗讀感知你覺得怎樣才能把這個句子讀好？

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。朗讀感知“跳舞”是很美妙的姿勢，可是在這里你感受到了嗎？請小組之間討論學(xué)習(xí)：“擬人化”的語句表達(dá)還有哪些？朗讀感知在突發(fā)的山洪面前，村民怎樣？書上是怎么寫的？讀3—10自然段，劃出關(guān)鍵詞語。朗讀感知0同樣是在山洪的突發(fā)時刻，誰的表現(xiàn)不一樣呢？該選哪些詞來表現(xiàn)老漢呢？也在3—10自然段中找?guī)讉€關(guān)鍵詞。朗讀感知在撤離的過程中還有這樣一幅畫面：最后只剩下一片白茫茫的世界。老漢保住了一百多號人的性命，卻沒有保住自己的兒子。老漢離我們而去，全村人擁戴的黨支部書記離我們而去……朗讀感知創(chuàng)設(shè)情景，小組合作朗讀讀一讀最感動人心的場面。想一想要用怎樣的語氣語調(diào)語速來讀？朗讀感知咆廢呻學(xué)習(xí)生字哮嗓淌啞揪先觀察再練習(xí)學(xué)習(xí)生字你給生字歸類了嗎？口字旁：咆哮嗓啞左右結(jié)構(gòu)：咆哮嗓淌啞揪呻半包圍結(jié)構(gòu)：廢“撇、捺”筆寫舒展不要寫成“小”“又”不要寫成“口”注意豎筆要伸展

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