中學(xué)生常見心理問題及其成因和對策_(dá)第1頁
中學(xué)生常見心理問題及其成因和對策_(dá)第2頁
中學(xué)生常見心理問題及其成因和對策_(dá)第3頁
中學(xué)生常見心理問題及其成因和對策_(dá)第4頁
中學(xué)生常見心理問題及其成因和對策_(dá)第5頁
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文檔簡介

中學(xué)生常見心理題及其成因和對有些為于是不記的1

2

倒不干或斤斤計(jì)較、他（她）3

4

不變消極不優(yōu)柔寡斷沒有競爭意識(shí)，5

存中間往就形成性而產(chǎn)生心理問題。6

中學(xué)生心1

則沒許多家長不智力由于父母導(dǎo)致智賞罰褒貶信仰、起著莫2

人際出面對是非獵奇心的驅(qū)使下時(shí)也會(huì)去其精華，他們往往3

生教師又沒有預(yù)先超負(fù)荷的學(xué)習(xí)量超高的學(xué)習(xí)用他可結(jié)心理因?yàn)樽孕?

但只要求被愛而又不懂得愛別甚至有期1

特別知道學(xué)校2

，要樹自覺要知總之3

學(xué)校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)包含兩個(gè)方面：一是根據(jù)一定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對人的基本素質(zhì)的要求，充實(shí)并豐富選修課和活動(dòng)課的內(nèi)容。二是刪減目前基礎(chǔ)教育教材的某些內(nèi)容，降低某些要求。這不僅有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。其中選修課、活動(dòng)課的設(shè)置，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)是在比較放松的氛圍中吸納知識(shí)與技能，不會(huì)有過重的負(fù)擔(dān)。4

對于成長中的中學(xué)生來說，人際交往和溝通具有強(qiáng)大的吸引力。然而由于目前學(xué)校的教育以升學(xué)為目的，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的競爭導(dǎo)致學(xué)校生活緊張、單調(diào)。加之現(xiàn)代家庭住房單元化，獨(dú)生子女增多，從客觀上束縛了中學(xué)生的人際交往。這樣的班集體不能滿足學(xué)生的情感需要，也就不能使學(xué)生得到健康的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)通過課程、講座、咨詢、學(xué)習(xí)小組、實(shí)驗(yàn)等形式，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、結(jié)交朋友，使學(xué)生在交往中建立相互理解、信任、關(guān)心的人際關(guān)系，在交往中取得進(jìn)步，克服緊張、恐懼、自卑、孤獨(dú)、偏見、敵意、猜疑、嫉妒等不良心理傾向

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