小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)小學(xué)教師上半年總結(jié)五篇【篇一】本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有閱歷的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，力求表達(dá)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；

體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，鞏固理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信仰；

初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去查看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；

形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、專心備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、提防課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識(shí)與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

五、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的觀法，提升工作。

六、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的勞績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的勞績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的勞績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根基教導(dǎo)上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的勞績(jī)。

【篇二】一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)慌張繁忙而收獲多多。本學(xué)期，我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我持續(xù)以師德模范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。專心貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，舉行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教導(dǎo)孩子的方法、閱歷，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、激勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，崇敬學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位對(duì)等的人來(lái)對(duì)付，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不精心時(shí)，細(xì)心指導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的士氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還合作班主任組織各種集體活動(dòng)，積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的天性得到充分、自由、全面、自主、健康的進(jìn)展。

二、專心鉆研，提高質(zhì)量1.專心備課，在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的打定。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體舉行授課。課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思，并專心按搜集每課書的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、面向全體，因材施教1.做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信仰。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

2.在課堂提問(wèn)上也要分層次，根基題一般由學(xué)生來(lái)做，以鞏固他們的信仰，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)才能較強(qiáng)的學(xué)生要把學(xué)識(shí)點(diǎn)擴(kuò)開展來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維才能和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)才能的學(xué)生的斟酌題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全體的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的才能都能得到提高。

一分耕耘一分收獲。然而，勞績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱心、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

【篇三】一學(xué)期又快終止，可以說(shuō)慌張而又繁忙、有得有失。在這一學(xué)期中我能專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。

我始終喜歡并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度專心，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，無(wú)遲到和早退現(xiàn)象，做到出全勤、出滿勤。

本學(xué)期教學(xué)工作方面：

專心備課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，采用合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)時(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明顯，層次清晰，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；

留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏。經(jīng)常閱讀教導(dǎo)教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。

在布置作業(yè)時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)原那么，還確保質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題，作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

除了在課堂上舉行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

平日，我還能積極主動(dòng)地合作其他同事開展各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，積極地打定公開課，功夫不負(fù)有心人，我的努力和付出得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)，得到了家長(zhǎng)們的斷定，加入西安市教學(xué)能手比賽，取得夢(mèng)想的勞績(jī)。

在繁忙工作的同時(shí)，我還提防作好家校聯(lián)系工作，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流。家長(zhǎng)會(huì)上，我聲情并茂的發(fā)言博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，已取得了他們的信任和支持。

缺乏之處及今后的提升措施：應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上持續(xù)提高。今后我將針對(duì)工作的缺乏之處，有的放矢的去提升，不斷提高。我將持續(xù)精益求精，精心去教化我的學(xué)生，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

【篇四】六月綠樹成蔭，六月碩果累累。在驕陽(yáng)似火的七月本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)九班的班主任工作和本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)播種了大量，也收獲了大量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我專心加入學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)專心學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平日有機(jī)遇還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教導(dǎo)教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打定。

二、求實(shí)創(chuàng)新，專心開展教學(xué)、教研工作教導(dǎo)教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五專心”。課前專心作好充分打定，用心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，生動(dòng)上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后留心批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后根據(jù)得失實(shí)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還積極和各科老師舉行溝通，了解學(xué)生，提升教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極舉行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐才能和創(chuàng)新思維才能。

我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看勞績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中斟酌得還不夠多，不能實(shí)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，舉行反思；

2.教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，專心研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)成自己心中的目標(biāo)；

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

【篇五】一個(gè)學(xué)期的工作終止了，我們就此道別了三年級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是彌漫夢(mèng)想的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w表示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；

也可用陳述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、提防夯實(shí)根基，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)1．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點(diǎn)，利用寫字本對(duì)學(xué)生舉行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。

2．重視朗讀才能的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我