二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

小學(xué)試題——可以編輯2021——2021學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、試卷命題分析本次檢測(cè)試題從整體看不難，檢測(cè)內(nèi)容全面，涵蓋全冊(cè)的重難點(diǎn)，難易相結(jié)合，試題形式豐富多樣，多用直觀形象的圖形表示，符合二年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的題表達(dá)了出來(lái)?？梢哉f(shuō)，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況和老師教的情況，較全面的考察了孩子的根底知識(shí)與應(yīng)用能力。表達(dá)了"數(shù)學(xué)即生活〞的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，表達(dá)數(shù)學(xué)的人文化。這次檢測(cè)的題型包括：填空、判斷、選擇、我會(huì)算、看圖填一填、列式計(jì)算、解決問(wèn)題等七個(gè)大題，題型多樣化。這一份數(shù)學(xué)試卷有這樣幾個(gè)主要特點(diǎn)：1、知識(shí)面廣這份試卷涵蓋了二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中絕大局部?jī)?nèi)容，如長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。2、點(diǎn)、難點(diǎn)突出這份試卷編寫新穎，訓(xùn)練形式多樣，難度適中，注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考察。在本冊(cè)數(shù)學(xué)課本中，100以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表、是重點(diǎn)，觀察物體、角的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題是難點(diǎn)。這份數(shù)學(xué)試卷也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分了重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、圖文并茂，形象直觀這份試卷中又有圖又有題，學(xué)生邊看圖邊做題，學(xué)習(xí)的興趣能被很好地激發(fā)出來(lái)，從而使思維也活潑起來(lái)。二、學(xué)生答題情況分析1、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)參加考試人數(shù)平均分優(yōu)秀率〔%〕及格率〔%〕最高分最低分393人96.6980.36100%10072.5本年級(jí)學(xué)生有396人，因有3個(gè)學(xué)生有病，未參加考試，實(shí)際參加考試人數(shù)393人。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的根底知識(shí)掌握的比擬好，根本功扎實(shí)，形成了一定的根本技能。像填空、口算、看圖寫算式等題目對(duì)題率很高，用豎式計(jì)算、及解決問(wèn)題學(xué)生能列出算式但得數(shù)出錯(cuò)較多。學(xué)生答題卷面分析及原因分析1、第一題：填一填共有12道小題。〔1〕第1、2、4小題，題目比擬根底。考察學(xué)生的綜合能力，絕大局部孩子全對(duì)得到總分值，個(gè)別孩子錯(cuò)了1題，主要原因是對(duì)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)不到位?！?〕第6小題：〔〕里最大能填幾？個(gè)別學(xué)生由于找前后數(shù)的聯(lián)系有一些困難，所以出現(xiàn)沒(méi)把握整體數(shù)之間的關(guān)系，而只看到了個(gè)別數(shù)，想當(dāng)然的去填，因此就出錯(cuò)了。2、第四題：我會(huì)算考查學(xué)生的口算能力，平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生全部正確，且抄寫認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根本做對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼B(tài)度不端正做錯(cuò)。3、第五題：填一填?！?〕第1小題：看圖列式。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，明白圖意，然后根據(jù)圖意列式計(jì)算。此題直觀形象，且難度有所降低，學(xué)生感興趣，學(xué)生對(duì)這類題的根底知識(shí)掌握比擬牢固，答卷情況較理想?！?〕第2小題：考察了學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況，學(xué)生答的很好?！?〕第3小題：他們看到的是什么？連一連。這道題主要考查了學(xué)生對(duì)觀察物體的能力，答題情況較好。4、第十題：解決問(wèn)題。這類題目是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，解決問(wèn)題在平時(shí)上課時(shí)是作為重點(diǎn)內(nèi)容講的，學(xué)生根本上能正確讀題審題并正確列式計(jì)算。個(gè)別學(xué)生單位有落掉或錯(cuò)寫的現(xiàn)象。四、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從整個(gè)年級(jí)的試卷中，90%的字跡工整標(biāo)準(zhǔn)美觀，沒(méi)有亂畫現(xiàn)象，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生日常書寫習(xí)慣較好，態(tài)度比擬認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了根底，提供了保證。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書寫的潦草。2、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算，90%的學(xué)生計(jì)算得了總分值，說(shuō)明老師們教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。解決問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、存在的問(wèn)題及原因：〔1〕學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這局部知識(shí)中失分比擬多?！?〕學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而局部學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分?！?〕課堂教學(xué)比擬呆板，評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。〔4〕學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。具體反映在比擬簡(jiǎn)單的與例題類似的題目正確率高，對(duì)于比擬陌生的題目解答不夠理想?！?〕學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。六、改良措施：〔1〕加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)穩(wěn)固學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?〕加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī),留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們?！?〕加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn),對(duì)一些較容易的問(wèn)題,總是讓他們先答復(fù)，下課多輔導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。〔5〕加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動(dòng)手操作能力,認(rèn)真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系?！?〕培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣?？傊ㄟ^(guò)試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些缺乏，更重要的是在教師間產(chǎn)生一種互動(dòng)、交流，明確今后的努力方向，到達(dá)共同提高的目的，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。小學(xué)試題——可以編輯2021——2021學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、試卷命題分析本次檢測(cè)試題從整體看不難，檢測(cè)內(nèi)容全面，涵蓋全冊(cè)的重難點(diǎn)，難易相結(jié)合，試題形式豐富多樣，多用直觀形象的圖形表示，符合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的題表達(dá)了出來(lái)?？梢哉f(shuō)，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況和老師教的情況，較全面的考察了孩子的根底知識(shí)與應(yīng)用能力。表達(dá)了"數(shù)學(xué)即生活〞的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，表達(dá)數(shù)學(xué)的人文化。這次檢測(cè)的題型包括：我會(huì)填〔20以內(nèi)的計(jì)算〕、填一填、圈一圈、我會(huì)算、看圖列算式、我會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題等十個(gè)大題，題型多樣化。這一份數(shù)學(xué)試卷有這樣幾個(gè)主要特點(diǎn)：1、知識(shí)面廣這份試卷涵蓋了一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中絕大局部?jī)?nèi)容，如位置、20以內(nèi)的加法、認(rèn)識(shí)圖形、、認(rèn)識(shí)鐘表等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。2、點(diǎn)、難點(diǎn)突出這份試卷編寫新穎，訓(xùn)練形式多樣，難度適中，注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考察。在本冊(cè)數(shù)學(xué)課本中，20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表、是重點(diǎn)，位置、認(rèn)識(shí)圖形解決問(wèn)題是難點(diǎn)。這份數(shù)學(xué)試卷也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分了重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、圖文并茂，形象直觀這份試卷中又有圖又有題，學(xué)生邊看圖邊做題，學(xué)習(xí)的興趣能被很好地激發(fā)出來(lái)，從而使思維也活潑起來(lái)。二、學(xué)生答題情況分析1、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)參加考試人數(shù)平均分優(yōu)秀率〔%〕及格率〔%〕最高分最低分392人97.9492.6100%10088本年級(jí)學(xué)生有393人，因有1個(gè)學(xué)生有病，未參加考試，實(shí)際參加考試人數(shù)392人。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的根底知識(shí)掌握的比擬好，根本功扎實(shí)，形成了一定的根本技能。像寫數(shù)、口算、比擬大小、我會(huì)圈等題目對(duì)題率很高，填一填的題目包括的內(nèi)容較多，涉及數(shù)數(shù)、數(shù)位、等內(nèi)容及解決問(wèn)題學(xué)生對(duì)單位名稱出錯(cuò)較多。三、學(xué)生答題卷面分析及原因分析1、第一題：我會(huì)算考查學(xué)生的口算能力，平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生全部正確，且抄寫認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根本做對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)閼B(tài)度不端正做錯(cuò)。2、第二題：填一填共有4道小題。第1、2、4小題，題目比擬根底?？疾鞂W(xué)生的綜合能力，絕大局部孩子全對(duì)得到總分值，個(gè)別孩子錯(cuò)了1題，主要原因是對(duì)數(shù)的組成認(rèn)識(shí)不到位。3、第三題：在〔〕里填上適宜的數(shù)。個(gè)別學(xué)生由于找前后數(shù)的聯(lián)系有一些困難，所以出現(xiàn)沒(méi)把握整體數(shù)之間的關(guān)系，而只看到了個(gè)別數(shù)，想當(dāng)然的去填，因此就出錯(cuò)了。4、第四題：找朋友連一連。這道題主要考查了學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，答題情況較好。對(duì)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征對(duì)于學(xué)生始終是一個(gè)難點(diǎn)。5、第五題、第六題：按要求寫數(shù)和從右起涂一涂?？疾閷W(xué)生對(duì)基數(shù)和序數(shù)的理解和運(yùn)用。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)混淆，不能正確區(qū)分第幾和有幾個(gè)數(shù)。全年級(jí)正確率較高。6、第七題：在〔〕內(nèi)填上大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào)。學(xué)生正確率較高。7、第八題：看圖列式。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。實(shí)際上是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，明白圖意，然后根據(jù)圖意列式計(jì)算。此題直觀形象，且難度有所降低，學(xué)生感興趣，學(xué)生對(duì)這類題的根底知識(shí)掌握比擬牢固，答卷情況較理想。8、第九題：動(dòng)動(dòng)手。第1小題，找規(guī)律畫出鐘表上的時(shí)針和分針，主要考查學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，整時(shí)掌握很好，但有一些學(xué)生把時(shí)針?lè)轴槷嫷牟惶黠@。第2小題，填一填，圈一圈，學(xué)生正確率較高，個(gè)別粗心的學(xué)生做錯(cuò)了，其余全部正確。這道題很好地檢驗(yàn)了學(xué)生讀題理解能力，以及對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用的能力。9、第十題：解決問(wèn)題。這類題目是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，解決問(wèn)題在平時(shí)上課時(shí)是作為重點(diǎn)內(nèi)容講的，學(xué)生根本上能正確讀題審題并正確列式計(jì)算。個(gè)別學(xué)生單位有落掉或錯(cuò)寫的現(xiàn)象。四、教學(xué)反思教學(xué)成功之處：1、從開(kāi)學(xué)以來(lái)我們平時(shí)每天的家庭作業(yè)入手，因?yàn)闀系念}量少，我們就7位老師輪流出題布置家庭作業(yè)。并且及時(shí)批改并改正。2、課堂作業(yè)堅(jiān)持要求老師面批，以便有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)生一對(duì)一的糾正。3、每單元測(cè)試要統(tǒng)一考試、批卷，然后針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題出些此類型的題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。4、最后復(fù)習(xí)時(shí)，先出了一套歸類復(fù)習(xí)試卷，最后又每位老師再出一份期末測(cè)試卷，這些都有各班家長(zhǎng)志愿者負(fù)者給56名學(xué)生進(jìn)行復(fù)印，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試后，教師及時(shí)批改出來(lái)，在教室內(nèi)講解后，怕一些差生不會(huì)，老師們又把試卷及答案發(fā)到班級(jí)微信群里，以便于家長(zhǎng)在家里輔導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)改良之處：1、在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以防止考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣。2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐