利用導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)問(wèn)題_第1頁(yè)
利用導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)問(wèn)題_第2頁(yè)
利用導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)問(wèn)題_第3頁(yè)
利用導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)問(wèn)題_第4頁(yè)
利用導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)問(wèn)題_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩19頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

關(guān)于利用導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)問(wèn)題第一頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022一、如何利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性?f(x)為增函數(shù)f(x)為減函數(shù)若函數(shù)y=f(x)在(a,b)內(nèi)可導(dǎo),二、如何利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值與最值?求函數(shù)極值的一般步驟(1)確定定義域(2)求導(dǎo)數(shù)f’(x)(3)求f’(x)=0的根(4)列表(5)判斷(1)求f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)極值;(2)將y=f(x)的各極值與f(a)、f(b)比較,從而確定函數(shù)的最值。復(fù)習(xí)求f(x)在閉區(qū)間[a,b]上的最值的步驟:第二頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022例:已知函數(shù)f(x)=x3-3x2+1思考1:畫出函數(shù)的草圖.思考2:方程x3-3x2+1=0在R上有幾個(gè)根?思考3:方程x3+1=3x2在(0,2)內(nèi)有幾個(gè)根?思考4:討論方程x3-3x2-a=0(a∈R)的根的個(gè)數(shù).新課思考5:若方程x3-3x2-a=0在區(qū)間[-1,1]有一解.思考6:若方程x3-3x2-a=0在區(qū)間[-1,1]有兩解.思考7:若方程x3-3x2-a=0在區(qū)間[-1,1]有解.思考8:若方程x3-3x2-a=0在區(qū)間[-2,3]有三解.第三頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022例:已知函數(shù)f(x)=x3-3x2+1思考1:畫出函數(shù)的草圖?新課第四頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022例:已知函數(shù)f(x)=x3-3x2+1思考2:方程x3-3x2+1=0在R上有幾個(gè)根?新課第五頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022例:已知函數(shù)f(x)=x3-3x2+1思考3:方程x3+1=3x2在(0,2)內(nèi)有幾個(gè)根?新課第六頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022

方程x3-3x2

-a=0的根的個(gè)數(shù)新課思考4:函數(shù)y=x3-3x2

-a的零點(diǎn)個(gè)數(shù).函數(shù)y=x3-3x2與直線y=a的交點(diǎn)個(gè)數(shù).第七頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022

方程x3-3x2

-a=0的根的個(gè)數(shù)新課思考4:函數(shù)f(x)=x3-3x2

-a的零點(diǎn)個(gè)數(shù).函數(shù)y=x3-3x2與直線y=a的交點(diǎn)個(gè)數(shù).第八頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022新課思考5:若方程x3-3x2-a=0在[-1,1]有解.第九頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022思考5:新課若方程x3-3x2=a在[-1,1]有解.分析:第十頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022若方程x3-3x2=a在[-1,1]有解.思考5:新課若方程x3-3x2=a在[-1,1]有一解.若方程x3-3x2=a在[-1,1]有兩解.思考6:思考7:第十一頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022若方程x3-3x2-a=0在區(qū)間[-2,3]有三解.新課思考8:第十二頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022根的個(gè)數(shù).交點(diǎn)個(gè)數(shù).變式訓(xùn)練交點(diǎn)構(gòu)造函數(shù)h(x)=f(x)-g(x)=x3-3x2-a方程x3-3x2-a-1=0有3個(gè)不同的根第十三頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022練習(xí)1.若函數(shù)f(x)=x3-x2-x與直線y=a有3個(gè)不同的公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.第十四頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/20221.若函數(shù)f(x)=x3-x2-x與直線y=a有3個(gè)不同的公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.練習(xí)第十五頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022練習(xí)第十六頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/20223:練習(xí)第十七頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022思考題1.已知函數(shù)f(x)=x3-x2-x+a的圖象與x軸僅有一個(gè)交點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.第十八頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/20223、注意分類討論的思想、函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想的應(yīng)用.2、解這類題的關(guān)鍵是利用導(dǎo)數(shù)對(duì)函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的極值討論.1、我們借助于導(dǎo)數(shù)探究方程根的個(gè)數(shù)、直線與函數(shù)圖象交點(diǎn)、兩函數(shù)圖象交點(diǎn)問(wèn)題都可以轉(zhuǎn)化為函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題.小結(jié)第十九頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022再見(jiàn)!謝謝!第二十頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022知識(shí)總結(jié)方程的根函數(shù)

的零點(diǎn)函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。1.第二十一頁(yè),共二十五頁(yè),2022年,8月28日12/18/2022函數(shù)與的圖象的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。方程的根方程的根的零點(diǎn)2.知識(shí)總結(jié)第二十二

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論