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文檔簡介

6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念?!R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律,否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?!涿兰~斯10、一個人應該:活潑而守紀律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強而有原則,熱情而不沖動,樂觀而不盲目?!R克思豬帶絳蟲和牛帶絳蟲豬帶絳蟲和牛帶絳蟲6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念?!R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律,否則一切都會陷入污泥中?!R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該:活潑而守紀律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強而有原則,熱情而不沖動,樂觀而不盲目?!R克思豬帶絳蟲和牛帶絳蟲絳蟲綱概述絳蟲屬于扁形動物門,寄生人體的絳蟲有30余種,均屬圓葉目和假葉目。人民里出顆絳蟲綱共有的形態(tài)特點1成蟲(1)頭節(jié)(2)頸部(3)鏈體幼節(jié)(未成熟節(jié)片)成節(jié)(成熟節(jié)片)孕節(jié)(妊娠節(jié)片)人民里出顆新課改理念提出加強調(diào)師生交往,構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學關(guān)系是教學改革的首要任務。語文教學是語文活動的教學,是師生、生生之間互動交往與共同發(fā)展的過程。教師與學生應該是教學過程的平等參與者,又同為受益者。作為一名一線教師,筆者對語文課堂教學的實際狀態(tài)、師生在課堂的生存狀態(tài)、課堂教學實踐的可改變性等方面,有深切的感受和思索,對初中語文課堂教學有效互動策略進行梳理。一、設(shè)計"大問題"和發(fā)散性問題,擴大互動空間所謂"大問題"即粗線條式的問題。這種問題應有很大的包容性和可選擇性,它可讓學生對解決問題作策略的選擇、材料的選擇、思路的選擇,而不僅僅是對某一具體操作方法的選擇;可讓學生對解決問題的設(shè)計作多種假設(shè)與猜測,而不僅僅是按既定程序作一蹴即就的驗證。當教師把"大問題"和發(fā)散性問題拋擲給學生,就如把學生投置于一個偌大的陌生領(lǐng)域,學生可以放開手腳,但在茫然四顧之際又必須加強聯(lián)系找到救生之路。此即為學生擴大了互動空間和互動需求。語文教材有著豐富的內(nèi)涵,答案并非只有一個,我們要讓學生學會從不同角度進行思維,要鼓勵學生啟迪智慧,換角度,多方面去探究,去追導與眾不同但又合情合理的答案。把新課程理念運用于課堂教學中,關(guān)鍵要珍視學生獨特的理解,要讓學生珍視對教材、對問題的獨特感受、體驗和理解。二、教學生活化、情境化、信息化,豐富互動內(nèi)容在生動、多樣的教學環(huán)境中,學生可交流的話題增多,情感體驗豐富,思路打得開,彼此間容易發(fā)生相互影響,往往會產(chǎn)生"觸類旁通"之感,或"觸一發(fā)動全身"的現(xiàn)象,感性上也容易產(chǎn)生溝通。所以課堂上除了老師準備豐富的材料、設(shè)計豐富的環(huán)境外,還要引導學生收集各種信息資料,帶到課堂上來,使課堂上的每個人都作為信息源,讓學生在充斥信息的環(huán)境中接受多方刺激、發(fā)生互動。在上《東方明珠》一課前,我讓孩子們收集有關(guān)"東方明珠"的資料,孩子們十分起勁,他們帶來了有關(guān)"東方明珠"的文字介紹、圖片、模型和錄象等,在課堂中大家相互介紹、相互交流,課堂氣氛相當活躍。三、營造"安全"思維環(huán)境,鼓勵學生大膽發(fā)言(一)建構(gòu)一種全新的課堂教學新型師生關(guān)系教師不僅是教學的主導,也是教學活動的主體;學生不僅是學習活動的主體,也是教學活動中一定情境下的主導者。概括地說,拋棄了"師道尊嚴"的教師的職能是主導。當學生無法學的時候,教師要適當輔導;當學生不會學的時候,教師要進行學法指導;當學生自學和討論中思維受阻,教師要疏導;當學生理解和討論鉆入死胡同時,教師要清導。學生主要是學習的主體,但在某種特定場合,他們又是教學活動的"主導",可以與教師對等交流,可以對教師教學“指手畫腳",教師在尊重科學、尊重真理的前提下,虛心接受學生的"指導",使自己的教學更合理、更高效。(二)巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導學生親自體驗美國教育家杜威曾說:"我們主張必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段。"課堂不需要轟轟烈烈,亦反對一潭死水,不讓學生擲踢于課堂而成為邊緣人,教師要善于制造旋渦,讓一個又一個學生卷進那生動的旋渦。教學之中,如果能不斷創(chuàng)設(shè)情境,可以使學生保持濃厚的學習興趣。在師生互動的教學過程里,幫助學生置身于特定的情境之中,能夠幫助學生更好地理解和體會文章內(nèi)容,甚至不自覺地進入到文章的角色之中。例如,學習《核舟記》時,為了讓學生對文中所寫的人物有個比較清楚的認識,可以讓學生根據(jù)文章內(nèi)容,分別扮演蘇軾、黃庭堅、佛印、兩個舟子的角色,然后讓學生自評、互評,看誰扮演得最神似。在直觀可感的表演中,學生不僅準確理解了課文的內(nèi)容,并且由衷地感嘆微雕藝人技藝的精湛,大大提高了學生閱讀的效率。四、主張多向互動合作,積極嘗試自主學習途徑多向互動合作指課堂教學過程中的師生互動合作,即生生互動合作和生師之間的互動合作。它是學生學習過程自主性發(fā)揮的獨特表現(xiàn)。教師要創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,促進學生主動地富有個性地學習。在教學中,應讓學生的提問成為教師的資源,從而實現(xiàn)多向互動合作。此時,我們教師應當考慮學生在學習中會發(fā)現(xiàn)什么問題?怎樣去解決問題?該怎樣選擇有價值的問題共同研究探討。在課堂上,我注重讓學生提"兩種問題",一類是學生自己弄懂了用來考別人看是否能懂的問題。另一類是學生自己不大理解,不懂或是有不同的看法的問題,用來請教同學或老師,而教師并不著急去表態(tài)或解答,而是留給學生思考余地,師生共同商量著解決。這樣使學生敢于說,善于學,有利于師生相互了解,彼此溝通。作為教師在學生自主學習的過程中,應該做恰當?shù)墓膭詈忘c撥,進行多向互動時還應提倡生生之間兩兩互動或小組合作學習互動。如教學《林教頭風雪山神廟》時,針對小說中風雪的描寫有何作用,我就請學生分組學習,討論為什么會多次寫到風雪。于是小組里有的找句子,有的讀句子,讀得很投入,聽得也很認真,聽完后小組成員依次談看法,提出各自的見解,有的還做點評,做補充,通過一番討論后,學生也有了答案。這種交流討論的好處是,在小組內(nèi),各成員就自己的觀點各抒己見,然后共同肯定、否定并修正。在平等對話、相互交流中,通過討論、爭辯、問答等方式,各成員既充分展示自己的心得,又獲得新的感受,生成具有共識性的意義。綜上所述,語文教學需要教學互動。新課程標準理念下,運用教學"互動"促成學生進行自主探究學習是一門學問,也是一種藝術(shù)。是語文課程標準人本思想的要求和體現(xiàn)。語文教師若能合理加以運用,定能促成學生自主探究性人格的形成,語文教學也將更加生動、實用、有效。一、從學生的自我需要入手,激發(fā)學生的學習興趣體育與健康教學大綱和課本是體育教學的基礎(chǔ)和依據(jù),任何教學形式都要圍繞著這個目標展開。如果背離了這個目標,那就象在大海中迷失了方向。所以,體育教學要在總目標的指導下進行,并且要突出快樂主題和健康主題??鞓肥潜仨毜模硇慕】狄彩潜仨毜?。教師要認真鉆研教材,創(chuàng)新講和練的形式,把“課本”和“興趣”有機結(jié)合起來,解決“學生喜歡體育,但不愛上體育課”的矛盾。新一輪的課程改革,帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面的重大變化,給教師的創(chuàng)新工作提供了更廣闊的空間。因此,體育教師要積極地進行探索和創(chuàng)新。比如在力量素質(zhì)“俯臥撐”練習時,講解“雙手扶地”可以說扶的是“華北平原、太行山脈”,扶的是“崛起的中華大地”等,這樣就淡化了“臟和累”,創(chuàng)設(shè)了積極向上的鍛煉意境;再如“蹲踞式起跑”練習時,可以設(shè)問“預備動作”為什么要求肩超起跑線,這樣會引發(fā)學生思考,激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。對于教學內(nèi)容的選擇和編排要適合學生年齡特征,增強趣味性。如果學生對教學內(nèi)容感興趣,又適合自己的年齡特征和知識層次,他就會主動地去嘗試,自覺接受來自教師各個方面的信息,積極思維,較快掌握運動技能,從而達到鍛煉身體的目的。反之,學生就會無動于衷,心不在焉,以至于發(fā)生紀律散漫等現(xiàn)象,產(chǎn)生低下的教學效果。因此體育教師要認真鉆研教材、精心設(shè)計教學內(nèi)容,根據(jù)學校場地、器材、季節(jié)等情況合理搭配教材,創(chuàng)造有趣味的教學形式,實現(xiàn)好的教學效果。二、從學生的安全角度入手,與實際相結(jié)合在講解運動損傷的預防和處理時,通過一些運動損傷的事例,使學生了解運動中安全的重要性。在運動中如果被撞倒或被絆倒時怎么辦?此時結(jié)合前滾翻動作技巧講解,學生就能較快接受前滾翻技巧的學習,并能很好地掌握動作方法。運動損傷一旦發(fā)生,有時就很難完全恢復,所以無論是體育課還是其他體育活動,在運動之前都要認真做好準備活動,從而保證自己的安全。這樣一環(huán)套一環(huán)的講解,學生聽起來就不會走神,不僅掌握了課堂的教學內(nèi)容,又能提高自己在運動中的安全意識。三、改進體育課的教學方法,使之趨于合理化、科學化、興趣化從體育課的內(nèi)容來講,除教學生運動方法,組織學生進行體育活動,在活動中掌握運動技術(shù)、技能和戰(zhàn)術(shù),增強體質(zhì)外,還要向?qū)W生傳授一定的體育知識,使學生開闊視野,明白道理,從思想上促使學生科學地鍛煉身體,激發(fā)其主觀積極性。然而,目前絕大部分學生對體育理論知識、技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)的掌握都很欠缺,在上體育課時女生總是比較害羞,練習時不積極主動,總想錯過練習機會,針對這一現(xiàn)象,這就要求教師根據(jù)學生的心理、生理特點而進行必要的課后輔導。長期以來,由于受傳統(tǒng)觀念的影響,以競技為中心的教學觀念壟斷了整個教學過程,也就是我們過去“填鴨式”的應試教育――過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮,忽視了學生的主體性,教師機械地執(zhí)行教案中所要求的“劃一性”、“軍事化”的教學,使學生在強度大、密度高的練習下,缺乏自主學習的空間;而“一個哨子兩個球,教師學生都自由”的教學觀念,也導致學生缺乏提出自我目標和新目標的動力機制;在授課中,教師只是一味地強調(diào)動作的規(guī)范,這就使得有些同學在課堂上,因出現(xiàn)不規(guī)范的動作,而遭到老師的指責,有些也就不敢再次重復,這樣長久下去,學生對上體育課的興趣也就淡化了,有些學生甚至會產(chǎn)生畏懼的心理,從而“快樂體育”的本質(zhì)也就無從體現(xiàn),學生也就得不到多方面的鍛煉和培養(yǎng),因此,我們在教學中應加強體育實踐課,班與班,級與級的籃球、田徑教學比賽,讓學生當實習裁判,健康知識的傳授等內(nèi)容,另外身體素質(zhì)鍛煉則應強調(diào)課內(nèi)課外結(jié)合,教師指導學生循序漸進,持之以恒地科學鍛煉,為學生今后走出校門,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有一個健康的體魄奠定良好的基礎(chǔ)。學校體育作為一門學科能否在理論和實踐上得到學生的認可,關(guān)鍵是我們體育教師。體育本是充滿魅力的學科,教師要著眼于給思路,指方法,找規(guī)律,而不是掌握某一運動技能,也就是常說的“授之以魚”不如“授之以漁”,這樣才能真正讓學生適應體育課,調(diào)動其學習體育的積極性。四、在授課時多用一些詢問法進行教學初中生興趣廣泛,求知欲強。教師上課時多給他們一些時間,讓他們來回答問題,然后教師對回答不完整的問題作補充。比如談到飲食問題時,教師可以提問什么飲食最有營養(yǎng)?學生聽到這個問題,思維就活躍起來,可能會回答魚、肉、蛋、禽類等高脂肪、高蛋白的東西有營養(yǎng)。這種說法沒有錯,但不夠全面。人體除了吃這些高脂肪、高蛋白的東西外,還要吃蔬菜、水果等含有多種維生素和微量元素的食物,滿足人體對各種營養(yǎng)的需求。這是一個飲食平衡的問題。就這樣讓學生自己講,教師在此基礎(chǔ)上在補充說明,這樣問題清楚了,知識內(nèi)容也就全面了,學生對知識內(nèi)容就能理解掌握。6、紀律是自由的第一條件?!诟駹栘i帶絳蟲和牛帶絳蟲豬帶絳1絳蟲綱概述絳蟲屬于扁形動物門,寄生人體的絳蟲有30余種,均屬圓葉目和假葉目。人民里出顆絳蟲綱概述2絳蟲綱共有的形態(tài)特點1成蟲(1)頭節(jié)(2)頸部(3)鏈體幼節(jié)(未成熟節(jié)片)成節(jié)(成熟節(jié)片)孕節(jié)(妊娠節(jié)片)人民里出顆絳蟲綱共有的形態(tài)特點3圓葉目模式圖頂突意小鉤吸盤生殖人民里出顆圓葉目模式圖4生殖系統(tǒng)1.雄性生殖器官睪丸、輸出管、輸精管等2.雌性生殖器官卵巢、輸卵管、卵模、子宮人民里出顆生殖系統(tǒng)5分類圓葉目假葉目人民里出顆分類6鏈狀帶絳蟲Taeniasolium又稱豬帶絳蟲、豬肉絳蟲?!癯上x寄生人體小腸,引起鏈狀帶絳蟲病?!裼紫x稱為豬囊尾蚴,寄生于人體各器官,引起囊尾蚴病,又稱囊蟲病。人民里出顆鏈狀帶絳蟲Taeniasolium7豬帶絳蟲形態(tài)人民里出顆豬帶絳蟲形態(tài)8形態(tài)1成蟲頭節(jié)頸部鏈體:①幼節(jié)。②成節(jié)。③孕節(jié)2.幼蟲稱為豬囊尾蚴,又稱囊蟲3.蟲卵人民里出顆形態(tài)9豬帶絳蟲成蟲人民里出顆豬帶絳蟲成蟲10豬帶絳蟲活成蟲人民里出顆豬帶絳蟲活成蟲11豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件12豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件13豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件14豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件15豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件16豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件17豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件18豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件19豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件20豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件21豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件22豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件23豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件24豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件25豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件26豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件27豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件28豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件29豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件30豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件31豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件32豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件33豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件34豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件35豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件36豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件37豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件38豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件39豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件40豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件41豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件42豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件43豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件44豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件45豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件46豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件47豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件48豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件49豬帶絳蟲和牛帶絳蟲課件50謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?!囃?/p>

12、越是無能的人,越喜歡挑剔別人的錯兒?!獝蹱柼m

13、知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強?!献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?!璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?!~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷516、紀律是自由的第一條件?!诟駹?、紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念?!R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律,否則一切都會陷入污泥中?!R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該:活潑而守紀律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強而有原則,熱情而不沖動,樂觀而不盲目?!R克思豬帶絳蟲和牛帶絳蟲豬帶絳蟲和牛帶絳蟲6、紀律是自由的第一條件?!诟駹?、紀律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律,否則一切都會陷入污泥中?!R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該:活潑而守紀律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強而有原則,熱情而不沖動,樂觀而不盲目?!R克思豬帶絳蟲和牛帶絳蟲絳蟲綱概述絳蟲屬于扁形動物門,寄生人體的絳蟲有30余種,均屬圓葉目和假葉目。人民里出顆絳蟲綱共有的形態(tài)特點1成蟲(1)頭節(jié)(2)頸部(3)鏈體幼節(jié)(未成熟節(jié)片)成節(jié)(成熟節(jié)片)孕節(jié)(妊娠節(jié)片)人民里出顆新課改理念提出加強調(diào)師生交往,構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學關(guān)系是教學改革的首要任務。語文教學是語文活動的教學,是師生、生生之間互動交往與共同發(fā)展的過程。教師與學生應該是教學過程的平等參與者,又同為受益者。作為一名一線教師,筆者對語文課堂教學的實際狀態(tài)、師生在課堂的生存狀態(tài)、課堂教學實踐的可改變性等方面,有深切的感受和思索,對初中語文課堂教學有效互動策略進行梳理。一、設(shè)計"大問題"和發(fā)散性問題,擴大互動空間所謂"大問題"即粗線條式的問題。這種問題應有很大的包容性和可選擇性,它可讓學生對解決問題作策略的選擇、材料的選擇、思路的選擇,而不僅僅是對某一具體操作方法的選擇;可讓學生對解決問題的設(shè)計作多種假設(shè)與猜測,而不僅僅是按既定程序作一蹴即就的驗證。當教師把"大問題"和發(fā)散性問題拋擲給學生,就如把學生投置于一個偌大的陌生領(lǐng)域,學生可以放開手腳,但在茫然四顧之際又必須加強聯(lián)系找到救生之路。此即為學生擴大了互動空間和互動需求。語文教材有著豐富的內(nèi)涵,答案并非只有一個,我們要讓學生學會從不同角度進行思維,要鼓勵學生啟迪智慧,換角度,多方面去探究,去追導與眾不同但又合情合理的答案。把新課程理念運用于課堂教學中,關(guān)鍵要珍視學生獨特的理解,要讓學生珍視對教材、對問題的獨特感受、體驗和理解。二、教學生活化、情境化、信息化,豐富互動內(nèi)容在生動、多樣的教學環(huán)境中,學生可交流的話題增多,情感體驗豐富,思路打得開,彼此間容易發(fā)生相互影響,往往會產(chǎn)生"觸類旁通"之感,或"觸一發(fā)動全身"的現(xiàn)象,感性上也容易產(chǎn)生溝通。所以課堂上除了老師準備豐富的材料、設(shè)計豐富的環(huán)境外,還要引導學生收集各種信息資料,帶到課堂上來,使課堂上的每個人都作為信息源,讓學生在充斥信息的環(huán)境中接受多方刺激、發(fā)生互動。在上《東方明珠》一課前,我讓孩子們收集有關(guān)"東方明珠"的資料,孩子們十分起勁,他們帶來了有關(guān)"東方明珠"的文字介紹、圖片、模型和錄象等,在課堂中大家相互介紹、相互交流,課堂氣氛相當活躍。三、營造"安全"思維環(huán)境,鼓勵學生大膽發(fā)言(一)建構(gòu)一種全新的課堂教學新型師生關(guān)系教師不僅是教學的主導,也是教學活動的主體;學生不僅是學習活動的主體,也是教學活動中一定情境下的主導者。概括地說,拋棄了"師道尊嚴"的教師的職能是主導。當學生無法學的時候,教師要適當輔導;當學生不會學的時候,教師要進行學法指導;當學生自學和討論中思維受阻,教師要疏導;當學生理解和討論鉆入死胡同時,教師要清導。學生主要是學習的主體,但在某種特定場合,他們又是教學活動的"主導",可以與教師對等交流,可以對教師教學“指手畫腳",教師在尊重科學、尊重真理的前提下,虛心接受學生的"指導",使自己的教學更合理、更高效。(二)巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導學生親自體驗美國教育家杜威曾說:"我們主張必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段。"課堂不需要轟轟烈烈,亦反對一潭死水,不讓學生擲踢于課堂而成為邊緣人,教師要善于制造旋渦,讓一個又一個學生卷進那生動的旋渦。教學之中,如果能不斷創(chuàng)設(shè)情境,可以使學生保持濃厚的學習興趣。在師生互動的教學過程里,幫助學生置身于特定的情境之中,能夠幫助學生更好地理解和體會文章內(nèi)容,甚至不自覺地進入到文章的角色之中。例如,學習《核舟記》時,為了讓學生對文中所寫的人物有個比較清楚的認識,可以讓學生根據(jù)文章內(nèi)容,分別扮演蘇軾、黃庭堅、佛印、兩個舟子的角色,然后讓學生自評、互評,看誰扮演得最神似。在直觀可感的表演中,學生不僅準確理解了課文的內(nèi)容,并且由衷地感嘆微雕藝人技藝的精湛,大大提高了學生閱讀的效率。四、主張多向互動合作,積極嘗試自主學習途徑多向互動合作指課堂教學過程中的師生互動合作,即生生互動合作和生師之間的互動合作。它是學生學習過程自主性發(fā)揮的獨特表現(xiàn)。教師要創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,促進學生主動地富有個性地學習。在教學中,應讓學生的提問成為教師的資源,從而實現(xiàn)多向互動合作。此時,我們教師應當考慮學生在學習中會發(fā)現(xiàn)什么問題?怎樣去解決問題?該怎樣選擇有價值的問題共同研究探討。在課堂上,我注重讓學生提"兩種問題",一類是學生自己弄懂了用來考別人看是否能懂的問題。另一類是學生自己不大理解,不懂或是有不同的看法的問題,用來請教同學或老師,而教師并不著急去表態(tài)或解答,而是留給學生思考余地,師生共同商量著解決。這樣使學生敢于說,善于學,有利于師生相互了解,彼此溝通。作為教師在學生自主學習的過程中,應該做恰當?shù)墓膭詈忘c撥,進行多向互動時還應提倡生生之間兩兩互動或小組合作學習互動。如教學《林教頭風雪山神廟》時,針對小說中風雪的描寫有何作用,我就請學生分組學習,討論為什么會多次寫到風雪。于是小組里有的找句子,有的讀句子,讀得很投入,聽得也很認真,聽完后小組成員依次談看法,提出各自的見解,有的還做點評,做補充,通過一番討論后,學生也有了答案。這種交流討論的好處是,在小組內(nèi),各成員就自己的觀點各抒己見,然后共同肯定、否定并修正。在平等對話、相互交流中,通過討論、爭辯、問答等方式,各成員既充分展示自己的心得,又獲得新的感受,生成具有共識性的意義。綜上所述,語文教學需要教學互動。新課程標準理念下,運用教學"互動"促成學生進行自主探究學習是一門學問,也是一種藝術(shù)。是語文課程標準人本思想的要求和體現(xiàn)。語文教師若能合理加以運用,定能促成學生自主探究性人格的形成,語文教學也將更加生動、實用、有效。一、從學生的自我需要入手,激發(fā)學生的學習興趣體育與健康教學大綱和課本是體育教學的基礎(chǔ)和依據(jù),任何教學形式都要圍繞著這個目標展開。如果背離了這個目標,那就象在大海中迷失了方向。所以,體育教學要在總目標的指導下進行,并且要突出快樂主題和健康主題??鞓肥潜仨毜?,身心健康也是必須的。教師要認真鉆研教材,創(chuàng)新講和練的形式,把“課本”和“興趣”有機結(jié)合起來,解決“學生喜歡體育,但不愛上體育課”的矛盾。新一輪的課程改革,帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面的重大變化,給教師的創(chuàng)新工作提供了更廣闊的空間。因此,體育教師要積極地進行探索和創(chuàng)新。比如在力量素質(zhì)“俯臥撐”練習時,講解“雙手扶地”可以說扶的是“華北平原、太行山脈”,扶的是“崛起的中華大地”等,這樣就淡化了“臟和累”,創(chuàng)設(shè)了積極向上的鍛煉意境;再如“蹲踞式起跑”練習時,可以設(shè)問“預備動作”為什么要求肩超起跑線,這樣會引發(fā)學生思考,激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣。對于教學內(nèi)容的選擇和編排要適合學生年齡特征,增強趣味性。如果學生對教學內(nèi)容感興趣,又適合自己的年齡特征和知識層次,他就會主動地去嘗試,自覺接受來自教師各個方面的信息,積極思維,較快掌握運動技能,從而達到鍛煉身體的目的。反之,學生就會無動于衷,心不在焉,以至于發(fā)生紀律散漫等現(xiàn)象,產(chǎn)生低下的教學效果。因此體育教師要認真鉆研教材、精心設(shè)計教學內(nèi)容,根據(jù)學校場地、器材、季節(jié)等情況合理搭配教材,創(chuàng)造有趣味的教學形式,實現(xiàn)好的教學效果。二、從學生的安全角度入手,與實際相結(jié)合在講解運動損傷的預防和處理時,通過一些運動損傷的事例,使學生了解運動中安全的重要性。在運動中如果被撞倒或被絆倒時怎么辦?此時結(jié)合前滾翻動作技巧講解,學生就能較快接受前滾翻技巧的學習,并能很好地掌握動作方法。運動損傷一旦發(fā)生,有時就很難完全恢復,所以無論是體育課還是其他體育活動,在運動之前都要認真做好準備活動,從而保證自己的安全。這樣一環(huán)套一環(huán)的講解,學生聽起來就不會走神,不僅掌握了課堂的教學內(nèi)容,又能提高自己在運動中的安全意識。三、改進體育課的教學方法,使之趨于合理化、科學化、興趣化從體育課的內(nèi)容來講,除教學生運動方法,組織學生進行體育活動,在活動中掌握運動技術(shù)、技能和戰(zhàn)術(shù),增強體質(zhì)外,還要向?qū)W生傳授一定的體育知識,使學生開闊視野,明白道理,從思想上促使學生科學地鍛煉身體,激發(fā)其主觀積極性。然而,目前絕大部分學生對體育理論知識、技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)的掌握都很欠缺,在上體育課時女生總是比較害羞,練習時不積極主動,總想錯過練習機會,針對這一現(xiàn)象,這就要求教師根據(jù)學生的心理、生理特點而進行必要的課后輔導。長期以來,由于受傳統(tǒng)觀念的影響,以競技為中心的教學觀念壟斷了整個教學過程,也就是我們過去“填鴨式”的應試教育――過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮,忽視了學生的主體性,教師機械地執(zhí)行教案中所要求的“劃一性”、“軍事化”的教學,使學生在強度大、密度高的練習下,缺乏自主學習的空間;而“一個哨子兩個球,教師學生都自由”的教學觀念,也導致學生缺乏提出自我目標和新目標的動力機制;在授課中,教師只是一味地強調(diào)動作的規(guī)范,這就使得有些同學在課堂上,因出現(xiàn)不規(guī)范的動作,而遭到老師的指責,有些也就不敢再次重復,這樣長久下去,學生對上體育課的興趣也就淡化了,有些學生甚至會產(chǎn)生畏懼的心理,從而“快樂體育”的本質(zhì)也就無從體現(xiàn),學生也就得不到多方面的鍛煉和培養(yǎng),因此,我們在教學中應加強體育實踐課,班與班,級與級的籃球、田徑教學比賽,讓學生當實習裁判,健康知識的傳授等內(nèi)容,另外身體素質(zhì)鍛煉則應強調(diào)課內(nèi)課外結(jié)合,教師指導學生循序漸進,持之以恒地科學鍛煉,為學生今后走出校門,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有一個健康的體魄奠定良好的基礎(chǔ)。學校體育作為一門學科能否在理論和實踐上得到學生的認可,關(guān)鍵是我們體育教師。體育本是充滿魅力的學科,教師要著眼于給思路,指方法,找規(guī)律,而不是掌握某一運動技能,也就是常說的“授之以魚”不如“授之以漁”,這樣才能真正讓學生適應體育課,調(diào)動其學習體育的積極性。四、在授課時多用一些詢問法進行教學初中生興趣廣泛,求知欲強。教師上課時多給他們一些時間,讓他們來回答問題,然后教師對回答不完整的問題作補充。比如談到飲食問題時,教師可以提問什么飲食最有營養(yǎng)?學生聽到這個問題,思維就活躍起來,可能會回答魚、肉、蛋、禽類等高脂肪、高蛋白的東西有營養(yǎng)。這種說法沒有錯,但不夠全面。人體除了吃這些高脂肪、高蛋白的東西外,還要吃蔬菜、水果等含有多種維生素和微量元素的食物,滿足人體對各種營養(yǎng)的需求。這是一個飲食平衡的問題。就這樣讓學生自己講,教師在此基礎(chǔ)上在補充說明,這樣問題清楚了,知識內(nèi)容也就全面了,學生對知識內(nèi)容就能理解掌握。6、紀律是自由的第一條件?!诟駹栘i帶絳蟲和牛帶絳蟲豬帶絳52絳蟲綱概述絳蟲屬于扁形動物門,寄生人體的絳蟲有30余種,均屬圓葉目和假葉目。人民里出顆絳蟲綱概述53絳蟲綱共有的形態(tài)特點1成蟲(1)頭節(jié)(2)頸部(3)鏈體幼節(jié)(未成熟節(jié)片)成節(jié)(成熟節(jié)片)孕節(jié)(妊娠節(jié)片)人民里出顆絳蟲綱共有的形態(tài)特點54

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